История команды интенсивного обучения (стр. 1 )

ИСТОРИЯ КОМАНДЫ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

( текущая версия текста для редактирования e )

Стив Петерсон

Введение

Сегодня, когда объем создаваемой человеком информации катастрофически увеличивается, справиться с освоением этой информации человеку становится почти невозможно. Жизни человека уже не хватает, чтобы стать профессионалом даже узкой сферы деятельности. Чтобы угнаться за таким разбуженным фонтаном знаний, нужны какие-то новые способы усвоения информации, в корне отличные от известных методов традиционного обучения. Все время существования человеческой цивилизации вопрос совершенствования системы познания стоял весьма остро. Но сегодня этот вопрос получил принципиальное значение – если человечество не в состоянии освоить созданную им информацию, оно может погибнуть из-за некомпетентности людей в деле практического использования этой информации. Либо человек научится принципиально по-новому перерабатывать создаваемую им же информацию и успевать постигать достижения собственного прогресса, либо эти достижения будут просто в тягость. По сегодняшним понятиям от человека уже сейчас требуются сверхчеловеческие возможности, особенно в познавательном плане. За всю историю накопился большой опыт проявления сверхчеловеческих возможностей отдельных личностей. У кого-то эти способности были от рождения, у кого-то они спонтанно появлялись в результате каких-то чрезвычайных обстоятельств. И только научить человека этим сверхвозможностям оказывалось непосильной задачей. Попытка изучения таких новых возможностей и поставить их на службу человека была сделана еще в советские времена. В этой книге приводится почти документальная история работы группы советских ученых-энтузиастов над проблемой совершенствования возможностей человека. При этом сверхзадачей было исследование самых невероятных возможностей человека. Именно потому, что эта сверхзадача была почти сумасшедшей, она смогла привлечь к работе специалистов-профессионалов, сплотить коллектив и обеспечить работу по тем временам всем необходимым. Конечно, было весьма привлекательно изучить некоторые сверхвозможности отдельных личностей, а потом научить этим возможностям других людей. И пусть некоторые личности получали свои сверхвозможности в результате каких-то аварий или катаклизмов, но это были реальные факты и говорили они о том, что принципиально это уже возможно. Можно предположить, что открывался какой-то барьер или информационный канал и человек при этом получал возможность овладения многими языками и другими знаниями. Видимо, в обычной жизни для работы этого канала существует защитный барьер, который предохраняет мозг от перегрузки лишней для сегодняшнего человека информацией. Но большинству людей уже сегодня надо знать значительно больше и более эффективно учиться. Как открыть этот канал или преодолеть барьер, как научить человека более эффективно учиться? Задача одна из актуальнейших. О том как практически решалась эта задача и чего достигли в результате этих исследований работники советской науки повествует эта книга …

Все про нас, кто есть кто и как все названо

В этой книге воспоминаний одного из работников прикладной науки советского времени описаны вполне реальные события, имевшие место при исследовании одного весьма спорных направлений на стыке наук, которое тогда даже не очень признавалось официальной наукой. Практически ничего не вымышлено, хотя трактовка давних событий дана в уже современном их понимании и интерпретации. И поскольку в те времена основная прикладная наука делалась в закрытых институтах, названия этих учреждений и имена основных действующих лиц пришлось изменить. Суть дела от этого не изменилась, тем более что узнать себя каждый из реальных действующих лиц сможет без труда. А другим читателям будет интересно увидеть совсем недавнее прошлое нашей прикладной науки сегодняшним взглядом. Типичная ли судьба основных действующих лиц - вам судить. Возможно, для кого-то будет откровением, что в советские времена эта тематика вообще была предметом научных исследований.

Главным действующим лицом назван Владислав Савицкий. Прототипом его является вполне реальный человек, родившийся в довоенные годы и прошедший вместе со всей страной извилистый путь прогресса и жизненных катаклизмов. Таких было множество работников советских учреждений, названия которых были замаскированы понятием «Почтовый ящик». В них кипела прикладная наука, которая пыталась догнать и перегнать успехи тогдашнего зарубежного капитализма. Не будем посягать на обобщение ситуации во всей науке, но одно из специфических направлений ее здесь будет представлено и рассмотрено.

