«Зимушка хрустальная»
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа/№1/ | Старшая /№2/ | |
Физическое развитие | - игры и игровые упражнения | - беседы с детьми «Зимой здоровеем, а не болеем!» (теплая одежда, длительность прогулки, холодный снег) - организация фотовыставки «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем» (о важности зимних прогулок, Фотовыставка со стихами) | |||
Социально-личностное | - беседы с детьми «Осторожно, скользко!» (зимние прогулки за руку со взрослыми) | - наблюдение за играми и одеждой старших детей (причинно-следственные связи погода-одежда) - помощь взрослым в уборке снега | - день добрых дел «Снежные постройки» - беседа «Безопасность зимней прогулки» - «Зимние забавы объединяют детей…» - расчистка снега детскими лопатками | ||
Познавательно-речевое | Наблюдения: - за птицами на кормушке - падающим снегом, снежинками (изучение свойств снега: белый, холодный) | - рассматривание березы в снежном уборе - подкормка птиц, наблюдение за их поведением у кормушки - знакомство со свойствами льда (скользкий, холодный, по нему можно прокатиться) | - наблюдение за деревьями и кустами в зимнем уборе - наблюдение за птицами (снегири, свиристели) - опытно-экспериментальная деятельность со снегом (тает в тепле, замерзает). Знакомство и уточнение характерных признаков зимы: - закрепление знаний о свойствах льда (прозрачный, скользкий, твердый) - забота людей о домашних животных - наблюдение за работой снегоуборочных машин | - характерные особенности 4-5 деревьев (ель, сосна – понятие «вечнозеленый») - снегопад и его последствия - зимующие птицы - наблюдение ледостава, инея и узора на окнах, метели Знакомство и уточнение характерных признаков зимы: - как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой) - опытно-экспериментальная деятельность «Глубина снежного покрова» - свойства воды (замерзает на морозе, превращается в лед) | - особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), - особенности деятельности людей в городе и на селе; о безопасном поведении зимой, - особенности зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. |
Художественно-эстетическое | - продуктивная деятельность | ||||
- «Первый снег» - «Снежные комочки» | - «Снег идет…» - «Теплый шарфик для куклы» - «Метет метель» - «Большие сугробы» | - «Деревья в снегу» - «На кормушку прилетели снегири» - «Белая береза под моим окном…» - «Следы на снегу» | - «Заснеженные ели» - «Зимой в лесу» - «Как розовые яблоки на ветках снегири» | - «Зима в родном поселке» - «Обитатели зимнего леса» - «В царстве сказки» (декоративная лепка) | |
Декабрь. 2 неделя «Дом, в котором ты живешь…
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | |
Физическое развитие | - реализация мини-проекта «Чистота – залог здоровья!» | |||
- комплекс упражнений «Мой котенок» | - выполнение упражнений «Расскажу вам по порядку, как папа делает зарядку» | |||
Социально-личностное | - реализация мини-проектов: | |||
- «С кем ты живешь…» | - «Я пока еще малыш…» | - «Особый мир – мир отношений» (мир: взрослые – дети, люди – животные) | ||
Познавательно-речевое | - реализация мини-проектов: | |||
- «Игрушки в моем доме» | - «Такие разные дома…» (деревянные, каменные, высокие, низкие…) | - «Виды и назначение комнат и мебели в доме…» - «А у нас гости! (гостевой и речевой этикет) | - «Чья заслуга – уют в доме?» (роль каждого члена семьи в организации уюта, домашние обязанности) - «А у нас гости! (гостевой и речевой этикет) | |
Художественно-эстетическое | - коллективная работа с воспитателем «Дом и домик для больших и маленьких» и обыгрывание построек | - продуктивная деятельность: рисование, аппликация «Мой дом» | - совместное творчество детей и родителей «Моя улица. Мой дом» | - совместное творчество детей и родителей «Моя улица. Мой дом» - фотовыставка «Досуг в моей семье» |
Декабрь. 3 неделя
«Что такое хорошо и что такое плохо» (неделя нравственности)
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | |
Физическое развитие | - игры и игровые упражнения с добрыми и злыми персонажами | - реализация мини-проектов: | ||
- «Не хочу быть неряхой» | - «Хорошо здоровым быть…» | - беседа – знакомство с понятиями: физическое и эмоциональное здоровье | ||
Социально-личностное | - знакомство с понятием «хорошо» (не плачешь, не отнимаешь игрушки, убираешь игрушки на место…) | - фотовыставка «Каким я хочу быть» (фотоколлаж хороших и плохих поступков) | ||
Познавательно-речевое | - реализация мини-проекта «Что такое хорошо и что такое плохо» | |||
- беседы «Добрый и жадный (на примере сказочных персонажей) - знакомство с понятием «Ссора» - чтение сказок о добре и зле | - беседы: «Поговорим о доброте», «Я – хороший…», «Я и мои друзья», «Что делать, если ты злишься» - тренинг «Почему девочки не играют в разбойников» | - беседы «Наше настроение», «Культурный человек» (правила этики), «Мои достоинства и недостатки», «Мои друзья», «Скоро в школу» (общие правила поведения в школе, на уроке) | ||
- решение проблемных ситуаций «Разреши проблему…», «Что было бы, если…» - чтение произведений о доброте, дружбе… | ||||
Художественно-эстетическое | - театрализованные представления, инсценировки силами старших детей - «Веселая музыка поднимает настроение» | - проведение досугов и развлечений | ||
- «Этот цветной мир» (выбор цвета (краски, фишки) для сказочного персонажа) - «Музыка добрая и злая» | - «Мы принимаем гостей» | - «Если с другом вышел в путь…» | ||
- литературная викторина «Какие они, сказочные герои?!» |
Декабрь. 4 неделя
«Праздник Новогодний в двери к нам стучится!»
