Важной стороной образовательного процесса в ДСО является взаимодействие педагогов с родителями воспитанников, которые, с одной стороны, являются непосредственными заказчиками образовательных услуг, с другой – обладают определенным педагогическим потенциалом и способны обогащать воспитательно-образовательный процесс положительным семейным опытом.
Цель работы - установление партнерских отношений между педагогами ДСО и семьями воспитанников. Реализация цели возможна при поэтапном построении взаимодействия и создании особой формы общения, которую можно обозначить как доверительный деловой контакт. Этапы работы педагогического коллектива с родителями:
ü Моделирование процесса сотрудничества ДУ и семьи, подготовка воспитателей к деловому и личностному взаимодействию с родителями.
ü Установление между педагогами и родителями благоприятных межличностных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество.
ü Формирование у родителей более полного образа ребенка и правильного его восприятия посредством сообщения им знаний о ребенке.
ü Изучение педагогической позиции родителей и ознакомление с проблемами семьи в воспитании дошкольника.
ü Совместное с родителями исследование, формирование личности и оздоровление ребенка.
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и развитию детей в тесном контакте с семьёй. С целью включения родителей в образовательный процесс, в учреждении систематически проводятся дни открытых дверей, совместные с родителями праздники и развлечения. Родители имеют возможность получить консультацию специалистов ДСО, узнать о жизни детского сада, посетив сайт учреждения в сети Интернет. Важнейшей целью преобразований в сложившейся педагогической практике является создание условий для максимального удовлетворения запросов семьи, касающихся вопросов воспитания, развития и обучения детей. При планировании работы ДСО мы учитываем мнение родителей.
Модель сотрудничества с родителями
2.5. Условия реализации образовательной программы дошкольного учреждения
2.5.1.Кадровое обеспечение
ДСО МБОУ СОШ №90, реализующий основную общеобразовательную программу дошкольного образования, укомплектован квалифицированными кадрами – педагогическими, руководящими, медицинским персоналом, техническим персоналом и пр. Общий коллектив учреждения: 56 чел. Уровень квалификации педагогических и иных работников соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
В реализации образовательной программы ДСО принимают участие все сотрудники.
Функциональные обязанности участников программы:
Заместитель директора по УВР - контролирует работу старшего воспитателя, регулирует деятельность всего коллектива сотрудников по выполнению задач, стоящих перед образовательным учреждением.
Старший воспитатель занимается вопросами контроля за образовательным и воспитательным процессом, вопросами методической работы ДСО, анализирует, регулирует и планирует деятельность педколлектива по выполнению задач образовательной программы, отвечает за предметно-методическое обеспечение учебного процесса, ведет документацию в соответствии с функционалом.
Педагог-психолог, учитель - дефектолог и учитель - логопед обеспечивают психологически комфортную среду для детей, родителей, педагогов; осуществляют в учреждении коррекционно–развивающую работу.
Заместитель заведующего по АХР отвечает за вопросы материально-технического обеспечения образовательного учреждения.
Старшая медсестра курирует физкультурно-оздоровительную работу, вопросы питания детского сада, отвечают за сохранение и укрепление здоровья воспитанников, анализируют вопросы заболеваемости.
Педагогический коллектив ориентирован на реализацию образовательной программы, регулярно совершенствует свое педагогическое
мастерство, внедряет новые педагогические технологии.
Общее руководство процессом реализации образовательной программы осуществляет заведующий. При этом на основе информационно-аналитической деятельности и программно-целевого управления обеспечивается гибкость, рефлексивный характер системы управления. Система управления учитывает возможные умения, возможные проблемы и претерпевает изменения. Таким образом, обеспечивается развитие.
Координацию и интеграцию работы различных подразделений ДСО в инновационной образовательной деятельности осуществляет старший воспитатель.
Контроль исполнения программы и результатами образовательного процесса осуществляется на основе разработанной системы педагогического мониторинга, специальными медицинскими, психологическими, педагогическими методами диагностики, комплексно определяющими физическое состояние и развитие личности ребенка.
