Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-37 - умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач;
ПК-38 - умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности;
ПК-40 - умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту.
Содержание дисциплины
Тема 1. Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе научного знания о человеке. Специфика языкознания как гуманитарной науки. Язык как предмет языкознания. Современная структура знаний о языке. Определение языка.
Тема 2. Основные методы в науке. Технические приемы и процедуры.
Тема 3. Социальная обусловленность языка. Специфика обслуживания языком общества. Задачи и методы социолингвистики. Понятие языковой ситуации, языковой политики, языкового строительства.
Тема 4. Текст и коммуникация. Основные понятия теории текста. Коммуникативный анализ речевых единиц. Речемыслительная деятельность автора и порождение текста.
Тема 5. Проблема соотношения языка и мышления. Современные представления о психофизиологической основе мышления. Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Развитие речи. Психолингвистика. Концептуальная картина мира. Языковая картина мира.
Тема 6. Концептуальная картина мира.
Языковая картина мира.
Языковая личность, вторичная языковая личность.
Тема 7. Понятие системы и структуры в языкознании. Уровневая модель языковой структуры. Уровни языка и единицы.
Тема 8. Лингвистическая типология. Специфика универсальной и специальной, общей и частной типологии. Характерологическая, историческая и контенсивная типологии. Проблема универсалий.
Тема 9. Прикладная лингвистика. Моделирование языковых процессов. Лингвистические аспекты искусственного интеллекта. Текстовые процессоры. Искусственные языки. Лингвостатистические методы. Новые информационные технологии.
Основная литература:
1. , Головин языкознание. М., 1979. (УБ)
2. Кодухов языкознание. ЛКИ, 2010. (УБ)
3. Шулежкова лингвистических учений: учебное пособие. М., 2006.
Безопасность жизнедеятельности
Семестр:1
Количество ЗЕТ: 2
Количество часов: 72
Форма итогового контроля знаний: зачет
Курс «Безопасность жизнедеятельности» является основной в системе дисциплин предметной подготовки, направленных на формирование у студентов системы научных знаний по проблемам безопасности.
Цель курса – формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях.
Задачи курса:
• дать студенту знания позволяющие принимать решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
• освоить методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и предотвращения их негативных последствий;
• изучить поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и ХОВ, современных средств поражения;
• помочь студенту сформировать навыки контроля параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-5 - осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; обладает готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию;
ОК-8 - умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;
ПК-7 - обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.
Содержание дисциплины
Тема № 1. Введение. Основные понятия, термины и определения
Тема № 2 Безопасность жизнедеятельности и природная среда. Экологические опасности. Классификация. Источники загрязнения среды обитания
Тема № 3. Физиология и безопасность труда, обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Вредные и опасные произв. Факторы
Тема № 4. Принципы возникновения и классификация ЧС. Оценка, прогноз и мониторинг ЧС в РФ и за рубежом
Тема № 5. ЧС природного и биолого-социального характера. Стихийные бедствия, виды, характеристика, основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС
Тема № 6. ЧС техногенного характера. Аварии, взрывы, пожары, и др. Основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС
Тема № 7. ЧС военного времени. Оружие массового поражения. Современная классификация. Действие населения при применении ОМП
Тема № 8. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. РСЧС. Структура. Задачи. ГО РФ и различных государств. МЧС РФ. Эвакуация. Особенности, задачи
Тема № 9. Управление безопасностью жизнедеятельности. Нормативно-техническая документация
Тема № 10. Медико-биологические и психологические основы безопасности жизнедеятельности
Основная литература:
1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов / и др.; под общ. ред. . - 8-е изд., стер. - М. : Высш. шк., 20с. - Имеются экземпляры в отделах: УБ (48 экз.), ч. з.N1 Зеленая б-ка, раздел 3 (1 экз.), ч. з.N2 (1 экз.)