Кому это интересно и почему полезно

Интересно будет это и сегодняшним начинающим ученым, и тем, кто получил путевку в научную жизнь еще в советское время. Хотя ситуация только за прошедшие четверть века принципиально изменилась. Ведь в те советские времена специалист имел возможность выбирать профессию по своему интересу и не очень задумывался о востребованности своей профессии и материальном ее обеспечении. Сегодня молодому специалисту приходится выбирать работу, которая дает материальный достаток и основной интерес его сводится именно к получению этого достатка. Менталитет советского научного работника и описывается в изложении событий того времени. Молодежи будет полезно это знать. Основным действующим лицом и главным героем этой невыдуманной истории является один из энтузиастов упомянутого направления в науке, окружающие его сотрудники и друзья. Все это взято из реальной жизни. Конечно, упомянуть всех причастных к упомянутой работе нет возможности, поэтому некоторые образы носят собирательный характер. В чем-то история весьма поучительная и полезная в познавательном плане…

КОГДА И ГДЕ РОДИЛСЯ ВЛАДИСЛАВ

Владислав Савицкий родился в 1937 году в сибирском городе Чита под зодиакальным созвездием Рака. Если обратиться к гороскопу, Рак - самый загадочный знак из всех знаков Зодиака, так как он находится под господством Луны, которая настолько обостряет его чувствительность и влияет на его душевный мир, что он кажется окружающим странным и непонятным. Это люди с тонкой нервной системой и хорошо развитой интуицией. Мужчины-Раки часто становятся гипнотизерами или медиками. Они живут по каким-то им одним понятным законам, им чужда логика. То, что для других пустяк, у них вырастает в трагедию. Поэтому рожденные под этим знаком часто раздражают других и вступают в конфликты. Однако окружающие любят покровительствовать таким натурам. Им внушает чувство жалости инфантильность Рака, его отрыв от реальности. Кроме того, рожденные под этим знаком чаще всего люди порядочные, верные друзья, интересные собеседники. Рак любит природу. На работе ему иногда трудно из-за черт своего характера. Но он обладает великолепными качествами, тонкой интуицией, терпением и требовательностью к себе. Это тип мыслителя, ученого, музыканта, добросовестного служащего. Видимо, этот гороскоп и определил судьбу нашего героя.

БЕГСТВО ИЗ СИБИРИ

А время было действительно лихим. Отец нашего героя рос в семье польского инженера, который еще в дореволюционное время закончил строительный институт в Германии – так было принято в состоятельных семьях. Но именно это обстоятельство сыграло с ним потом злую шутку. Еще до Революции семья польского инженера с шестью детьми переехала в Россию, где в подмосковном городке Троицком была текстильная фабрика. И он стал главным инженером этой фабрики. Дети со временем выросли и разъехались по всему миру. Отец Владислава остался в России. Но работая в Чите на строительстве электростанции, за ним тянулась слава иностранного специалиста. Поэтому, когда в конце тридцатых годов началась волна репрессий, ему уже грозила опасность попасть под них. Повезло, что вечером перед намечавшимся рано утром арестом его успели предупредить об этом знакомые. Он смог сам себе выписать командировку и ночью сесть в поезд. Когда в пять утра пришли с арестом, он уже ехал в поезде в Москву, где жили в то время родственники. Так чудом удалось избежать ареста. Маме с грудным Владиславом потом и самой удалось переехать в Москву.

ЖИЗНЬ ПРИ ПРОВИНЦИАЛЬНОЙ ГОРОДСКОЙ БОЛЬНИЦЕ

Поскольку мама имела медицинский диплом, ей после переезда удалось устроиться врачом. Проще было устроиться не в самой Москве, а в ее пригороде. Подвернулся город Руза с районной больницей. К тому же там была возможность жить при больнице в служебном помещении одного из деревянных флигелей. И многие другие медицинские работники жили при больнице со своими детьми. Это были коммунальные квартиры в деревянном доме барачного типа. Дети целыми днями играли на улице во дворе больницы, за ними по очереди приглядывали няни и другие мамы - медработники. Дети росли, скоро у Владислава появился маленький братик и жизнь стала набирать новые обороты.