В ДСО гармонично представлены специалисты с разным педагогическим стажем. Такое соотношение благоприятно влияет на осуществление наставничества, обеспечивает определенную стабильность и преемственность педагогической деятельности. Воспитательно-образовательный процесс в ДСО осуществляет энергичный, творческий коллектив единомышленников, ориентированный на создание в учреждении условий для разностороннего полноценного развития ребенка. Контроль исполнения Программы осуществляется на основе системы педагогического мониторинга.
Педагогические работники обладают основными компетенциями в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие; организации различных видов деятельности и общения воспитанников; организации образовательной деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; осуществлении взаимодействия с родителями воспитанников и работниками образовательного учреждения; методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса, владении информационно-коммуникационными технологиями и умением применять их
в воспитательно-образовательном процессе.
Педагогический коллектив состоит из 28 педагогов:
воспитачел.;
учитель-логопед - 2 чел.;
музыкальный руководичел.;
учитель-дефектолог — 1чел.;
педагог-психолог - 1 чел.
Педагог дополнительного образования ИЗО - 1 чел.
Образовательный уровень педагогов:
Численный состав | Высшее педагогическое % | Высшее непрофильное % | Среднее прфессиональное % | Среднее специальное % | Среднее |
28 | 17 | 7 | 1 | - |
Квалификационный уровень:
Категория | Всего педагогов | % |
высшая | 1 | |
первая | 9 | |
вторая | ||
без категории | 16 |
Условия, создаваемые в ДСО, обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленные на достижение планируемых результатов дошкольного образования и соответствуют Федеральным государственным требованиям к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Управление реализацией программы
Содержание информации | ответственный |
Мониторинг результатов деятельности с детьми | Воспитатели специалисты |
Санитарно – гигиеническое состояние ДСО | Старшая медсестра |
Охрана жизни и здоровья детей | педагоги |
Медицинское обследование питание | Старшая медсестра |
Аналитическое резюме по педагогам | Заведующий ДОУ |
Повышение квалификации педагогов | Старший воспитатель |
Развитие и укрепление материальной базы ДОУ | Завхоз |
Оборудование и оснащение педагогического процесса | Старший воспитатель |
2.5.2.Материально-техническое обеспечение
Здание детского сада кирпичное, двухэтажное, внутренние перегородки кирпичные и гипсолитовые, состоит из следующих помещений: кухня, прачечная, медицинский кабинет, кабинет заместителя директора по УВР, педагогический кабинет, кабинет завхоза, помещение для сторожа, кабинеты специалистов, музыкальный и спортивный залы, кабинет ИЗО, и 11 групповых помещений. В5 групповых помещениях имеются игровая комната и спальня, в 6 групповых помещениях имеются игровая комната, туалетная и умывальные комнаты, приемная комната (раздевалка). Оконные проемы во всех помещениях двустворчатые с открывающимися фрамугами, дверные проемы расположены в соответствии с требованиями СанПиН и соблюдением правил ТБ и ППБ.
Техническое состояние детского сада проверяется 2 раза в год весной и осенью комиссией с составлением акта.
За каждой возрастной группой закреплен пргулочный участок, на котором имееются веранды, песочницы и игровое оборудование. Территория детского сада ограждена забором. Имеются разрушения и выбоины асфальтового покрытия, которые планируется ликвидировать по мере осуществления финансирования.
Водоснабжение и канализация, отопление и вентиляция здания (помещения) образовательного учреждения (группы) выполняются в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами на основе договоров с Водоканалом и Энергосбытовой кампанией г. Новосибирска. Ежегодно проводится испытание электроустановки здания с выдачей протоколов измерения сопротивления, для безопасности в ТЭУ (тепловых энергоустановок) ежегодно после окончания отопительного сезона проводится промывка и опрессовка узлов системы отопления с выдачей актов вышестоящих организаций.