2. Буралев жизнедеятельности на транспорте : учеб. для студентов вузов, обучающихся по транспорт. специальностям / . - М. : Academia, 20с. - Имеются экземпляры в отделах: ч. з.N6 (2 экз.), УБ (98 экз.).
3. Мастрюков в чрезвычайных ситуациях: учебник / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 20с. - Имеются экземпляры в отделах: МБ (2 экз.)
Практический курс первого иностранного языка (английский язык)
Семестр:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Количество ЗЕТ: 59
Количество часов: 2124
Форма итогового контроля знаний: 1 –8 экзамен
Курс «Практический курс первого иностранного языка» является дисциплиной базовой части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает овладение навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемых языков.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, входящих в содержание дисциплины, фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-2 - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-8 - умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
ПК-19 - умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Вводно-фонетический курс.
Тема 2. «Личность». Имя существительное. Местоимение.
Тема 3. «Жилье, окружающая местность». Артикль.
Тема 4. «Повседневная жизнь». Имя прилагательное. Наречия.
Тема 5. «Быт человека». Модальные глаголы.
Тема 6. «Еда и напитки». Система времен в английском языке.
Тема 7. «Свободное время». Система времен в английском языке (продолжение).
Тема 8. «Транспорт, поездки, путешествия». Косвенная речь.
Тема 9. «Человек и общество». Пассивный залог.
Тема 10. «Здоровье и система здравоохранения». Инфинитивные конструкции. Герундий. Причастие.
Тема 11. «Услуги». Условное наклонение.
Тема 12. «Система образования». Условное наклонение (продолжение).
Тема 13. «Природа». Придаточные предложения. Соединительные слова. Эмфатические конструкции.
Тема 14. «Личность». Условные предложения.
Тема 15. «Жилье, окружающая местность». Модальные глаголы.
Тема 16. «Повседневная жизнь». Инфинитив.
Тема 17. « Быт человека». Артикль.
Тема 18. «Еда и напитки». Причастия.
Тема 19. «Свободное время». Согласование времен.
Тема 20. «Транспорт, поездки, путешествия». Сослагательное наклонение.
Тема 21. «Человек и общество». Модальные глаголы.
Тема 22. «Здоровье и система здравоохранения». Типы придаточных предложений.
Тема 23. «Услуги». Артикль.
Тема 24. «Система образования». Причастия.
Тема 25. «Природа». Косвенная речь.
Основная литература:
1. Практический курс английского языка: 1 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2002.
2. Практический курс английского языка: 2 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2001.
3. Практический курс английского языка: 3 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003.
4. Практический курс английского языка: 4 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003.
5. Практический курс английского языка: 5 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003.
6. Фонетика английского языка. Вводно-фонетический курс / Под ред. . – Калининград: Издательство РГУ им. И. Канта, 2005.
Практический курс первого иностранного языка (немецкий язык)
Семестр:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Количество ЗЕТ: 59
Количество часов: 2124
Форма итогового контроля знаний: 1 –8 экзамен
Курс «Практический курс первого иностранного языка» является дисциплиной базовой части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает овладение навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемых языков.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, входящих в содержание дисциплины, фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-2 - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-8 - умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
ПК-19 - умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Вводно-фонетический курс
Тема 2. «Личность». Имя существительное.
Тема 3. «Жилье, окружающая местность». Артикль.
Тема 4. «Повседневная жизнь». Местоимения.
Тема 5. «Быт человека». Имя прилагательное.
Тема 6. «Еда и напитки». Предлоги.
Тема 7. «Свободное время». Наречия и числительные.
Тема 8. «Транспорт, поездки, путешествия». Переходность глаголов.
Тема 9. «Человек и общество». Глаголы с приставками.
Тема 10. «Здоровье и система здравоохранения». Возвратные глаголы.
Тема 11. «Услуги». Управление глаголов.
Тема 12. «Система образования». Пассивный залог.
