ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-8 - умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
ПК-19 - умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Вводно-фонетический курс.
Тема 2. «Личность». Имя существительное. Детерминативы. Личные приглагольные местоимения. Спряжение глаголов 1, 2 и 3 групп. Инверсия.
Тема 3. «Жилье, окружающая местность». Имя прилагательное. Количественные и порядковые числительные. Повелительное наклонение. Спряжение возвратных глаголов. Ближайшее прошедшее и ближайшее будущее.
Тема 4. «Повседневная жизнь». Passé composé. Личные местоимения: приглагольные и самостоятельные. Вопрос к подлежащему.
Тема 5. «Быт человека». Imparfait de l’Indicatif. Согласование Participe Passé глаголов, спрягаемых с ‘avoir’. Вопрос к прямому дополнению.
2 курс 4 семестр
Тема 6. «Еда и напитки». Согласование Participe Passé возвратных глаголов. Imparfait и Passé composé. Futur Simple. Степени сравнений наречий и прилагательных. Частичный артикль. Вопрос к косвенному дополнению.
Тема 7. «Свободное время». Futur dans le passé. Употребление времен в придаточном, вводимом союзом ‘si’. Притяжательные местоимения.
Тема 8. «Транспорт, поездки, путешествия». Passé Simple. Passé Simple et Passé Composé. Futur Immédiat dans le Passé. Вопрос к обстоятельству.
Тема 9. «Человек и общество». Plus-que-parfait. Согласование времен.
3 курс 5 семестр
Тема 10. «Здоровье и система здравоохранения». Приглагольные местоимения ‘en’и ‘y’. Управление глаголов.
Тема 11. «Услуги». Пассивный залог. Указательные местоимения.
Тема 12. «Система образования». Косвенная речь.
Тема 13. «Природа». Косвенный вопрос.
3 курс 6 семестр
Тема 14. «Личность». Условное наклонение conditionnel present. Относительные местоимения.
Тема 15. «Жилье, окружающая местность». Условное наклонение conditionnel passé. Имя прилагательное. Наречие. Местоимение –tout.
Тема 16. «Повседневная жизнь». Условное наклонение в независимых предложениях. Герундий. Причастие.
Тема 17. «Быт человека». Сослагательное наклонение.
4 курс 7 семестр
Тема 18. «Еда и напитки». Сослагательное наклонение.
Тема 19. «Свободное время». Сослагательное наклонение.
Тема 20. «Транспорт, поездки, путешествия». Futur antérieur.
Тема 21. «Человек и общество». Passé antérieur и passé surcomposé.
4 курс 8 семестр
Тема 22. «Здоровье и система здравоохранения». Неопределенная форма глагола.
Тема 23. «Услуги». Инфинитивное предложение. Каузативные конструкции.
Тема 24. «Система образования». Причастие.
Тема 25. «Природа». Виды придаточных предложений.
Основная литература:
1. , , Шкунаева курс французского языка.- Ч.1 - М., 2004.
2. , , Шкунаева курс французского языка. В 2-х ч. Ч.2: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз.- М.: Мирта-Принт, 2004. – 224 с.
История языка и введение в спецфилологию (английский язык)
Семестр:2
Количество ЗЕТ: 2
Количество часов: 72
Форма итогового контроля знаний: зачет
Курс «История языка и введение в спецфилологию» является дисциплиной вариативной части профессионального Б3 цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при усвоении знаний об особенностях формирования и тенденциях развития языковой системы, этапах развития языка, эволюции форм существования языка.
Задачами курса являются:
1. раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины:
- внешняя и внутренняя история языка;
- синхрония и диахрония;
- периодизация истории языка;
- эволюция форм существования языка;
- историческая фонетика;
- историческая грамматика;
- историческая лексикология;
- историческая стилистика;
2. определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста:
- чтение, перевод и анализ текстов, принадлежащих к различным историческим периодам развития языка;
3. формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
4. овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин учебного плана по направлению подготовки магистра: ««История и методология науки», «Общее языкознание и история лингвистических учений».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-38 - умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины
Тема 1. Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история языка.
Тема 2. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений.
Тема 3. Исторические и лингвистические условия формирования английского языка.
Тема 4. Периодизация истории английского языка. Критерии периодизации. Характеристика основных периодов.
Тема 5. Эволюция форм существования изучаемого языка в ходе его исторического развития.
Тема 6. Историческая фонетика. Становление фонемной системы английского языка. Основные тенденции развития фонемной системы английского языка.
Тема 7. Историческая грамматика. Становление грамматических категорий английского языка. Основные тенденции развития грамматического строя английского языка.
