Анализ методической работы МКОУ Венгеровской средней общеобразовательной школы №1 за учебный год (стр. 7 )

Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы через участие в работе предметныехМ/О вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2010-11 учебный год были выполнены.

Профессиональный уровень учительского коллектива стабилен. В 2010-11 учебном году 4 педагогов подтвердили свой квалификационный разряд. Анализ качественного состава педагогического коллектива основной и средней школы показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей. В 2010-11 учебном году из 40 педагогов 22 имеют первую и 13 - высшую категорию. В 2010-11 учебном году 24 педагога прошли курсовую систему повышения квалификации.

Основные достижения методической работы школы

в учебном году:

·  В школе стала складываться система по обобщению и распространению передового педагогического опыта, диагностированию пед. процесса, самообразованию педагогов.

·  Реализация на первой ступени школы ФГОС нового поколения позволила снизить психологическую напряжённость среди учителей начальной школы и создать условия для качественной работы в данном направлении в основной школе.

·  Активизировалась работа учителей по организации учебно - исследовательской и проектной работы школьников, работа по обобщению собственного педагогического опыта и изучению опыта коллег.

·  Стабильно количество педагогов с первой и высшей категорией.

Вместе с тем в работе имелись следующие недостатки:

1.  Не все педагоги были активно включены в деятельность МО.

2.  Незначителен процент педагогов, владеющих ИКТ-компетентностью 3 уровня.

3.  Недостаточен уровень подготовки педагогов основной и старшей школы к работе в условиях внедрения ФГОС нового поколения.

4.  Часть педагогов не владеют навыками аналитической деятельности, методикой и технологией самооценки и самоанализа результатов деятельности и собственного опыта.

В связи с эти следует выделить ряд актуальных для развития системы методической работы школы проблем:

1.  Объективность оценки результатов работы учителей в области самообразования.

2.  Низкий уровень мотивации педагогов в области самообразования.

3.  Невысокая заинтересованность учителей в повышении уровня своей профессиональной компетентности путем дистанционного образования.

4.  Невостребованность предлагаемого в ходе методической работы материала частью учителей школы.

5.  Основная доля работы в МО падает на деятельность руководителей МО, опытных, грамотных учителей, которым очень сложно привлекать коллег к деятельности, не имея реальных механизмов как поощрения, так и порицания.

6.  Проблема профессиональной активности педагогов.

7.  Проблема методологической и информационной культуры педагогов, недостаточной для повышения результативности образовательного процесса и перехода к реализации ФГОС нового поколения.

Приложение .

Анализ работы МО учителей географии, биологии и химии

за 2011– 2012 учебный год

Методическое объединение учителей географии, биологии, химии создано в целях обеспечения современного уровня образования, совершенствования качества знаний обучающихся, совершенствование учебно-воспитательного процесса в целом.

В 2011 – 2012 учебном году МО работало по теме: «Деятельный и личностно-ориентированный подход в организации образования».

Решались следующие задачи:

- использование современных подходов в организации обучения; совершенствование личностно-ориентированного обучения через исследовательскую и проектную работу с учащимися;

-работа с одарёнными детьми через индивидуальную, кружковую работу, элективные курсы, факультативные занятия;

-развитие самостоятельной творческой деятельности у учащихся в ходе учебного процесса на уроках географии, биологии, химии.

Основными направлениями МО являлись;

1.  Индивидуализация обучения, целенаправленная работа с одарёнными детьми через исследовательский проектный подход.

2.  Участие в работе НОО в школе (, )

3.  Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практической конференции.

4.  Освоение и использование в обучении проектного метода.

5.  Совершенствование профессионального мастерства и компетенций учителей.

6.  Самообразование диагностика педагогической деятельности.

В течение 2011– 2012 года проведено 4 заседания МО:

1.  Организационное: обсудили и приняли план работы МО, утвердили рабочие программы, выбрали темы самообразования.

2.  Заседание «Обновление образования в условиях модернизации школы».

3.  Заседание «Личностно-ориентированный подход в обучении».

4.  Итоговое заседание:

анализ результатов качества знаний по предметам, определение уровня обученности, подведение итогов работы МО за год.

В соответствии с методической темой МО учителей работали по следующим темам самообразования:

Ф. И.О.	Тема	Где заслушивали
	Личностно-ориентированное обучение через проектную и исследовательскую деятельность учащихся.	Заседание МО
	Исследовательская и проектная деятельность в преподавании географии.	Заседание МО
	Современные педагогические технологии как эффективное средство подготовки старшеклассников к экзамену.	Заседание МО

Учителя МО приняли активное участие в проведении педагогических советов в школе:

Ф. И.О.	Тема
	Работа с одарёнными детьми
	Портфолио учителя – как одна из форм аттестации.

Работа факультативов, элективных курсов, кружков.