Тема 13. «Природа». Модальные глаголы. Сослагательное наклонение.
Тема 14. «Личность». Члены предложения.
Тема 15. «Жилье, окружающая местность». Сложносочиненные предложения.
Тема 16. «Повседневная жизнь». Сложноподчиненные предложения.
Тема 17. «Быт человека». Придаточные обстоятельственные предложения.
Тема 18. «Еда и напитки». Синтаксические конструкции. Ирреальные придаточные предложения.
Тема 19. «Свободное время». Синтаксические трансформации.
Тема 20. «Транспорт, поездки, путешествия». Изъявительное наклонение глагола.
Тема 21. «Человек и общество». Сослагательное наклонение глагола.
Тема 22. «Здоровье и система здравоохранения». Пассив.
Тема 23. «Услуги». Имя существительное.
Тема 24. «Система образования». Имя прилагательное.
Тема 25. «Природа». Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения.
Основная литература:
1. Бондарева читать и интерпретировать художественные тексты на немецком языке? – Калининград: Издательство КГУ, 2002.
2. Бухаров курс немецкого языка. – М.: Иностранный язык, 2006.
3. Гончарова текста. – М.: Высшая школа, 2005.
4. Семестр с немецким языком / Под ред. К.-Д. Бюнтинга. – М.: КноРус, 2009.
5. Супрун курс немецкого языка. – М.: Иностранный язык, 2004.
Практический курс первого иностранного языка (французский язык)
Семестр:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Количество ЗЕТ: 59
Количество часов: 2124
Форма итогового контроля знаний: 1 –8 экзамен
Курс «Практический курс первого иностранного языка» является дисциплиной базовой части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает овладение навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемых языков.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, входящих в содержание дисциплины, фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-2 - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-8 - умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
ПК-19 - умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Вводно-фонетический курс.
Тема 2. «Личность». Имя существительное. Детерминативы. Личные приглагольные местоимения. Спряжение глаголов 1, 2 и 3 групп. Инверсия.
Тема 3. «Жилье, окружающая местность». Имя прилагательное. Количественные и порядковые числительные. Повелительное наклонение. Спряжение возвратных глаголов. Ближайшее прошедшее и ближайшее будущее.
Тема 4. «Повседневная жизнь». Passé composé. Личные местоимения: приглагольные и самостоятельные. Вопрос к подлежащему.
Тема 5. «Быт человека». Imparfait de l’Indicatif. Согласование Participe Passé глаголов, спрягаемых с ‘avoir’. Вопрос к прямому дополнению.
Тема 6. «Еда и напитки». Согласование Participe Passé возвратных глаголов. Imparfait и Passé composé. Futur Simple. Степени сравнений наречий и прилагательных. Частичный артикль. Вопрос к косвенному дополнению.
Тема 7. «Свободное время». Futur dans le passé. Употребление времен в придаточном, вводимом союзом ‘si’. Притяжательные местоимения.
Тема 8. «Транспорт, поездки, путешествия». Passé Simple. Passé Simple et Passé Composé. Futur Immédiat dans le Passé. Вопрос к обстоятельству.
Тема 9. «Человек и общество». Plus-que-parfait. Согласование времен.
Тема 10. «Здоровье и система здравоохранения». Приглагольные местоимения ‘en’и ‘y’. Управление глаголов.
Тема 11. «Услуги». Пассивный залог. Указательные местоимения.
Тема 12. «Система образования». Косвенная речь.
Тема 13. «Природа». Косвенный вопрос.
Тема 14. «Личность». Условное наклонение conditionnel present. Относительные местоимения.
Тема 15. «Жилье, окружающая местность». Условное наклонение conditionnel passé. Имя прилагательное. Наречие. Местоимение –tout.
Тема 16. «Повседневная жизнь». Условное наклонение в независимых предложениях. Герундий. Причастие.
Тема 17. «Быт человека». Сослагательное наклонение.