НАЧАЛО ВОЙНЫ И НЕУДАВШАЯСЯ ПОПЫТКА ЭВАКУАЦИИ

Весть о начале войны уже разнеслась по всему городку. В возрасте четырех лет было трудно осознать всю глубину происходящих тогда событий. Никто и не предполагал тогда, что в ближайшем Подмосковье город Руза станет оккупированной территорией, при этом всего через несколько месяцев после начала войны. В страшные дни начала эвакуации люди спешно собирали вещи, одевали теплее детей и укутывали их, поскольку было начало зимы и уже выпал снег. Пытались добраться до станции железной дороги. Мама с двумя детьми, из которых старшему Владиславу было четыре года, а младшему всего год, пыталась добраться до станции, чтобы уехать в Москву. Вещи в спешке собрали и когда надо было уже выходить, оказалось, что санок нет - их уже кто-то забрал. Пришлось достать детское корыто, посадить туда укутанного в платок младшего братика, а старший Владислав и все взрослые беженцы двигались пешком. Когда с трудом дошли до станции, увидели, что там уже скопилась громадная толпа народа. Подошедший поезд был переполнен, даже подойти к вагонам было невозможно. Переполненный поезд ушел, а вслед за ним уже был слышен гул самолетов, разрывы бомб или снарядов. Пришлось всем беженцам двинуться пешком в сторону Москвы. Люди шли, подгоняемые звуками канонады наступающих немецких войск. Толпы беженцев шли со своим скарбом, детьми и домашними животными. На ночь останавливались в деревнях. В каждой деревне образовывались дома для беженцев, где стихийно ночевали вповалку взрослые и дети, кошки и собаки, и даже мелкий скот.

ВОЗДУШНЫЙ БОЙ И КИНО НАЯВУ

Когда двигались по дороге вдоль леса в сторону Москвы, запомнилась картина, которая врезалась в память на всю жизнь. Это был воздушный бой. В темном небе, как на безразмерном экране, можно было видеть как происходил воздушный бой двух самолетов. Маленькому Владиславу было непонятно чьи какие самолеты. Но они оба стреляли друг в друга трассирующими снарядами, оставляющими огненный след. И это зрелище завораживало. Уже потом, во взрослом возрасте можно было видеть что-то аналогичное на экране компьютера в компьютерных играх, но зрелище наяву было значительно страшнее. Стрельба озаряла всю местность вокруг и, когда огненные трассы иногда направлялись и в сторону беженцев, мурашки бежали по телу. Владислав не понимал тогда полностью, что происходит. Самолеты с диким ревом делали виражи и направляли в разные стороны огненные трассы. И вдруг один из самолетов стал дымить, загорелся и начал падать где-то далеко за лесом. Уже потом за лесом раздался взрыв, зарево охватило половину неба и кто-то из беженцев сокрушенно сказал: «Нашего сбили!». Владислав тогда так до конца не понял происшедшего, но когда эта сцена много раз восстанавливалась в памяти уже подрастающего человека, постепенно начинал осознавать ранее увиденное. Эта картина до сих пор эпизодически всплывает в памяти и будоражит сознание.

СКИТАНИЯ БЕЖЕНЦЕВ

Сейчас уже трудно понять, что пришлось пережить беженцам, которым приходилось пешком днем и даже иногда в ночное время двигаться в сторону Москвы, слыша за спиной грохочущие вдали пушки и ревущие в небе самолеты. Остановиться было практически негде. Встречные дома деревень стояли с погашенными окнами, некоторые из них были разрушены. А если попытаться сунуться в чей-то дом, оказывалось, что там уже полно обессилевших беженцев, значительную часть которых составляли малолетние дети. Спали вповалку, не раздеваясь – везде было холодно. Какие там простыни на кроватях? Какая гигиена? И после нескольких недель такой жизни в скитаниях проявились и последствия. Утром, когда собирали вещи, оказывалось, что они все густо насыщены блохами и вшами. Приходилось расставаться даже с самыми нужными вещами. А ведь уже наступали холода, иногда шел снег. Продукты кончались. Только иногда их удавалось обменивать на какие-то ценные вещи. Магазины не работали. Маму Владислава как-то спасало ее медицинское образование, которое все чаще оказывалось востребованным на практике. Людям все чаще нужна была медицинская помощь и маму вызывали местные жители и беженцы ее оказывать. Врачу с двумя малыми детьми пациенты старались помочь продуктами – яички, творог, запомнилась какая-то сахарная патока. Тем не менее, беженцы и местные жители относились друг к другу весьма дружелюбно. Как-то стихийно в деревнях образовались постоялые дворы, где беженцы и местные жители составляли одну большую семью вместе со всем скарбом, скотиной, кошками и собаками. Мама объединила усилия с еще одной медсестрой, у которой было тоже двое детей и они теперь по очереди ходили на медицинские вызовы, помогали людям и добывали своим детям пропитание.