Набор и площади групповых помещений соответствуют требованиям и нормативам СанПиН (2 кв. м. На 1 ребенка). Групповые помещения распределены в соответствии с возрастом детей: ранний, младший и старший. Дети раннего возраста размещены на первом этаже. Отделка помещений (покраска стен, покрытие полов) соответствуют требованиям и нормативам СанПиН.
Искусственное и естественное освещение помещений для образования детей соответствуют требованиям и нормативам СанПиН.
Для поддержания санитарного состояния всех помещений детского сада имеется необходимое одорудование, инвентарь, моющие и дезинфицирующие средства в соответствии с требованиям и нормативам СанПиН.
Требования пожарной безопасности в соответствии с правилами пожарной безопасности в ДСО соблюдаются. Коллектив своевременно проходит инструктаж по првилам ППБ, имеется декларация пожарной безопасности, проводятся учения по практической отработке плана эвакуации из здания в случае обнаружения пожара, чрезвычайной ситуации. Обслуживание пожарной сигнализации осуществляется Муниципальной пожарной охраной по договору с ДСО. Все помещения детского сада оборудованы датчиками пожарной сигнализации, огнетушителями в достаточном количестве в соответствии с нормативами, расположены в доступном для сотрудников ДСО месте, пути возможной эвакуации оборудованы световыми табло «Выход».Проводятся мероприятия по пожарной безопасности: 2 раза в год проходят испытание 6 пожарных кранов и рукавов. Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения соблюдаются: состояние и содержание территории, здания и помещений образовательного учреждения соответствует санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников. В детском саду установлены видеокамера, как внутри помещения, так и снаружи, производится круглосуточная охрана ДСО. Состояние охраны труда удовлетворительное. Все сотрудники проходят своевременно инструктаж по охране труда.
Для питания воспитанников имеется в наличии необходимое оснащение помещений: посуда, мебель. Для привития культурно-гигиенических навыков имеются мыльницы, салфетки, полотенца. В умывальной комнате — раковины для мытья рук, ногомойки, полотенечницы.
Хранение и приготовление пищи организовано на пищеблоке, качественное горячее питание воспитанников осуществляется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами и режимом питания под контролем ст. медицинской сестры. Ежедневно ведется контроль за закладкой основных продуктов на пищеблоке. Пищеблок полностью оснащен нужным оборудованием. Кадровым составом пищеблок полностью укомплектован. Кабинеты специалистов, музыкального и физкультурного залов, спортивная площадка оснащены следующим игровым и спортивным оборудованием и инвентарем:
- спортивный зал (гимнастическая стенка, гимнастические мячи, обручи, мягкие модули и т. д.);
- прививочный кабинет (дистиллятор, холодильник);
- спортивная площадка (гимнастическая стенка, прыжковая яма, беговые дорожки и др.)
- методический кабинет (компьютер, библиотека, дидактические пособия, муляжи, глобус, и др.);
- кабинет учителя - логопеда (коррекционные игры, пособия);
- кабинет педагога-психолога (коррекционные игры, пособия);
- кабинет учителя-дефектолога (коррекционные игры, пособия);
-кабинет руководителя ДО ИЗО (материалы для продуктивной деятельности, пособия);
- музыкальный зал (музыкальный центр, радио - микрофон, синтезатор, музыкальные инструменты и др.)
В ДСО имеется медблок, состоящий из кабинета врача, процедурного кабинета. В кабинете врача имеется необходимое оборудование для медицинского обслуживания детей: весы, ростомер, раковина, кушетка, динамометр, спирометр, мед. препараты для оказания необходимой первой помощи.
В помещениях, в которых осуществляется образовательная деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), имеется здоровьесберегающее оборудование: зрительные тренажеры; бактерицидные лампы; оборудования, позволяющие удовлетворить потребность воспитанников в движении размещаются в уголках здоровья — массажные коврики, мячи, обручи, скакалки, дартс и т. д., используемые в профилактических целях;
2.5.3. Учебно-материальное обеспечение
Предметно-развивающая среда ДСО отвечает следующим принципам:
- информативности: в группах подобраны разнообразные тематические материалы и оборудование для активного взаимодействия воспитанников с предметным окружением в соответствии с тематическим планированием воспитательно-образовательной деятельности и возрастными особенностями детей;
- вариативности: наполнение в соответствии с содержанием воспитания, культурными и художественными традициями, климатогеографическими особенностями;
- полифункциональности: обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды;
- педагогической целесообразности: необходимость и достаточность наполнения предметно-развиваюшей среды, возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
- трансформируемости: возможность внесения изменений предметно-развивающей среды.