Тема 18. «Еда и напитки». Сослагательное наклонение.
Тема 19. «Свободное время». Сослагательное наклонение.
Тема 20. «Транспорт, поездки, путешествия». Futur antérieur.
Тема 21. «Человек и общество». Passé antérieur и passé surcomposé.
Тема 22. «Здоровье и система здравоохранения». Неопределенная форма глагола.
Тема 23. «Услуги». Инфинитивное предложение. Каузативные конструкции.
Тема 24. «Система образования». Причастие.
Тема 25. «Природа». Виды придаточных предложений. Основная литература:
1. Багдасарян чтение.- М.: Дрофа, 2002.
2. Иванченко по французскому языку. Сборник упражнений по устной речи для начинающих. - СПб.: Союз, 2008.
3. , Казакова французского языка. - М.: Нестор академик, 2007.
4. , , Котова курс французского языка. - М.: Мирта-Принт, 2006.
5. , , Шкунаева курс французского языка. - М.: Мирта-Принт, 2006.
Практический курс второго иностранного языка (английский язык)
Семестр:3, 4, 5, 6, 7, 8
Количество ЗЕТ: 38
Количество часов: 1368
Форма итогового контроля знаний: 3, 5, семестры – зачет, 4, 6, 7, 8 - экзамен
Курс «Практический курс второго иностранного языка» (английский язык, немецкий язык, французский язык) является дисциплиной базовой части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает овладение навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемых языков.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, входящих в содержание дисциплины, фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-2 - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-8 - умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
ПК-19 - умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Вводно-фонетический курс
Тема 2. Личность. Имя существительное. Члены предложения.
Тема 3. Жилье, окружающая местность. Артикль.
Тема 4. Повседневная жизнь. Местоимения. Глагол to be.
Тема 5. Быт человека. Имя прилагательное.
2 курс 4 семестр
Тема 6. Еда и напитки. Предлоги. Глагол to have / to have got
Тема 7. Свободное время. Наречия и числительные.
Тема 8. Транспорт, поездки, путешествия. Переходность глаголов. Конструкция there be
Тема 9. Человек и общество. Глаголы с послелогами
3 курс 5 семестр
Тема 10. Здоровье и система здравоохранения. Времена группы Simple
Тема 11. Услуги. Времена группы Continuous.
Тема 12. Система образования. Времена группы Perfect.
Тема 13. Природа. Модальные глаголы. Времена группы Perfect-Continuous.
3 курс 6 семестр
Тема 14. Личность. Члены предложения.
Тема 15. Жилье, окружающая местность. Сложносочиненные предложения.
Тема 16. Повседневная жизнь. Пассивный залог.
Тема 17. Быт человека. Относительные придаточные предложения.
4 курс 7 семестр
Тема 18. Еда и напитки. Синтаксические конструкции. Ирреальные придаточные предложения.
Тема 19. Свободное время. Согласование времен.
Тема 20. Транспорт, поездки, путешествия. Модальные глаголы.
Тема 21. Человек и общество. Сослагательное наклонение глагола.
4 курс 8 семестр
Тема 22. Здоровье и система здравоохранения. Условные предложения нулевого и первого типов.
Тема 23. Услуги. Условные предложения второго, третьего и смешанного типов.
Тема 24. Система образования. Прямая и косвенная речь.
Тема 25. Природа. Герундий, инфинитив, причастия.
Основная литература:
1. Практический курс английского языка: 1 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003. – 536 с.
2. Практический курс английского языка: 2 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003. – 520 с.
3. 3. Практический курс английского языка: 3 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003. – 432 с.
4. 4. Практический курс английского языка: 4 курс / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2003. – 336 с.
5. Учебник английского языка. , , : Учебник, Часть 2. – М.: «Деконт+» - «ГИС», 2005. – 512 с.
6. Рыжков английский в бытовых и деловых ситуациях. Калининград. 2004.