Учитель	Название	Результат
	Экологический кружок»Человек и природа» Элективный курс»География человеческой деятельности».	Проектная деятельность Подготовка к ЕГЭ
	Решение задач по молекулярной биологии и генетике	Подготовка к ЕГЭ
	Решение задач повышенной сложности	Подготовка к ЕГЭ

Участие учителей МО в профессиональных конкурсах:

Ф. И.О.	Название конкурса	Результат
	Конкурс организации воспитательного процесса «Воспитать человека» в номинации «Лучший педагог дополнительного образования».	Диплом 1 степени в районе Диплом 2 степени в области

Участие школьников в районных олимпиадах по предметам:

Ф. И. учащихся	класс	предмет	результат	учитель
Давыдов Павел	11	география	Грамота за участие
Иванилов Кирилл Терентьева Таня	10 11	биология биология	1 место в районе, участие в областной олимпиаде 1 место в районе, участие в областном этапе

Работа секций в рамках НОО:

Секция, вид деятельности	Учитель	Состав участников
«Экология» исследовательская работа		Кидло Аня Цаца Настя Кривошапова Таня Бывалова Таня
«Биология» исследовательская работа	Т. А.	Юля Алексей

Работа с одарёнными детьми в рамках НОО и участие в школьной НПК:

Секция	Учитель	Участники	Темы работ	Результат
Экология		Кидло Анна - 11Б кл.	«Исследование качества жизни школьников»	Благодарность за участие
Биология		Тютюрикова Яна	«Полезные свойства молока»	Благодарность за участие

Количество учащихся сдающих ГИА и ЕГЭ по предметам:

Предмет	Учитель	Количество учащихся
география		ГИА-6 ЕГЭ-13
биология		ГИА-7 ЕГЭ - 11
химия		ЕГЭ-4

Распространение опыта работы учителей:

Ф. И.О.	Где заслушивались	Формы представления опыта	Тема	Результат
	МО школы	Круглый стол	«Опыт реализации компетентностного подхода, проектной деятельности, развивающего обучения в практике работы учителей МО»

Участие в районных, областных и региональных конкурсах:

Ф. И. учащихся	руководитель	Название конкурса	Результат
Участники экологического кружка (7б)		Конкурс фотографий «Эта прекрасная планета –Земля!»	Благодарственное письмо
Участники экологического кружка (7б)		Районный этап областного конкурса юных фотолюбителей «Сибирская зима»	Диплом 2 степени и грамота за участие
Цаца Настя (11б)		Всероссийская акция «Летопись добрых дел по сохранению природы» в номинации «Экологическое просвещение и распространение природоохранных идей» по теме: «Мусор - бомба замедленного действия»	Грамота за участие
Кидло Алёна (11б)		Областной этап эколого-биологической олимпиады школьников в номинации «Экология человека» по теме : «Исследование качества жизни школьников»	Диплом 2 степени
Настя (11б)		Российский национальный конкурс водных проектов старшеклассников-2012 в номинации «Вода и мир» по теме:»Оценка качества питьевой воды в селе Венгерово»	Лауреат районного этапа областного конкурса
Кидло Алёна		7 Открытая региональная НПК «Эврика» в номинации «Здоровое поколение 21 века» по теме: «Исследование качества жизни школьников»	Заочное участие, публикация в сборнике тезисов докладов участников конференции
Тютюрикова Яна (9а)		Всероссийская акция «Летопись добрых дел» по теме: «Молоко и молочные продукты»	Грамота за участие
Тютюрикова Яна (9а)		7 открытая региональная НПК школьников «Эврика»	Грамота за участие, публикация в сборнике тезисов докладов участников конференции

Учащиеся школы являются лауреатами районных и областных конкурсов, участниками районных конференций (см. табл.). Следует отметить низкие результаты и отсутствие призёров в районных олимпиадах по предметам. Это объясняется отсутствием систематической работы и дополнительного времени по подготовке учащихся а районным олимпиадам.

Результаты школьной олимпиады по предметам (см. в папке МО).

Все учителя МО определили качество знаний в каждом классе, составили аналитическую справку по предмету, проанализировав результаты, отметили рост количества знаний. Успешно сданы экзамены по выбору (география, биология, химия) в 9 классах, отмечено увеличение количества учащихся сдающих ЕГЭ по географии, химии, биологии. Руководитель МО -

Приложение .

Анализ

работы ШМО истории и обществознания

за учебный год.

1.МО истории и обществознания состоит из 4 человек, преподающих историю, обществознание, искусство.

Состав методического объединения.

п/п	Фамилия, имя, отчество педагога	Предмет	Общий стаж/педагогический стаж	Квалификационная категория
1		История, обществознание	35/35	высшая
2		История, обществознание	37/37	высшая
3		История, музыка	26/26	первая
4		История	24\24	высшая

Учителя в течение учебного года работали соответственно распределенной и утвержденной администрацией школы нагрузке. Программы по истории, обществознанию и искусству выполнены во всех классах, в ряде классов (10 «А», «Б»-история) за счет уплотнения изучаемого материала.