ЖИЗНЬ В ПОГРЕБЕ ПРИ КОПТИЛКЕ

А фронт приближался. Это было не только слышно, но и видно по приближающимся взрывам и вечернему зареву. В какой-то момент стало очевидным, что пробираться пешком в сторону Москвы уже не было никакой возможности. Приближалась линия фронта. Слышалась канонада. Немцы решительно наступали. Когда беженцы подошли к деревне Ельники, туда уже вошли немецкие войска. У них были шикарные автомобили. Оказалось, что шины не надувные, а из пористой резины – им были не страшны проколы. Немцы были весьма ухоженные и даже как-то щедрые - благожелательно относились к маленьким детям. Годовалому братику Владислава, внешне очень миленькому, они даже дарили шоколадки и играли на губной гармошке. Но это продолжалось недолго. Поначалу семья Савицких жила в одном доме с немецкими солдатами. Солдаты утром уходили в бой, а вечером возвращались, только иногда окровавленные и перевязанные. Тогда им лучше было на глаза не показываться. Поэтому беженцам пришлось переехать из дома в погреб в саду дома. И только когда немцы уходили в бой, можно было появляться на улице. В погребе жили при свете коптилки, сделанной из гильзы снаряда со сплющенным носом. Но в погребе все-таки было что-то съестное, так что не очень голодали. Спать в погребе приходилось на чем придется. Хорошо, если для детей находился какой-то ящик, на который их и укладывали спать. А взрослым иногда приходилось спать на голой земле. Вместе с мамой со всей семьей скиталась пожилая няня, которая с маленьким Владиславом приехала из Читы. Она охотно занималась всеми маленькими детьми. Но после очередной ночевки в погребе на голой земле она сильно простудилась и в скором времени умерла. Похоронили ее где-то рядом с деревней. Сколько времени пришлось ночевать в погребе Владиславу вспомнить трудно. Но это были очень тяжелые дни. Помнится свет коптилки в окружении лиц скитальцев землистого цвета. Заливали в коптилку бензин из разбитой военной техники, но в бензин добавляли обычную поваренную соль, тогда бензин не взрывался, а горел как керосин. Конец гильзы сплющивался и туда вставлялся фитиль, сделанный из обрезков старой одежды. Это были маленькие хитрости военного быта.

КАК МАМА ЛЕЧИЛА РАНЕНЫХ И ПАРТИЗАН

Из погреба скитальцам удавалось выбраться только изредка, когда немецкие солдаты уходили в бой. И надо было успеть спрятаться в погреб до их возвращения. Если сначала они относились вполне нормально и лояльно к местному населению, то когда дела на фронте пошли с переменным успехом, они обозлились и лучше им было на глаза не появляться. Тогда круглые сутки прошлось сидеть в погребе. Еще были и другие заботы. Довольно часто к маме приходили местные жители и обращались за медицинской помощью. Владислав только потом понял, что мама ходила лечить не только местных жителей, но и наших раненых солдат и партизан... Обычно взрослые при детях не стеснялись говорить обо всех проблемах. Но все чаще приходили люди и обсуждали детали вызова врача только шепотом, подальше от всех. С мамой вместе уходили, потом ее провожали обратно. Сборы в дорогу были очень основательными. И все-таки одна фраза после возвращения с вызова врезалась в память Владислава: «Пришлось ползти под пулеметным огнем». Маленькому Владиславу было трудно тогда понять чем мама рискует. Что делали немцы с теми, кто помогал партизанам, будет рассказано дальше.

КАК РАЗБОМБИЛИ ДОМ НАПРОТИВ

Врезалась в память сцена, которую сегодня можно увидеть разве что в театре. Неподалеку от дома, где остановились беженцы, разорвалась бомба. Взрывной волной разрушился фасад избы напротив. Когда не стало фасадной стены, обнажилось все жилье как на сцене. Там можно было видеть большую комнату, стол посредине. Девочка вошла в комнату, что – то взяла со стола. Все было как на сцене театра. Было видно, что кровля дома дымилась в результате разрыва бомбы. Владислав пытался объяснить издалека знаками участникам этой сцены, что начинается пожар. Но его никто не понял. Потом Владислав узнал, что этот дом сгорел.

