Младший дошкольный возраст
Образовательная область | I половина дня | II половина дня |
Физическая культура | · Утренняя гимнастика · Физкультминутки на занятиях · Физкультурные занятия · Подвижные игры · Прогулка в двигательной активности | · Физкультурные досуги, игры и развлечения · Дни здоровья · Самостоятельная двигательная деятельность · Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
Здоровье | · Прием детей на воздухе в теплое время года · Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, по сезону на прогулке; воздушные ванны) · Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) · Формирование культурно-гигиенических навыков · Формирование культуры еды | · Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) · Формирование представлений о здоровом образе жизни · Прогулка · Двигательный режим · Гимнастика после сна |
Социализация | · Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы · Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы · Формирование навыков культуры общения · Игровая деятельность · Занятия социально-нравственного цикла · Чтение художественных произведений · Сюжетно – ролевые игры · Театрализованные игры | · Индивидуальная работа · Формирование навыков культуры общения и поведения · Эстетика быта · Игры с ряжением · Сюжетно – ролевые игры · Работа в книжном уголке · Тематические досуги |
Труд | · Формирование навыков самообслуживания · Формирование основ опрятности · Формирование навыков выполнения простейших трудовых поручений · Формирование навыков заботливого отношения к живому · Чтение художественных произведений | · Формирование навыков самообслуживания · Формирование основ опрятности · Формирование навыков выполнения простейших трудовых поручений · Дидактические и развивающие игры · Формирование навыков самостоятельных трудовых действий · Формирование навыков заботливого отношения к живому · Продуктивная деятельность |
Безопасность | · ОБЖ – беседы и игровые ситуации · Показ, обучение · Игры · Рассматривание иллюстраций · Чтение художественных произведений | · ОБЖ – беседы и игровые ситуации · Рассматривание иллюстраций · Личный пример · Знакомство с правилами поведения в природе · Продуктивная деятельность · Дидактические игры |
Познание | · Занятия познавательного цикла · Дидактические игры · Наблюдения в природе · Беседы · Целевые прогулки и экскурсии · Исследовательская работа | · Занятия по интересам · Развивающие игры · Досуги познавательного характера · Индивидуальная работа |
Коммуникация | · Формирование навыков общения · Рассматривание иллюстраций · Игровая деятельность · Чтение художественных произведений | · Работа в книжном уголке · Сюжетно – ролевые игры · Совместная продуктивная деятельность · Общение · Досуги |
Чтение художественной литературы | · Утренняя гимнастика с использованием литературных произведений · Чтение произведений детской литературы · Рассказывание сказок · Заучивание | · Работа в книжном уголке · Рассматривание иллюстраций · Театрализованная деятельность · Этюды на основе потешек, стихотворных форм |
Художественное творчество | · Занятия художественно – эстетической направленности · Эстетика быта · Экскурсии в природу · Работа в уголке изо-деятельности | · Занятия художественно – эстетической направленности · Театрализованная деятельность (драматизация знакомых сказок) · Коллективная творческая деятельность · Индивидуальная работа |
Музыка | · Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением · Музыкальные занятия · Праздники | · Музыкальные досуги · Элементы театрализованной деятельности · Прослушивание музыкальных произведений |
Старший дошкольный возраст
Образовательная область | I половина дня | II половина дня |
Физическая культура | · Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые ситуации) · Физкультминутки на занятиях · Физкультурные занятия · Подвижные игры · Прогулка в двигательной активности | · Физкультурные досуги · Дни здоровья · Самостоятельная двигательная активность · Прогулка (индивидуальная работа) |
Здоровье | · Прием детей на воздухе в теплое время года · Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, по сезону на прогулке; воздушные ванны) · Специальные виды закаливания · Формирование предпосылок ЗОЖ · Гигиенические процедуры (умывание, полоскание) · Формирование культурно-гигиенических навыков · Формирование культуры еды | · Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне); · Формирование представлений о здоровом образе жизни · Прогулка · Двигательный режим · Чтение художественных произведений · Гимнастика после сна |
Социализация | · Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы · Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы · Формирование навыков культуры общения · Игровая деятельность · Занятия социально-нравственного цикла · Чтение художественных произведений | · Индивидуальная работа · Эстетика быта · Формирование навыков культуры общения и поведения · Игровая деятельность · Работа в книжном уголке · Тематические досуги в игровой и занимательной форме · Общение · Решение ситуаций · Сюжетно – ролевые игры |
Труд | · Формирование навыков самообслуживания · Формирование основ опрятности · Этика быта, трудовые поручения · Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям · Формирование навыков заботливого отношения к живому · Игровая деятельность · Чтение художественных произведений | · Формирование навыков самообслуживания · Дидактические и развивающие игры · Формирование навыков самостоятельных трудовых действий · Формирование навыков заботливого отношения к живому · Продуктивная деятельность · Общение и коллективная деятельность · Трудовые поручения |
Безопасность | · ОБЖ – беседы и игровые ситуации · Показ, обучение · Игры · Рассматривание иллюстраций · Чтение художественных произведений | · ОБЖ – беседы и игровые ситуации · Рассматривание иллюстраций · Личный пример · Знакомство с правилами поведения в природе · Продуктивная деятельность · Дидактические игры |