Тема 8. Историческая лексикология. Становление словарного состава английского языка. Основные тенденции развития словарного состава английского языка.
Тема 9. Историческая стилистика.
Основная литература:
1. Алексеева язык. М., 1971. (УБ, ч. з. № 4)
2. Аракин английского языка. М., 1985. (УБ, ч. з. № 4)
3. Иванова английского языка. Лань, 1999. (УБ, ч. з. № 4)
4. , Беляева по истории английского языка. Лань, 1999. (УБ, ч. з. № 4)
5. , Беляева по истории английского языка. М., 1973. (УБ, ч. з. № 4)
6. , Чахоян английского языка. М., 1976. (УБ, ч. з. № 4)
7. Ильиш английского языка. М., 1985. (УБ, ч. з № 4)
8. Расторгуева английского языка. М., 2002. (УБ, ч. з. №4)
9. , , Резник английского языка. М.,2001. (УБ, ч. з. № 4)
10. Соскина английского языка. Калининград: КГУ, 2002. (УБ, ч. з. № 4)
11. Аракин английского языка: учебное пособие, 3-е изд. М.: ФИЗМАТЛИТ. 2009.
История языка и введение в спецфилологию (немецкий язык)
Семестр:2
Количество ЗЕТ: 2
Количество часов: 72
Форма итогового контроля знаний: зачет
Курс «История языка и введение в спецфилологию» является дисциплиной вариативной части профессионального Б3 цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает усвоение знаний об особенностях формирования и тенденциях развития языковой системы, этапах развития языка, эволюции форм существования языка.
Задачами курса являются:
1. раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины:
- внешняя и внутренняя история языка;
- синхрония и диахрония;
- периодизация истории языка;
- эволюция форм существования языка;
- историческая фонетика;
- историческая грамматика;
- историческая лексикология;
- историческая стилистика;
2. определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста:
- чтение, перевод и анализ текстов, принадлежащих к различным историческим периодам развития языка;
3. формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
4. овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин учебного плана по направлению подготовки магистра: «История и методология науки», «Общее языкознание и история лингвистических учений».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-38 - умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины
Тема 1. Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история языка.
Тема 2. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений.
Тема 3. Исторические и лингвистические условия формирования немецкого языка.
Тема 4. Периодизация истории немецкого языка. Критерии периодизации. Характеристика основных периодов.
Тема 5. Эволюция форм существования немецкого языка в ходе его исторического развития.
Тема 6. Историческая фонетика. Становление фонемной системы немецкого языка. Основные тенденции развития фонемной системы немецкого языка.
Тема 7. Историческая грамматика. Становление грамматических категорий немецкого языка. Основные тенденции развития грамматического строя немецкого языка.
Тема 8. Историческая лексикология. Становление словарного состава немецкого языка. Основные тенденции развития словарного состава немецкого языка.
Тема 9. Историческая стилистика.
Основная литература:
1. Москальская немецкого языка. – М.: Высшая школа, 2003.
2. Филичева немецкого языка. – М.: Академия, 2003.
История языка и введение в спецфилологию (немецкий язык)
Семестр:2
Количество ЗЕТ: 2
Количество часов: 72
Форма итогового контроля знаний: зачет
Курс «История языка и введение в спецфилологию» является дисциплиной вариативной части профессионального Б3 цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает усвоение знаний об особенностях формирования и тенденциях развития языковой системы, этапах развития языка, эволюции форм существования языка.
Задачами курса являются:
1. раскрытие сущности основных понятий, сущности явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины:
- внешняя и внутренняя история языка;
- синхрония и диахрония;
- периодизация истории языка;
- эволюция форм существования языка;
- историческая фонетика;
- историческая грамматика;
- историческая лексикология;
- историческая стилистика;
2. определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста:
- чтение, перевод и анализ текстов, принадлежащих к различным историческим периодам развития языка;
3. формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
4. овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин по направлению подготовки магистра: «История и методология науки», «Общее языкознание и история лингвистических учений», «Практический курс первого иностранного языка».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-38 - умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Проблемы и методы изучения истории французского языка. Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история.
Тема 2. Введение в романскую филологию. Народная латынь как источник происхождения романских языков. Исторические и лингвистические условия формирования французского языка.
Тема 3. Старофранцузский период
(IX–XIII вв.).
Характеристика внешней истории. Характеристика развития основных аспектов языка: лексики, фонетики, грамматики.
Тема 4. Среднефранцузский период (XIV–XV вв.).