КАК ОТСТУПАЛИ НЕМЦЫ

Дела на фронте постепенно менялись. Немцам приходилось все туже и это сказывалось на их отношении к местному населению. В один прекрасный момент немцы с боем стали отступать. При отступлении они сжигали дома, предварительно вытаскивая оттуда разную утварь. Почему-то в спешке не сунулись в тот самый погреб. После ухода немцев оставшиеся в живых местные жители стали возвращаться в свои дома, если, конечно, было куда возвращаться. Скоро семья Савицких вернулась в Рузу, там маме в больнице значительно прибавилось работы. Владиславу запомнился выход в город, где в центре города было большая площадь со свежераспаханной землей. Из разговоров взрослых Владислав понял, что перед отступлением немцы заживо закопали здесь русских партизан, раненых и пленных солдат, а также способствующих им мирных жителей. Произошло это всего несколько дней тому назад, распаханная земля была совсем свежей. Маленькому Владиславу было трудно в это поверить – как это заживо? И только потом понял чем рисковали мама Владислава и ее сослуживица…

КАК ВЛАДИСЛАВ ПОТОМ НАВЕСТИЛ ЭТИ МЕСТА

Потом, будучи уже взрослым, Владиславу удалось навестить эти места. Всегда человека тянет на родину или места детства. Много лет собирался и наконец, поехал. Владислав увидел в центре города Руза большую братскую могилу на месте трагедии, следы которой Владислав видел своими глазами. Могила была хорошо ухоженной, там было много цветов и каменных плит с надписями и напоминаниями о происшедшей трагедии. Тексты воспоминаний на плитах говорили о невероятной стойкости людей в тылу и на фронте. Все-таки в невероятных условиях мы победили! Может быть, эта военная закалка послужила основой для дальнейшего становления личности тех, кто выжил после этих событий. Владислав посетил деревню Ельники, где прошли самые трудные дни его детства. Была надежда увидеть дом и погреб, в котором они жили, а также могилу няни Владислава. Но когда он приехал по весне в эту деревню, ее узнать было трудно. Оказалось, что там идет строительство современных коттеджей. Всего несколько изб, совсем вросших в землю, напоминали военные годы. Но и они оказались нежилыми в зимнее время, видимо потомки свидетелей военных времен использовали их только в летнее время как дачи. Никого из свидетелей военных лет так и не удалось застать. Также не удалось найти и кладбище.

ИЗ ВОЕННЫХ ВОСПОМИНАНИЙ

Воспоминаний военного времени было много. Все они говорили о беспредельной стойкости людей в тылу и на фронте. Вспомнилась одна маленькая поучительная история времен войны. Эту историю Владислав услышал от своего идейного наставника Дмитрия Георгиевича Мирзы, которого уже давно нет в живых. Это было во время войны, когда он служил в армии и был военным врачом в авиационном полку - выпускал в полет наших военных летчиков. Однажды он выпустил в полет летчика, который взлетел, а потом запросил по радио посадку, чтобы взлететь заново. Командир спросил: "В чем дело?" Летчик ответил: "Заяц на взлетной полосе дорогу перебежал. Примета такая нехорошая..." Что было делать командиру? Разрешить повторный взлет - значит поощрять суеверия и невежество в полку. Не разрешить - летчик деморализован, его наверняка подобьют в бою и смерть летчика будет на совести командира. Жалко будет и летчика и самолет… А решение надо принимать мгновенно! И командир принял мудрое решение, он сказал в микрофон всего одну фразу... Тут доктор Мирза оглядел всех присутствующих при разговоре и многозначительно спросил всех: "А какую фразу сказал бы каждый из вас на месте командира?" Высказываний было много, но никто из ученых мужей не смог повторить экспромт командира. Какая же была фраза? Так задумайтесь! Если хотите, это был жестокий тест, когда на чашу весов поставлена и жизнь, и все человеческое отношение к друзьям и подчиненным. Конечно, каждому хорошо бы задуматься, как он поступил бы в данной ситуации и какую фразу произнес. Но не буду долго испытывать терпение читателей, вряд ли кто смог дословно воспроизвести очень простую, строгую, но мудрую фразу командира. А он сказал строго: «Двое суток ареста!». Такое было весьма простое и мудрое решение. И этим было все сказано! Это была мера и спасения и воспитания!