Познавательное развитие | · Занятия познавательного цикла · Дидактические игры · Наблюдения в природе · Беседы · Целевые прогулки и экскурсии · Исследовательская работа · Опыты и экспериментирование | · Досуги познавательного цикла · Интеллектуальные досуги · Развивающие игры · Занятия по интересам · Индивидуальная работа |
Коммуникация | · Беседа · Формирование навыков общения · Рассматривание иллюстраций · Игровая деятельность · Чтение художественных произведений | · Работа в книжном уголке · Сюжетно – ролевые игры · Совместная продуктивная деятельность · Досуги |
Чтение художественной литературы | · Утренняя гимнастика с использованием литературных произведений; · Чтение произведений детской литературы; · Рассказывание сказок; · Заучивание | · Работа в книжном уголке; · Рассматривание иллюстраций; · Театрализованная деятельность |
Художественное творчество | · Занятия художественно – эстетической направленности; · Эстетика быта; · Экскурсии в природу (на участке); · Целевые прогулки; · Работа в уголке изодеятельности | · Занятия художественно – эстетической направленности; · Театрализованная деятельность (драматизация знакомых сказок); · Коллективная творческая деятельность; · Индивидуальная работа |
Музыка | · Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением; · Праздники с элементами творческой деятельности; · Музыкальные занятия | · Музыкально – художественные досуги; · Элементы театрализованной деятельности · Прослушивание музыкальных произведений |
Образовательная деятельность в ДОУ ежедневно организуется через включение каждого ребенка в различные виды деятельности, предполагающие использование различных форм работы.
1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
1.3.1.Образовательная область «Физическая культура»
Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Задачи:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Интеграция с другими образовательными областями
Здоровье | В части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья |
Социализация | Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности |
Познание | В части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операционным составом различных видов детской деятельности |
Коммуникация | Развития свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение |
Чтение художественной литературы | Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области |
Художественное творчество | Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области |
Музыка | Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств, развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области. |
Перечень программ и технологий | Физкультурные занятия во второй младшей группе, М.: Мозаика-Синтез, 2012; Физкультурные занятия в средней группе, М.:, Мозаика-Синтез, 2010; Физкультурные занятия в старшей группе, М.: Мозаика-Синтез, 2010; Физкультурные занятия в подготовительной к школе группе, М.: Мозаика-Синтез, 2011. |
Технологии и пособия по проблеме «Физическая культура» | Тематический словарь в картинках «Спорт. Зимние виды спорта», «Спорт. Летние виды спорта», М. Школьная пресса,2010 Физкультурные сюжетные занятия с детьми 5-6 лет, Творческий центр Сфера, Москва 2012, Комплексы ОРУ и подвижных игр для детей логопедических групп 3-7 лет, Детство пресс, 2008 Занимательная физкультура в детском саду, , Гном и Д, 2006 |
1.3.2.Образовательная область «Здоровье»
Цель: охрана здоровья детей и формирование основ культуры здоровья через решение следующих задач:
• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
• воспитание культурно-гигиенических навыков;
• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Интеграция с другими образовательными областями
Познание | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека |
Социализация | Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ |
Труд | Накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда |
Художественное творчество | Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» |
Коммуникация | Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека |
Безопасность | Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья |
Чтение художественной литературы | Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» |
Перечень программ и технологий | «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет».-М.: Мозаика-Синтез, 2010. |
Технологии и пособия по проблеме «Здоровье» | , «Школа здорового человека», ТЦ «Сфера», М.:2008, ёва «Система работы по формированию ЗОЖ»,ИТД «Корифей», Волгоград: 2008 , «Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет».-М.: Просвещение, 2004 |
1.3.3.Образовательная область «Безопасность»
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Интеграция с другими образовательными областями
Познание | Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы |
Социализация | Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания |
Здоровье | Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека |
Труд | Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности |
Коммуникация | Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания |
Чтение художественной литературы | Использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира |
Технологии и пособия по проблеме «Безопасность» | Формирование основ безопасности у дошкольников, К. Ю Белая, изд. Мозаика –синтез, М.,2013 , , «Безопасность».- СПб.: Детство-пресс, 2004; , «ПДД для детей 3-7 лет», Изд. «Учитель», Волгоград, 2013 Поддубная Л.Б. «ОБЖ».- Волгоград: ИТД Корифей, 2010 Поддубная Л.Б. «Правила дорожного движения».- Волгоград: ИТД Корифей, 2009 |
1.3.4. Образовательная область «Социализация»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