Характеристика внешней истории. Характеристика развития основных аспектов языка: лексики, фонетики, грамматики.
Тема 5. Ранненовофранцузский период (XVI в.).
Характеристика внешней истории. Характеристика развития основных аспектов языка: лексики, фонетики, грамматики.
Тема 6. Новофранцузский период
(XVII–XVIII вв.).
Характеристика внешней истории. Характеристика развития основных аспектов языка: лексики, фонетики, грамматики.
Основная литература:
1. Иеронова синтаксис французского языка. – КГУ: Изд-во КГУ, 1996. (УБ)
2. Попитченко французского языка.- КГУ: Изд-во КГУ, 2001.(УБ)
3. , Становая французского языка.- М.: Высшая школа, 2001. (УБ)
4. Щетинкин по истории французского языка.- М.: Высшая школа, 1984. (УБ)
Лексикология (английский язык)
Семестр:4
Количество ЗЕТ: 4
Количество часов: 144
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Курс «Лексикология» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является развитие у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при формировании представлений о лексико-семантической системе языка и о ее роли в осуществлении экспрессивной, коммуникативной и прагматической функций языка; знаний об основных структурных единицах английского языка, их специфических свойствах и закономерностях функционирования в английском дискурсе, а также лингвистических методах их исследования.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, явлений и идей, входящих в содержание дисциплины:
- пути развития словарного состава английского языка
- правила сочетаемости слов;
- типы значения слова: грамматическое, лексическое, денотативное\коннотативное;
- структура слова и модели словообразования;
- устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы;
- структурно-генетический, исторический, семантический, социальный и территориальный анализ лексического состава английского языка;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Стилистика», «История лингвистических учений, «Практический курс первого иностранного языка».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;
ПК-38 – умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности.
ПК-40 - умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту.
Содержание дисциплины
Тема 1. Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими разделами языкознания.
Тема 2. Слово как основная единица лексической системы. Основные способы номинации в языке. Этимологические основы лексикона.
Тема 3. Семасиология. Семантика лексических единиц. Значение слова в функциональном аспекте. Методы разграничения значений и выявления компонентов значения.
Тема 4. Национально-культурная специфика смысловой структуры слов в русском и изучаемых иностранных языках. Историческая изменчивость смысловой структуры слова.
Тема 5. Структура слова и словообразование.
Тема 6. Словообразование. Морфологическое и деривационное строение слова. Историческая изменчивость структуры слова.
Тема 7. Принципы и методы морфемного и словообразовательного анализа структуры слова в языке. Понятие словообразовательной модели. Основные и комплексные единицы системы словообразования.
Тема 8. Омонимия, и ее место в системе лексикона английского языка. Источники омонимии.
Тема 9. Сочетаемость лексических единиц. Понятие валентности. Свободные и устойчивые словосочетания. Фразеологические единицы. Соотнесенность фразеологической единицы и слова. Классификация фразеологических единиц.
Тема 10. Общая характеристика словарного состава современного английского языка.
Тема 11. Социальная и территориальная дифференциация словарного состава современного английского языка.
Тема 12. Этимологическая характеристика словарного состава.
Тема 13. Основы лексикографии.
Основная литература:
1. Арбекова английского языка: Практический курс. М., 1997.(УБ)
2. Арнольд современного английского языка. М., 1973. (УБ)
3. Гвишиани английский язык: Лексикология. М., 2000. (УБ)
4. , Степанов в современном английском языке. Калининград: КГУ, 1982. (УБ)
5. Заботкина лексика современного английского языка. М., 1989. (УБ)
6. , , Санкин лексикология в выдержках и извлечениях. Л., 1975. (УБ)
7. Lexicology: A Current Guide. Лексикология английского языка: учеб. пособие. - 4-е изд. М.: Флинта, 2009. (УБ)
8. Дубенец английский язык. Лексикология. М.: Глосса-пресс, 2010. (УБ).
Лексикология (немецкий язык)
Семестр:4
Количество ЗЕТ: 4
Количество часов: 144
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Курс «Лексикология» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является развитие у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при формировании представлений о лексико-семантической системе языка и о ее роли в осуществлении экспрессивной, коммуникативной и прагматической функций языка; знаний об основных структурных единицах немецкого языка, их специфических свойствах и закономерностях функционирования в немецком дискурсе, а также лингвистических методах их исследования.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, явлений и идей, входящих в содержание дисциплины:
- пути развития словарного состава немецкого языка
- правила сочетаемости слов;
- типы значения слова: грамматическое, лексическое, денотативное\ коннотативное;
- структура слова и модели словообразования;
- устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы;
- структурно-генетический, исторический, семантический, социальный и территориальный анализ лексического состава немецкого языка;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Стилистика», «История лингвистических учений, «Практический курс первого иностранного языка».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;
ПК-38 – умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности.