Воспитательно-образовательный процесс комплексно оснащен и обеспечивает:
- осуществление не только образовательной деятельности, но и присмотр, и уход за детьми;
- организацию как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
- построение образовательного процесса с использованием адекватных возрасту форм работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;
- организацию разнообразной игровой деятельности;
- выявление и развитие способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса;
- освоение детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей;
- учет национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;
- использование образовательных технологий деятельностного типа;
- эффективную и безопасную организацию самостоятельной деятельности воспитанников;
- физическое развитие воспитанников.
При организации предметно-развивающей среды в группах учитывается полоролевая специфика. Имеются уголки для игр как мальчиков, так и девочек со специфичным материалом для девочек и мальчиков.
Предметно-развивающая сред в группах создана с учетом принципа интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей.
Развивающая среда ДСО соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает:
- физкультурно-оздоровительную работу с детьми: физкультурные уголки во всех группах; уголки дежурства.
- познавательное развитие: центр познавательного развития, речевой центр, центр занимательной математики, центр сенсорики, уголок природы, центр конструирования, научно-экспериментальные центры.
- художественно-эстетическое направление работы: уголки ручного труда, изоуголки (наглядные пособия, репродукции, образцы народных промыслов и др.), театральные зоны, музыкальный уголок
- социально-личностное развитие детей: уголки социально-эмоционального развития, музей (предметы народов быта, образцы народных промыслов), сюжетно-ролевых игр.
Игрушки и оборудование подобраны в соответствии с общими закономерностями развития ребенка на каждом возрастном этапе и для видов деятельности ребенка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), а также с целью активизации двигательной активности ребенка.
В 2011-13 уч. г. в группы с помощью родителей были приобретены во всех группах к началу учебного года игрушки, художественная литература для групповых библиотечек, для музыкального зала был изготовлен ряд пособий для совместных праздников с родителями.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям: столы и стулья подобраны индивидуально и в соответствии с ростом ребенка, промаркированы, за каждым ребенком закреплен шкафчик, секция полотенечницы, кроватка, стол и стул. При подборе оборудования и определении его количества учтены условия образовательного учреждения: количество воспитанников в группах, площадь групповых и подсобных помещений.
Подбор оборудования осуществлен исходя из того, что при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования основной формой работы с детьми и ведущей деятельностью для них является игра: для обеспечения игровых зон подобрано соответствующее оборудование в соответствии с возрастом детей: парикмахерская, стеллаж для книг, дидактический стол, корзины для мячей, контейнеры для конструкторов и т. д.
Оборудование для продуктивной деятельности представлено оборудованием для изобразительной деятельности и конструирования и оборудованием общего назначения: материалы для рисования, лепки и аппликации, строительный материал, детали конструкторов разных видов, бумага разных цветов и фактуры, природные и бросовые материалы.
Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности включает объекты для исследования в реальном действии и образно - символический материал: различные материалы для сенсорного развития, специальные наглядные пособия.
Материалы и оборудование для двигательной активности включают оборудование для ходьбы, бега и равновесия, для прыжков, для катания, бросания и ловли, для ползания и лазания, для общеразвивающих упражнений.
Игрушки для детей дошкольного возраста соответствуют техническому регламенту о безопасности продукции, предназначенной для детей дошкольного возраста, и обладают полифункциональностью, используются в совместной деятельности детей и взрослых, обладают дидактическими свойствами.
Кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога, медицинского и методического кабинетов и музыкального и физкультурного зала включают необходимое оборудование (мебель, технические средства обучения, пособия и игры в достаточном количестве с учетом организации коррекционной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения воспитательно-образовательного процесса, а также обеспечение разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста).