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | |
Физическое развитие | - дыхательная гимнастика «Подуем на снежинку» - игры со снежными комочками - подвижные игры со сказочными персонажами - игры и игровые упражнения (под Новогодний репертуар) | |||
Социально-личностное | - беседа «У елки иголки колки…» | - реализация мини-проекта «Безопасный Новый год» | ||
- «Чем украсить Новогоднюю гостью…» - беседы с детьми: «Новый год объединяет детей и взрослых» (распределение детско-родительских обязанностей при подготовке к празднику) | ||||
- «Украшение дома к Новогоднему празднику» | - «Гирлянда и пиротехника – это красиво и очень опасно» | |||
Познавательно-речевое | - разучивание стихотворений и песен - беседа: «Скоро праздник Новый год!» | - беседы: «Как мы будем готовиться к встрече Нового года» «Учимся поздравлять друг друга с праздником» (речевые проекты «Новогодние пожелания», «Как дарить подарки») - разучивание стихотворений и инсценировок к празднику - дидактические игры с использованием елочек («Большие и маленькие», «Высокие и низкие») - рассматривание иллюстраций «Новогодний праздник» - чтение художественной литературы | ||
Художественно-эстетическое | - продуктивная деятельность | |||
- «Елочка пушистая в гости к нам пришла…» | - «Шарики на елке» | - «Новогодние сувениры» | - «Изготовления елочных украшений по выкройкам и рисункам» - конкурс самоделок «Волшебные снежинки» | |
Новогодний утренник |
Январь. 2,3 неделя
«Зимние забавы и развлечения!»
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | |
Физическое развитие | -организация спортивных игр и развлечений: | |||
- катание на санках, с горки | - хоккей, катание на лыжах - экскурсия на занятия на базе ФОКа - соревнования между детьми разных групп | |||
Социально-личностное | реализация мини-проектов: | |||
- «Вместе слепим снеговика» | - «Роль каждого в успешности общего дела» (строительство снежного городка, лепка снеговика, катание друг друга на санках), одевание на прогулку (помощь больших детей малышам) | |||
Познавательно-речевое | - дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку» «Покатаем куклу на санках» | - просмотр мультфильмов «Зима в Простоквашино», «Ну, погоди!» - математическое развитие «Посчитаем снегирей» (снеговиков) - рассматривание картин «Зимой на прогулке», «Зимние забавы», «Зимние виды спорта» - беседы с детьми - опытно-экспериментальная деятельность (снег, лед, вода) - чтение художественной литературы (зимняятематика) | ||
Художественно-эстетическое | продуктивная деятельность: | |||
- «Мы танцуем со снежками» (снежные комочки из бумажных салфеток) | - лепка «Снежные комочки» | - лепка «Снеговик» («А у нашего двора Снеговик стоял с утра…») | - рисование «Зимние забавы в детском саду» | |
- создание фотоальбома «Отдыхаем всей семьей» - создание альбома о зимних видах спорта |
Январь. 4 неделя
«Животные зимой!»
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | |
Физическое развитие | - подвижные игры с использованием атрибутов: шапочек зверей и птиц | - спортивный досуг командные соревнования «Котята» и «Лисята» | ||
- подвижные игры с использованием атрибутов: шапочек зверей и птиц | ||||
Социально-личностное | - забота о животных зимой (экологически ценный опыт общения с животными) | |||
- труд «Изготовление кормушек для птиц» (силами родителей) | - беседа «Как вести себя вблизи птиц» - труд «Изготовление кормушек для птиц» | |||
Познавательно-речевое | - наблюдение за птицами (внешний вид, повадки «Вот синички, дружные сестрички» | - беседы: Как я забочусь о домашних питомцах…», «Как у нашего кота…» | - беседа «Заяц белый, заяц серый» | - «Зимующие птицы. Кто они такие?» |
- «Жизнь зверей и птиц в зимний период времени» (беседы, чтение художественной литературы, рассматривание картин, иллюстраций) - рассматривание следов на снегу - чтение художественной литературы (стихи, загадки, сказки, рассказы) - математическое развитие (считаем зверей, птиц) - дидактические игры «Угадай по описанию», «Птицы зимующие и перелетные», «Где обедал воробей» | ||||
Художественно-эстетическое | - праздник «Птичка, птичка, шде была…» | - театральное представление «Зимой на лесной полянке» | ||
- стенд «Забота о птицах зимой» ( с помощью родителей) | ||||
- продуктивная деятельность | ||||
- конструирование из кубиков «Домик для кошки» | - лепка «Ежик» | - рисование «К нам прилетели птички-невелички» - коллективная аппликация «Зоопарк» | - аппликация «Птицы на кормушке» - коллективная лепка «Теремок» |
Февраль. 1 неделя «Мир обобщающих понятий!» (транспорт, одежда, обувь, посуда)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