ПК-40 - умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту.
Содержание дисциплины
Тема 1. Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими разделами языкознания.
Тема 2. Слово как основная единица лексической системы. Основные способы номинации в языке. Этимологические основы лексикона.
Тема 3. Семасиология. Семантика лексических единиц. Значение слова в функциональном аспекте. Методы разграничения значений и выявления компонентов значения. Национально-культурная специфика смысловой структуры соотносительных слов в русском и изучаемых иностранных языках. Историческая изменчивость смысловой структуры слова. Семантические группировки в лексической системе языка.
Тема 4. Омонимия и ее место в лексической системе языка. Источники омонимии.
Тема 5. Словообразование. Морфологическое и деривационное строение слова. Историческая изменчивость структуры слова. Принципы и методы морфемного и словообразовательного анализа структуры слова в языке. Понятие словообразовательной модели. Основные и комплексные единицы системы словообразования. Функциональный аспект в системе словообразования. Способы словообразования в языке. Национально-культурная специфика словообразова-ния.
Тема 6. Сочетаемость лексических единиц. Понятие валентности. Свобод-ные и устойчивые словосочетания. Фразеологические единицы. Соотнесенность фразеологической единицы и слова. Классификация
фразеологических единиц.
Тема 7. Социальная и территориальная дифференциация словарного состава.
Тема 8. Основы лексикографии.
Основная литература:
1. Лексикология немецкого языка. М., 1970.
2. , Чернышева современного немецкого языка. М.,
1986.
3. Шевелева современного немецкого языка. М., 2004.
Лексикология (французский язык)
Семестр:4
Количество ЗЕТ: 4
Количество часов: 144
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Курс «Лексикология» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла.
Целью преподавания дисциплины является развитие у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при формировании представлений о лексико-семантической системе языка и о ее роли в осуществлении экспрессивной, коммуникативной и прагматической функций языка; знаний об основных структурных единицах французского языка, их специфических свойствах и закономерностях функционирования во французском дискурсе, а также лингвистических методах их исследования.
Задачами курса являются:
· раскрытие сущности основных понятий, явлений и идей, входящих в содержание дисциплины:
1. пути развития словарного состава французского языка
2. правила сочетаемости слов;
3. типы значения слова: грамматическое, лексическое, денотативное/коннотативное;
4. структура слова и модели словообразования;
5. устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы;
6. структурно-генетический, исторический, семантический, социальный и территориальный анализ лексического состава французского языка;
· определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
· формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
· овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Стилистика», «История лингвистических учений, «Практический курс первого иностранного языка».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-5 - умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
ПК-28 - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;
ПК-38 – умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности.
ПК-40 - умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту.
Содержание дисциплины
Тема 1. Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими разделами языкознания.
Тема 2. Слово как основная единица лексической системы. Основные способы номинации в языке. Этимологические основы лексикона.
Тема 3. Семасиология. Семантика лексических единиц. Значение слова в функциональном аспекте. Методы разграничения значений и выявления компонентов значения.
Тема 4. Национально-культурная специфика смысловой структуры соотносительных слов в русском и французском языках. Историческая изменчивость смысловой структуры слова.
Тема 5. Семантические группировки в лексической системе языка.
Тема 6. Омонимия и ее место в лексической системе французского языка. Источники омонимии.
Тема 7. Словообразование. Морфологическое и деривационное строение слова. Историческая изменчивость структуры слова. Принципы и методы морфемного и словообразовательного анализа структуры слова в языке. Понятие словообразовательной модели.
Тема 8. Основные и комплексные единицы системы словообразования. Функциональный аспект в системе словообразования. Способы словообразования в языке. Национально-культурная специфика словообразования.
Тема 9. Сочетаемость лексических единиц. Понятие валентности. Свободные и устойчивые словосочетания. Фразеологические единицы.
Тема 10. Соотнесенность фразеологической единицы и слова. Классификация фразеологических единиц
Тема 11. Социальная и территориальная дифференциация словарного состава французского языка.
Тема 12. Основы лексикографии.