Используемые в ДСО технические средства обучения (магнитофон, телевизор, DVD –плеер, видеомагнитофон, проектор, ноутбук, музыкальный центр) отвечают требованиям безопасности и используются в воспитательно-образовательном процессе.
Лестничные пролеты, коридоры и холлы ДСО оформлены информационными стендами, выполненными в едином стиле; фотопрезентациями из жизни учреждения и выставками детских работ. На территории детского сада - изобилие зеленых насаждений, разбиты цветники, сформированы газоны. Обустроены зеленые лужайки для проведения закаливающих процедур в летнее время, оборудована физкультурная площадка. Каждая возрастная группа имеет участок для проведения прогулок, оборудованный верандами. На участках располагается оборудование для проведения игр и для занятий физическими упражнениями.
2.5.4.Медико-социальное обеспечение
Медицинское обслуживание воспитанников в образовательном учреждении обеспечивает детская поликлиника №18. Медицинское обслуживание детей производится медицинским персоналом: врач (в штате детской поликлиники), старшая медицинская сестра. Узкие специалисты приходят в ДСО из детской поликлиники во время планового осмотра детей. В ДСО работает один медицинский работник. Регулярно посещает медицинские конференции в детской поликлинике № 18, принимает участие в методических собраниях в ДУ, проводит консультации с педагогами, младшими воспитателями, сотрудниками пищеблока, выступает на педсоветах, родительских собраниях. Медсестра наряду с администрацией образовательного учреждения несет ответственность за здоровье и физическое развитие воспитанников, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.
По условиям медицинской деятельности мед. блок соответствует санитарным нормам. В медблоке есть изолятор, санитарно-техническая комната.
Количество и соотношение возрастных групп детей в образовательном учреждении определено учредителем, исходя из их предельной наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Ежегодно персонал детского сада проходит профилактический осмотр и бесплатное медицинское обследование, которое проводится за счет средств учредителя.
В образовательном учреждении организовано сбалансированное питание воспитанников в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. В ДУ имеется 10-и дневное меню, которое разрабатывается медицинским работником с учетом возрастных особенностей детей. Меню состоит из пятиразового питания, включая второй завтрак. Ежедневно в меню включены свежие фрукты, овощи, соки. Контроль и документация ведется согласно санитарным требованиям. На группах осуществляется постоянный ежедневный контроль со стороны административной группы за выдачей детям питания по объему порций.
Оздоровление воспитанников осуществляется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. В каждой группе имеется Уголок здоровья, бактерицидная лампа, мед. аптечки, соответствующая документация по организации лечебно-профилактической деятельности.
В детском саду систематически проводятся мероприятия по оздоровлению детей с учетом возраста детей и по сезону:закаливание, проветривание, кварцевание, витаминизация, вакцинопрофилактика, профосмотры.
В ДСО поддерживается санитарно-эпидемиологический режим, проводится контроль со стороны администрации за режимом проветривания и кварцевания в группах.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, четко организованное медико-педагогическое обслуживание детей в период адаптации, консультативная помощь родителям вновь поступивших детей. По мере необходимости устанавливаются щадящий режим, неполный день пребывания в ДСО, согласованный с родителями детей, тяжело переживающих адаптацию.
Все вновь поступающие дети проходят адаптацию. Анализ процесса адаптации помогают вскрыть причины возможной заболеваемости детей, особенно в группах раннего возраста. Воспитатели под контролем старшей медицинской сестры заполняют листы адаптации на каждого ребенка, в которые входят следующие параметры:
ñ поведение;
ñ настроение;
ñ предел работоспособности;
ñ характер засыпания;
ñ признаки утомления;
Вся физкультурно-оздоровительная работа ведётся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Система этой работы направлена на осуществление комплексного подхода.
В ДСО обязательным является включение в воспитательно-образовательный процесс различных технологий оздоровления и профилактики.