ЖИЗНЬ В МОСКВЕ, КАК УМЕРЛА МАМА

Оккупация Подмосковья закончилась. Линия фронта переместилась далеко на Запад. Бывшие беженцы вернулись в свои деревни и если это было возможно старались вернуться в свои дома. С войны вернулось много раненых, их надо было лечить. Многие сельские больницы были переоборудованы в госпитали. Такой госпиталь был открыт в доме, который раньше был известен как дача Шаляпина. Этот дом во время войны пытались разобрать на кирпичи для строительства военных объектов. Но кирпичная кладка оказалась сложенной на совесть и дом разобрать не удалось. Зато госпиталь в этом доме получился неплохой. Туда переехала семья Владислава. Вспоминалось, что сразу после войны основными игрушками детей были неразорвавшиеся патроны и даже снаряды. Из патрона вынимали пулю, потом гильзу забивали камнем в пень. Гвоздь направляли на взрыватель, стукали камнем и раздавался взрыв. Иногда такие взрывы обжигали руки. Дети лазали всюду и часто подрывались на оставшихся с войны минах. С балкона госпиталя были видны дальние поля, а иногда и взрывы на них. Увидев такой взрыв, санитары госпиталя восклицали: «Опять кто-то подорвался!» и отправлялись на выручку пострадавшим. Чаще всего подрывались на минах местные мальчишки. Оставаться любознательным мальчишкам в начиненной минами и снарядами местности стало небезопасно, поэтому при первой возможности семья Савицких переехала в Москву. Припоминается такой послевоенный случай. В магазинах по карточкам стали давать не только черный хлеб, но появился и белый. Когда Владиславу дали кусок белого хлеба, он просто не знал, что с ним делать. Человек в первый раз увидел белый хлеб! Взрослые улыбались со слезами на глазах, наблюдая такую картину. Привычным во время войны был только черный хлеб, притом в который подмешивались картофельные очистки, подсолнечные жмыхи и еще какая-то шелуха. Белый хлеб совсем не был похож на него и вызвал только недоумение. Это современному человеку уже не понять. Итак, после военных мытарств семья Владислава переехала в Москву в район Марьиной Рощи. Была комната в коммунальной квартире при типографии, которая во время войны печатала военные карты. Там всю войну проработал отец, который знал в совершенстве немецкий язык и оказался в типографии более востребованным, чем на других объектах тогдашнего военного и трудового фронта. Но недолго пришлось наслаждаться послевоенной жизнью. Маме становилось все хуже с сердцем. Сказывались перегрузки скитаний и непосильного труда в оккупации. Как-то маму остановила цыганка и нагадала, что ей жить осталось всего три месяца. Мама отнеслась к такому прогнозу с недоверием. Но все так именно и получилось. Мама умерла в больнице от сердечного приступа. Сиротами в послевоенные годы были многие дети. Время было тяжелое, но семьям сирот старались помочь. Можно было детей устроить в детский сад и Владислав с братом пошли в детский сад. Первая встреча с детским коллективом оказалась весьма своеобразной – Владислав неожиданно прослыл в коллективе магом и за ним укрепилось прозвище: «Колдун». Оказалось, что он видел в обыденных вещах что-то необычное и начал показывать ребятам разные фокусы, основанные на внушении. Может поэтому он легко становился лидером детского коллектива, хотя внешне был худеньким, очень маленького роста и вообще весьма невзрачным. В истории известны факты, когда иногда такая внешняя хлипкость компенсируется внутренней силой и умением преодолевать трудности. А условия, в которых жил Владислав, были действительно непростыми. Отцу было нелегко обходиться с двумя мальчишками и он вместе с детьми переехал к одной давней знакомой, которая стала детям мачехой. Квартира мачехи была в подвале, в которой не было даже элементарных удобств. Стены были из кирпича, по которому стекала вода и поэтому не держалась штукатурка. Потолок был черного цвета, прокопченный за много лет отсутствия ремонта. Было печное отопление. Для послевоенной Москвы это было нередкое явление.