Основная литература:
1. Лопатникова современного французского языка: Учебник для вузов. Изд. 6-е, испр., доп., М, 2009. (УБ)
2. Тимаскова упражнений по лексикологии на французском языке. М., 1971. (УБ)
Теоретическая фонетика (английский язык)
Семестр:3
Количество ЗЕТ: 3
Количество часов: 108
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Курс «Теоретическая фонетика» является дисциплиной вариативной части профессионального Б3 цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при освоении необходимого объема информации о фонетической структуре языка, о процессах и тенденциях, наметившихся в фонетике современного английского языка, и что позволит создать прочную основу для понимания и эффективного использования полученных знаний на последующих этапах обучения.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: фонема и ее отличие от звука, различные подходы к классификации фонем, позиционно-комбинаторные изменения фонем, проблема слога, ударения, интонация;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Практический курс английского языка», «Стилистика».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения.
Содержание дисциплины
Тема 1.Устная и письменная форма речи. Литературное произношение. Понятие орфоэпии.
Тема 2.Фонетика. Виды фонетик. Фонетика и фонология английского языка.
Тема 3. Фонетическая база английского языка и ее компоненты.
Тема 4. Фонемный состав английского языка. Принципы классификации фонем. Система фонологических оппозиций.
Тема 5. Вокализм. Консонантизм. Коартикуляция. Аллофония.
Тема 6. Слог как фонолого-фонетическая единица. Функция слога в фонетической структуре слова, синтагмы, фразы.
Тема 7. Фонетическое слово, синтагма, фраза, фоноабзац, текст.
Тема 8.Виды ударения и их функция в структуре высказывания.
Тема 9. Просодия и интонация. Компоненты интонации.
Тема 10. Функции интонации и просодии.
Тема 11. Вариантология. Разновидности английского произношения.
Тема 12. Фоностилистика. Тип произнесения. Стиль произношения.
Основная литература:
1. Шевченко фонетика английского языка. М.: Высшая школа. 2009. (УБ)
2.Леонтьева фонетика английского языка. М., 2006. (УБ)
3. , , Тихонов фонетика английского языка. М., 2009. (УБ)
Теоретическая фонетика (французский язык)
Семестр:3
Количество ЗЕТ: 3
Количество часов: 108
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Курс «Теоретическая фонетика» является дисциплиной вариативной части профессионального Б3 цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при освоении необходимого объема информации о фонетической структуре языка, о процессах и тенденциях, наметившихся в фонетике современного французского языка, и что позволит создать прочную основу для понимания и эффективного использования полученных знаний на последующих этапах обучения.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: фонема и ее отличие от звука, различные подходы к классификации фонем, позиционно-комбинаторные изменения фонем, проблема слога, ударения, интонация;
§ определение области практического применения приобретенных в процессе изучения дисциплины знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности будущего специалиста;
§ формирование у обучающихся навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы;
§ овладение знаниями, умениями и навыками, представляющими собой теоретическую и практическую базу для освоения последующих дисциплин: «Практический курс французского языка», «История языка и введение в спецфилологию», «Стилистика».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1 - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;
ПК-4 - владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;
ПК-6 - владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения.
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи фонетики.
Тема 2. Понятие орфоэпической нормы.
Тема 3. Устная и письменная формы французской речи.
Тема 4. Фонетическая база французского языка.
Тема 5. Фонетика и фонология французского языка.
Тема 6. Модификации звуков в потоке речи.
Тема 7. Просодический уровень.
Тема 8. Виды ударения и их функция в структуре высказывания.
Тема 9. Интонация и просодия.
Тема 10. Фоностилистика.
Тема 11. Фонетическая культура речи.
Основная литература:
1. Гордина фонетика французского языка. – СПб.: Книжный мир, 2003.
2. Соколова французской разговорной речи. – М.: Высшая школа, 1990.
3. Рапанович французского языка. – М.: Высшая школа, 1969.
4. Федоров фонетика французского языка: Учебно-методическое пособие для вузов. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2009.
5. Шигаревская фонетика французского языка. – М.: Высшая школа , 1973.
Теоретическая фонетика (немецкий язык)
Семестр:3
Количество ЗЕТ: 3
Количество часов: 108
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Курс «Теоретическая фонетика» является дисциплиной вариативной части профессионального Б3 цикла.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что достижимо при освоении необходимого объема информации о фонетической структуре языка, о процессах и тенденциях, наметившихся в фонетике современного немецкого языка, и что позволит создать прочную основу для понимания и эффективного использования полученных знаний на последующих этапах обучения.
Задачами курса являются:
§ раскрытие сущности основных понятий, явлений и ведущих идей, входящих в содержание дисциплины: фонема и ее отличие от звука, различные подходы к классификации фонем, позиционно-комбинаторные изменения фонем, проблема слога, ударения, интонация;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
