Образовательная программа (стр. 4 )

Организация периода адаптации – серьёзная забота всех педагогов нашего детского сада. Очень важно постараться сделать всё возможное, чтобы стрессовое состояние, которое испытывает в этот период малыш, не отразилось на его здоровье.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в это время помогают снять напряжение и скованность у детей и способствуют более лёгкому привыканию к новым условиям. На наш взгляд, целесообразно выполнение следующих моментов в работе педагогов:

1.Ознакомление с медицинскими картами детей;

2.Оформление листков здоровья по мере поступления детей;

3.Создание в группе психологически комфортной обстановки, атмосферы радости, покоя, тепла (использование в работе с детьми фольклорных, пальчиковых игр: «На блины», «Еду-еду к бабе, к дедушке», «Ой, люли, люли…», «Жил был у деточки маленький носик»;

4.Осуществление постепенного приёма детей по щадящему режиму (не более 2-3 детей в неделю), индивидуальному каждому ребёнку;

5.Первые посещения детского сада ребёнком проводить на свежем воздухе (во время утренней прогулки);

6.Ежедневные наблюдения за психологическим состоянием детей на протяжении всего периода адаптации, с отметками в индивидуальных листках адаптации;

7.Создание специальной предметно-развивающей среды в группах для самостоятельной двигательной активности детей (много свободного места, различные двигатели, каталки, детали мягкого модуля: горка, ступеньки, различные предметы для составления дорожки препятствий);

8.Проведение утреннего приёма детей на свежем воздухе;

9.Организация игр-забав, направленных на создание доверительных отношений между взрослым и ребёнком: «Я иду к вам в гости с подарками», «Загляни ко мне в окошко», «Шли-шли, что-то нашли», «Приходите ко мне в гости»;

10.Игры-сюрпризы и игровые упражнения «Прятки», «зашагали ножки топ-топ-топ…», «Мой весёлый звонкий мяч», «Догони ленточку», «Мыльные пузыри», «Догонялки»;

11.Начинать индивидуальные занятия по физической культуре на специальной физкультурной площадке;

12.Организация физических упражнений на улице, в помещении: прокатывание мяча в прямом направлении, скатывание мяча с горки, ходьба по бревну приставным шагом боком, перешагивание через брёвнышки, ходьба по кругу, ходьба в ограниченном пространстве на высоте (вертикальные брёвнышки);

13.Организация игр-забав для поддержания эмоционального настроения детей (фольклорные попевки, потешки, пестушки, прибаутки, игры с песком и водой).

В период адаптации воспитатель по физической культуре приходит к детям в группу и на утреннюю прогулку. Находится там некоторое время, наблюдая за малышами, тем самым приучая их к себе.

Когда дети привыкнут, начинается следующий этап: воспитатель приходит к детям с игрушкой (Би-ба-бо, мячом, погремушками, кубиками), привлекая их внимание, и предлагает детям движения с этими предметами:

-мяч прокатить с горки из мягкого модуля и догнать его: воспитатель катит 1 или 2 мяча в прямом направлении и просит малыша принести мяч обратно;

-погремушкой позвенеть, постучать о свою ладонь, о ладонь воспитателя;

-кубиками постучать друг о друга, об пол и т. д.

Учитывая психологические особенности детей раннего возраста, эти упражнения необходимо проводить или с несколькими детьми, проявившими интерес. Остальные могут просто наблюдать, заставлять или навязывать ребёнку какие-либо действия нельзя. Действовать надо аккуратно и терпеливо.

В период адаптации, на наш взгляд, можно приносить в группу некоторое спортивное оборудование: дуги для подлезания, детали мягкого модуля, которые можно скомбинировать в дорожки препятствий (горки, лестницы, кубы, брёвна и т. д.), чтобы дети привыкали к нему и больше двигались в групповой комнате, укрепляя крупные группы мышц.

Двигательный режим детского сада в каждой возрастной группе в течение недели.

№	Мероприятия	ГКП	Первая млад. (ясли)	Младшая	Средняя	Старшая	Подгот.
1.	Утренняя гимнастика	15м	15м	30м	35м	40м	50м
2.	Занятия по Физкультуре (3 раза в нед.)			45 м	1ч	1ч 15м	1ч 30м
Занятия по физкультуре (2 раза в неделю)	30м	30м
3.	Самост. двигат. детельность	1ч 45м	3ч 30	1ч 40м	2ч 30м	2ч 30м	2ч 55м
4.	Дневная прогулка (подвижные игры, физические упражнения			1ч 15м	1ч 15м	1ч 40м	1ч 40м
Прогулка (дневная, вечерняя)		1ч 33
5.	Оздоровит. гимнастика после сна (разминка)		10м	25м	25м	25м	25м
0здоровительная ходьба	8м
6.	Индивид. работа по развитию движений	25м	25м	50м	60м	1ч 15м	1ч 15м
7.	Музыкальные 3анятия (2 раза в нед.)	30м	30м	30м	40м	50м	1ч
Музыкально-ритмические движения	9м	9м
8.	Физминутки на занятиях			10м	15м	15м	15м
9.	Волейбол				40м	50м	1ч
10.	Вечерняя прогулка			50м	1ч 15м	1ч 40м	1ч 40м
11.	Итого:	3ч 42м	6ч 53м	6 ч 55м	8ч 55м	11ч 20м	12ч 20м

Двигательный режим в группе кратковременного пребывания (ГКП).

№п/п	Формы работы	Двигательный режим
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1.	Утренняя гимнастика:
игровые упражнения общеразвивающего воздействия		3	3
подвижные и хороводные игры	3				3
Весёлые сюрпризы				3
2.	Физкультурное занятие		15		15
3.	Музыкальное занятие	15				15
4.	Подвижная игра:
	бессюжетная	5	5	5	5	5
сюжетная		5
хороводная	5
Игра-забава	5				5
5.	Самостоятельная двигательная деятельность
6.	Оздоровительная ходьба	4				4
7.	Разминка:
	Физические упражнения общеразвивающего вида	2	2	2	2	2
Развитие мелкой моторики (игровые упражнения)	2		2		2
Оздоровительная дорожка		2		2
8.	Музыкально-ритмические движения	3		3		3
9.	Общее время за неделю 2 часа 37 минут	44	32	15	27	39
Массаж лечебный и оздоровительный	По назначению врача по 15-20 мин.

Двигательный режим в первой младшей группе.