7. Фонетика английского языка. Вводно-фонетический курс / Под ред. . – Калининград: Издательство РГУ им. И. Канта, 2005.
Практический курс второго иностранного языка (немецкий язык)
Семестр:3, 4, 5, 6, 7, 8
Количество ЗЕТ: 38
Количество часов: 1368
Форма итогового контроля знаний: 3, 5, семестры – зачет, 4, 6, 7, 8 - экзамен
Курс «Практический курс второго иностранного языка» (английский язык, немецкий язык, французский язык) является дисциплиной базовой части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает овладение навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемых языков.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, входящих в содержание дисциплины, фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-2 - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-8 - умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
ПК-19 - умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
Содержание дисциплины
2 курс 3 семестр
Тема 1. Вводно-фонетический курс
Тема 2. «Личность». Имя существительное.
Тема 3. «Жилье, окружающая местность». Артикль.
Тема 4. «Повседневная жизнь». Местоимения.
Тема 5. «Быт человека». Имя прилагательное.
2 курс 4 семестр
Тема 6. «Еда и напитки». Предлоги.
Тема 7. «Свободное время». Наречия и числительные.
Тема 8. «Транспорт, поездки, путешествия». Переходность глаголов.
Тема 9. «Человек и общество». Глаголы с приставками.
3 курс 5 семестр
Тема 10. «Здоровье и система здравоохранения». Возвратные глаголы.
Тема 11. «Услуги». Управление глаголов.
Тема 12. «Система образования». Пассивный залог.
Тема 13. «Природа». Модальные глаголы. Сослагательное наклонение.
3 курс 6 семестр
Тема 14. «Личность». Члены предложения.
Тема 15. «Жилье, окружающая местность». Сложносочиненные предложения.
Тема 16. «Повседневная жизнь». Сложноподчиненные предложения.
Тема 17. «Быт человека». Придаточные обстоятельственные предложения.
4 курс 7 семестр
Тема 18. «Еда и напитки». Синтаксические конструкции. Ирреальные придаточные предложения.
Тема 19. «Свободное время». Синтаксические трансформации.
Тема 20. «Транспорт, поездки, путешествия». Изъявительное наклонение глагола.
Тема 21. «Человек и общество». Сослагательное наклонение глагола.
4 курс 8 семестр
Тема 22. «Здоровье и система здравоохранения». Пассив.
Тема 23. «Услуги». Имя существительное.
Тема 24. «Система образования». Имя прилагательное.
Тема 25. «Природа». Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения.
Основная литература:
1. Бондарева читать и интерпретировать художественные тексты на немецком языке? – Калининград: Издательство КГУ, 2002.
2. Бухаров курс немецкого языка. – М.: Иностранный язык, 2006.
3. , , Карпова немецкому: Учебник: в 4 ч. – Ч.1 – Т1,2. – СПб.: Златоуст; М.: МГЛУ, 2007.
4. Гончарова текста. – М.: Высшая школа, 2005.
5. Практический курс немецкого языка. Для начинающих. Издание 6-е, переработанное, дополненное. М.: Лист Нью, 2003.
6. Семестр с немецким языком / Под ред. К.-Д. Бюнтинга. – М.: КноРус, 2009.
7. Супрун курс немецкого языка. – М.: Иностранный язык, 2004.
Практический курс второго иностранного языка (французского язык)
Семестр:3, 4, 5, 6, 7, 8
Количество ЗЕТ: 38
Количество часов: 1368
Форма итогового контроля знаний: 3, 5, семестры – зачет, 4, 6, 7, 8 - экзамен
Курс «Практический курс второго иностранного языка» (английский язык, немецкий язык, французский язык) является дисциплиной базовой части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает овладение навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемых языков.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, входящих в содержание дисциплины, фонологических, лексических, грамматических явлений и закономерностей изучаемого языка как системы;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-2 - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;
ПК-3 - владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