КАК РАЗВИВАЛИСЬ СПОСОБНОСТИ ВЛАДИСЛАВА

Уже в детском саду Владиславу удавалось организовывать детей в их детских делах и иметь у них авторитет почти волшебника. Если у кого-нибудь из ребят что-то болело, Владислав прикосновением рук мог снять эту боль. А в летнем лагере припомнился такой случай. В детской среде обычно лидером становился самый сильный, поэтому дети любили меряться силой. Весь отряд собрался по этому поводу. Для самоутверждения один из претендентов в лидеры выбрал себе в противники самого щуплого члена отряда – Владислава, при этом вопрос о лидерстве был заведомо всем очевиден. Даже не было смысла устраивать соревнование. Но коренастому отрядному забияке очень хотелось в очередной раз похвастаться своей силой в присутствии всех. Что Владиславу оставалось делать? Пришлось принять такой вызов. В экстремальной ситуации мысли работают с выдумкой и у него сразу интуитивно созрел неординарный план действия. Владислав предложил померяться силой просто в поднятии простых предметов. На земле валялась какая-то маленькая деревяшка и он положил ее на пенек. Владислав предложил поднять этот сучок с пенька. Даже показал, как это элементарно делается: «Взял и поднял!». «Ну и какие тут проблемы?» - сказал забияка, - «Любой запросто поднимет эту деревяшку!» – «Вот давай и попробуй как только я сосчитаю до пяти!» - сказал Владислав. По счету «Раз» он так посмотрел в глаза забияке, что у него внутри все похолодело. Надо было слышать, каким голосом это было сказано! – «А теперь нагнись, чтобы взять эту деревяшку!» При этом Владислав сделал на расстоянии руками пассы вдоль спины забияки и спина его как бы онемела. Уже к счету «Три» забияке было невозможно ни согнуться, ни разогнуться. Забияка застыл в полусогнутой позе и к цифре «Пять» не мог даже пошевелиться, а не то, чтобы взять и поднять заветную палочку-выручалочку. Владислав подошел к пеньку и у всех на глазах поднял еще раз эту палочку вверх со словами: «Ну так кто из нас смог взять этот непосильный вес?» Ребята раскрыли рты.… Этого никто не ожидал от худенького неприметного хлюпика. Пришлось признать его победителем в этом странном соревновании.

РАЗДУМЬЕ

История знает много случаев, когда некоторые физические недостатки людей компенсируются за счет активизации их внутренних возможностей. У людей с плохим зрением активизируется слух и другие органы чувств. Физически слабые люди иногда оказываются неожиданно сильными духом. Низкорослые и неприметные иногда выбиваются в лидеры, руководят армиями, и даже государствами. Даже инвалидность оказывается невероятным стимулом участвовать и побеждать в Олимпийских играх. Наверное, это один из парадоксальных способов становления человека в нашей непростой жизни. Поэтому худосочному Владиславу оказалось проще вырваться в лидеры хитроумным способом, нежели тем, кто от природы имел хорошие физические данные, но у них не было жизненной необходимости их дальше развивать…

ЖИЗНЬ В ПОДВАЛЕ КАК ФУНДАМЕНТ ВЫЖИВАНИЯ

Жизнь не баловала маленького Владислава. Так уж получилось, что вслед за жизнью в деревенском погребе в время войны, ему пришлось жить в московском подвале уже много лет спустя. Подвал был сырой. Штукатурка на стенах не держалась от сырости. Сегодня иногда делают обои с рисунком в виде кирпича – это считается шиком. Но тогда было не до шика, в подвале были стены из настоящего, но постоянно мокрого кирпича. Туалета в квартире не было, приходилось ходить в другой дом через весь двор. Тем не менее в советские времена ослабленных детей с плохими жилищными условиями можно было на несколько месяцев отправить в лесную школу. Лесная школа вспоминается Владиславу как сегодняшний курорт. Другой курорт был в летнее время в пионерском лагере. А во время учебного года, может быть из-за трудных жилищных условий, Владислав стал засиживаться в физическом кабинете школы. Учительница физики, поняв способности Владислава, позволяла ему ремонтировать там некоторые физические приборы. Засиживался он до глубокой ночи, домой приходил только спать. Постепенно лаборантская комната стала для Владислава даже не вторым, а скорее первым домом. Иногда он оставался там ночевать. Тем более, что они с младшим братом сделали своими руками школьную радиостанцию. А работать в эфире в те годы можно было только поздним вечером после окончания телевизионных программ – радиостанция давала помехи телевидению. А телевизоры еще только появлялись. В классе, где учился Владислав, только у двух учеников в те времена дома были телевизоры. И вот вдруг появился третий телевизор - Владислав в лаборантской комнате из деталей собрал собственный телевизор. Это было событие для всех учеников школы и учителей. Вся школа приходила в физический кабинет посмотреть на новое чудо техники. Многие впервые увидели тогда телевизор. Часть деталей Владислав сделал сам, часть удалось купить на тогдашнем Коптевском радиорынке. Деньги на детали можно было заработать сдавая макулатуру и стеклянную посуду. А потом на такие же деньги Владислав с братом собрали из деталей школьный радиоузел. Радиоузел вещал почти каждый день на больших переменах. Там были и школьные новости, и музыка, и юмор. И по наличию радиоузла и собственной радиостанции школа оказалась одной из самых передовых в районе, поэтому директор школы снисходительно относилась к фактической жизни Владислава в физическом кабинете. Аналогов такому факту автор больше никогда и нигде не встречал. Все у Владислава было как-то нестандартно и директор школы Зоя Павловна увидела в нем определенную уникальность и не препятствовала тогдашней инициативе необычного школьника. Кто-нибудь из читателей разве слышал, чтобы ученик обычной московской школы имел ключи от школы, физического кабинета и фактически безвылазно там обитал? Притом мог там делать все, что угодно. А то, что ему было угодно, вывело школу во всем районе в самые передовые ряды: мало кто мог похвастаться тогда школьным радиовещанием, школьной радиостанцией и самодельным телевизором, собранным руками ученика восьмого класса.