2.5.5.Информационно-методическое обеспечение
Информационное обеспечение образовательного процесса ДСО включает: компьютер - 4; ноутбук - 2; телефон - 2; проектор – 1, экран – 1 и позволяет в электронной форме:
- управлять образовательным процессом;
- создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
- формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;
- использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы;
- проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного процесса и результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей), использование данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
- осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями;
Информационное обеспечение образовательного процесса осуществляют заместитель директора по УВР, ст. воспитатель и педагоги детского сада, владеющие информационными технологиями.
Методическое обеспечение образовательного процесса включает: телевизор -6; DVD –плеер -2; видеомагнитофон – 2; музыкальный центр – 3; магнитофоны -12; фотоаппарат -1;; музыкальные инструменты (пианино, синтезатор и др.); методическая литература; детская художественная литература; спортивное оборудование и отвечает требованиям:
- комплектности обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В ДСО создана методическая служба, основными задачами которой являются:
- оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений;
- удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных учреждений;
- создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;
- оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;
- содействие выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.
В пед. кабинете ДУ для реализации данных задач имеются следующие материалы: документация по повышению профессионального уровня педагогов; для аттестации; работа по годовому плану; методическая литература, включающая все аспекты работы по воспитательно-образовательному процессу; положения о различных смотрах-конкурсах; планы работы творческих групп; практический материал с методических объединений; образовательная программа; планы работы специалистов, протоколы заседаний ПМПК, информационный блок, архив и. д.)
Так же имеется методический материал по образовательно-воспитательной работе с детьми:
-конспекты для работы с детьми (занятий, праздников, бесед, мероприятий с родителями, экскурсий);
-библиотечка художественной литературы, которая пополняется новинками из детской библиотеки;
-дидактические и развивающие игры;
- картотеки;
- репродукции картин;
-демонстрационный материал;
- игрушки;
- предметы декоративно-прикладного искусства;
- расписание НОД.
2.5.6.Психолого-педагогическое обеспечение
Формирование профессионального взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста, основывается на:
- субъектном отношении педагога к ребенку;
- принципе индивидуального подхода к развитию ребенка с учетом зоны ближайшего развития;
- мотивации к совместной и самостоятельной деятельности;
- доброжелательном отношении к ребенку.
Психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса осуществляется педагогом-психологом и направлено на сохранение психического здоровья воспитанников, мониторинг их развития, организацию развивающих занятий с детьми, направленных на коррекцию определенных недостатков в их психическом развитии.
При построении воспитательно-образовательной работы с детьми педагоги учитывают принцип единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательно-образовательного процесса, гендерную специфику развития детей дошкольного возраста, принцип преемственности с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования.
Для осуществления полноценного развития каждого ребенка в ДСО выстроена система взаимодействия с семьями воспитанников на учебный год, которая включает в себя планирование совместной с детьми и просветительской работы с родителями в целях, независимо от материального достатка семьи, места проживания, а также с учетом языковой и культурной среды, этнической принадлежности.
Разделение воспитанников на возрастные группы в ДУ происходит с учетом закономерностей психического развития: младший (от 3 до 5 лет) и старший дошкольный (от 5 до 7 лет) возраст.
Организационно-методическое сопровождение основной общеобразовательной программы дошкольного образования направлено на работу с детьми в зоне ближайшего развития при групповом, подгрупповом и индивидуальном взаимодействии с воспитанниками и на организацию самостоятельной деятельности детей по интересам.
Для более эффективного освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования педагоги и специалисты детского сада систематически проводят разъяснительную и профилактическую работу с семьей (законными представителями ребенка):
- воспитатели и педагог-психолог находятся в постоянном контакте с родителями (законными представителями) воспитанников и объясняют им стратегию и тактику воспитательно-образовательного процесса через различные формы взаимодействия (беседы, консультации, тренинги, наглядная информация и т. д.);
- педагогические и медицинские работники консультируют родителей по всем вопросам реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- педагоги организуют помощь родителям по вопросам развития ребенка и совместную деятельность детей и родителей с целью успешного освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
