Анализ работы за учебный год (стр. 12 )

-В номинации «Лучшее исследование»

1 место - - 11а кл и Степанов Е - 6а кл

2 место - Вагапов Ш – 11а кл и -6а кл

3место - Галузина Ю – 9а кл и - 11а кл

Лауреатами по различным номинациям стали: Степанова Дарья,

Считаем этот результат положительным опытом в реализации системно-деятельностного подхода в образовании и продолжим его в след. уч. году.

Весьма интересной и удачной стала для уч-ся и сетевого взаимодействия игра «Дебаты», которая очень понравилась старшеклассникам ЛЦО и Токсовской школы, где провела мастер - класс в качестве сетевого взаимодействия. Считаем возможным расширить применение данной методики на УНО ЛЦО, как метод подведения промежуточных результатов, использования метапредметных связей в преподавании и др.

В целом динамика качества успеваемости по предметам гуманитарного цикла остается положительной. Небольшое снижение в течении года по истории, обществознанию, иностранному и русскому языкам объясняется как притоком нового состава молодых педагогов без опыта работы, так и поступлением новых учеников ( пришедших из других ОУ) с крайне низким уровнем знаний.

Однако следует отметить и ряд проблем в реализации плана 2012-13г, как то:

1)  низкая мотивация обучаемых;

2)  снижение реальной преемственности между ступенями обучения;

3)  очень большая нагрузка на учителей - предметников в отборе, подготовке, распечатке олимпиадного материала.

На заседаниях кафедры производственных совещания секций учителя - предметники отметили ряд проблем в решении задачи «Повышения качества обученности» .

Поэтому в следующем учебном году следует обратить внимание на решение проблем:

Учителям русского языка-«Применение инновационных технологий, как способ повышения мотивации»

Учителям английского языка –«Развитие технологий на визуальную и аудиальную память обучаемых»

Учителям истории – «Совершенствование технологий по работе с историческими картами картами и персоналиями».

Педагоги кафедры считают целесообразным в новом уч. году обратить особое внимание на:

целевые посещения уроков с последующим обсуждением их результатов; внедрение в учебный процесс передовых методов обучения, совершенствование ИКТехнологий; распространение положительного опыта по подготовке к итоговой государственной аттестации; подготовку уч-ся к муниципальным и др. олимпиадам по русскому языку, литературе, английскому языку; совершенствование информационно - технической базы кабинетов.

В работе кафедры в новом учебном году необходимо обратить внимание на следующие направления:

1.Повышение профессиональной компетентности учителя.

2.Развитие инновационной образовательной практики и внедрение новых образовательных технологий.

3.Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Т. к следующий уч. год работа ЛЦО будет направлена на повышение качества образования на основе роста квалификации и соблюдение преемственности, то педагоги кафедры считают целесообразным на 2013-14 уч. г выдвинуть следующие направления :

1) внедрение 2 этапа программы «Одаренные дети»

2) расширить систему работы с одаренными детьми через расширение познавательного интереса:

-в старших классах (9-11) проведение игр «Дебаты»

-систематизировать в ЛЦО проектно - исследовательскую деятельность с выходом на УНО для повышения мотивации уч-ся среднего и старшего звеньев

3)предложить администрации ЛЦО ввести премии отличникам, как стимул к учебно-познавательной деятельности

4)внедрять ИКТ с учетом специфики решения предметных проблем:

Учителям русского языка-«Применение инновационных технологий, как способ повышения мотивации»

Учителям английского языка –«Развитие технологий на визуальную и аудиальную память обучаемых»

Учителям истории – «Совершенствование технологий по работе с историческими картами картами и персоналиями».

1.2.3.4. Анализ работы кафедры ЕНЦ

Характеристика педагогических работников

№	Кадры	Педагогический стаж (на 01.09.13г.)	Образование	Квалификация	Аттестация	Обмен опытом
1.	Учитель математики	20 лет	Аркалыкский педагогический институт Специальность «Физика и педагогика»	Высшая квалификационная категория	Курсы ЛОИРО	Открытый урок на район. Тренинг в рамках сетевого взаимодействия
2.	Учитель математики	4 года	Алматинский государственный университет им. Абая Специальность «математика и информатика»	Вторая квалификационная категория	Курсы ЛОИРО	-
3.	Учитель математики	51 год	Душанбинский педагогический институт им. Специальность «математика и физика»	Первая квалификационная категория	Курсы ЛОИРО	-
4.	Учитель математики	53 года	Ленинградский государственный педагогический институт им. Специальность «Учитель начальной школы с правом преподавания математики в 5 – 6 классах»	Первая квалификационная категория		-
5.	Учитель информатики	21 год	Новосибирский электротехнический институт Специальность «Организация механизированной обработки экономической информации», курсы ЛОИРО	Высшая квалификационная категория	Курсы ЛОИРО	-
6.	Учитель биологии	20 лет	Российский государственный педагогический университет им. Специальность « Географии и биология»	Вторая квалификационная категория	Курсы ЛОИРО	-
7.	Учитель химии	34 года	Ленинградский государственный педагогический институт им. Специальность «Физика и астрономия»	Первая квалификационная категория	Курсы ЛОИРО	-
8.	Учитель физики	23 года	Ленинградский государственный университет им. Специальность «География»	Соответствие	Курсы ЛОИРО	-
9.	Учитель географии	35 лет	Российский государственный педагогический университет им. Специальность «Географии и биология»			-
10.		1 год

В учебном году - защита на 1 категорию учителя физики.

Учебная деятельность

Качество знаний и успеваемость по всем предметам кафедры ЕНЦ

Результативность на начало года (1 четверть)

класс учебный предмет

1 качество/успеваемость в %

2 качество/успеваемость в %

3 качество/успеваемость в %

4 качество/успеваемость в %

1-4 качество/успеваемость в %

5 качество/успеваемость в %

6 качество/успеваемость в %

7 качество/успеваемость в %

8 качество/успеваемость в %

9 качество/успеваемость в %

5-9 качество/успеваемость в %

10 качество/успеваемость в %

11 качество/успеваемость в %

10-11 качество/успеваемость в %

Итого по школе качество/успеваемость в %

Математика

-

66/100

88/100

51/100

68/100

66/100

45/100

53/100

38/100

43/100

49/100

-

-

-

59/100

Информатика и ИКТ

-

-

-

52/100

52/100

42/100

51/100

63/100

48/100

80/100

57/100

-

-

-

55/100

География

-

-

-

-

-

-

81/100

73/100

53/100

68/100

69/100

-

-

-

69/100

Природоведение, окружающий мир

-

88/100

92/100

65/100

82/100

93/100

-

-

-

-

93/100

-

-

-

88/100

Физика

-

-

-

-

-

-

-

79/100

55/100

53/100

62/100

-

-

-

62/100

Химия

-

-

-

-

-

-

-

-

79/100

64/100

72/100

-

-

-

72/100

Биология

-

-

-

-

-

-

86/100

95/100

88/100

86/100

89/100

-

-

-

89/100

Результативность на конец года