СОН

И приснился Владиславу такой сон. Может быть, что-то даже опережающее время, может совсем из фантастики. А может это задел для будущего изобретения. Ведь во сне все очень просто и все возможно. Телевизор, который показывает изображение не из студии, а откуда угодно. В фокусе передающей камеры могут быть самые разные предметы, но находиться они могут не на оптической оси объектива, а где угодно, даже на большом расстоянии. Только усилием мысли можно переносить этот фокус. И во сне все это получается. Во сне возможны любые чудеса. Неужели этот сон когда-то сможет проявиться наяву? Возможно, это был какой-то необычный и даже провидческий сон. Наверное, этот сон не просто бередил сознание Владислава много десятков лет. Видимо он сыграл свою роль в дальнейших уже взрослых изобретениях Владислава. Но об этом позже…

ШКОЛА, ФИЗИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ И ЛАБОРАНТСКАЯ КОМНАТА

Лаборантская комната физического кабинета представляла в то время круглосуточную радиолюбительскую лабораторию Владислава, в которой действовали школьный радиоузел, школьная радиостанция и собственный телевизор. Часто ученики, приходя утром на занятия, удивлялись, что физический кабинет с раннего утра открыт, и там всегда можно застать одного ученика. Владислав освоил кинопроектор «Украина»», создал из школьников кружок киномехаников, при этом юные киномеханики проводили киноуроки во всей школе. И директор и учителя физики весьма благосклонно относились к странному ученику, не вылезающему из физического кабинета ни днем, ни ночью. Их поражало его трудолюбие и целеустремленность. Даже в одной из передач только что появившегося московского телевидения показали этот школьный радиоузел и братьев Владислава и Виктора – его создателей. Радиоузел отвезли в студию на Шаболовку, откуда в прямом эфире показали одну из школьных радиогазет. Там же был продемонстрирован первый самодельный школьный магнитофон. Сегодня этим никого не удивить, но тогда это большим новшеством, тем более сделанным руками школьников. Инициатива Владислава не ограничивалась только физическим кабинетом. Был организован один из первых летних туристических школьных лагерей на подмосковном водохранилище. По тем временам школа не имела больших денег и Владислав нашел способ получить оборудование для лагеря бесплатно – через Министерство обороны. Школе досталось списанное военное снаряжение из воинских частей Московского военного округа: палатки, лодки, походная электростанция, походная кухня и многое другое. В лагере было собственное электричество и собственный радиоузел. В качестве поваров работали (при этом бесплатно!) родители школьных туристов. Лето школьники великолепно проводили в туристическом лагере, откуда ходили в походы по Подмосковью. Помогали в этом студенты Педагогического института, где именно в те времена учились Ада Якушева и Юрий Визбор. Это были незабываемые времена. Не удивительно, что вся эта школьная закваска потом пригодилась Владиславу в дальнейшей жизни. Например, опыт создания школьного лагеря пригодился Владиславу и в институте – уже будучи студентом он создал на том же месте лагерь уже и для института.

ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ И ШКОЛЬНЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ

В школе, уже спустя много лет, был создан один из первых в Москве школьный музей. В качестве экспонатов там оказались фотографии тех времен. Это был самый первый выпуск школы и преподаватели относились к будущим выпускникам с большим уважением и даже благоговением – ведь они самые старшие и самые первые выпускники. А ученики старались оправдать доверие учителей. Дух этого времени отражен в стендах музея. Здесь и фотографии, и книги бывших выпускников. На вечер встречи, посвященный 50-летию окончания школы собрались бывшие одноклассники. Было о чем поговорить и что вспомнить. А ведь школа действительно оказалась необыкновенной. Прототипом учителя истории в фильме «Доживем до понедельника» был именно реальный учитель этой школы . Он на своих уроках говорил настоящими афоризмами, которые многие ученицы школы записывали на уроках истории и потом обменивались друг с другом этими рукописными цитатниками…

ИНТЕРНЕТ ВОСПОМИНАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ВРЕМЕН