Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени »
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. »)
Факультет _____________________________
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________
«_____» ________________ 2012 г.
основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста
050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология
(очная форма обучения)
Квалификация специалиста
Учитель начальных классов,
педагог-психолог
Ульяновск, 2012
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалитета, реализуемая вузом по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП ВПО.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Квалификационная характеристика выпускника ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1. Общие положения
1.1.Основная образовательная программа (ООП) по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология, реализуемая на факультете педагогики и психологии УлГПУ, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (специальность 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «31» января 2005 г. № 000 пед/сп;
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в последних редакциях);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Устав ФГОУ ВПО «УлГПУ имени ».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
1.3.1. Цель (миссия) ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология (специалитет): разностороннее профессиональное формирование и развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста – педагога, психолога с высшим профессиональным образованием, обладающего необходимыми профессиональными компетенциями, высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.
1.3.2. Срок освоения ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология:
по очной форме обучения - 5 лет.
1.3.3. Трудоемкость ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
Трудоемкость освоения студентом ООП за весь период обучения в соответствии с ГОС ВПО по данным специальностям составляет 8884 часа и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП ВПО.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены ФГОС основного общего образования.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
2.1.Область профессиональной деятельности выпускника
Начальное общее образование.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Обучающиеся.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Учебно-воспитательная;
социально-педагогическая;
культурно-просветительская;
научно-методическая;
организационно-управленческая.
Выпускник, получивший квалификацию учителя начальных классов и педагога-психолога, подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя начальных классов и педагога-психолога, решению типовых профессиональных задач в учреждениях начального общего образования.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
в области учебно-воспитательной деятельности:
-осуществление процесса обучения предметам в соответствии с образовательной программой;
-планирование и проведение учебных занятий по предметам с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
-использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения предметам, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
-применение современных средств оценивания результатов обучения;
-воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
-реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
-работа по обучению и воспитанию с учетом отклонений в развитии;
в области социально-педагогической деятельности:
-оказание помощи в социализации учащихся;
-установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
в области культурно-просветительской деятельности:
-формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности:
-выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
-самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;
в области организационно-управленческой деятельности:
-рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;
-обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
-организация контроля за результатами обучения и воспитания;
-организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
-ведение школьной и классной документации;
-выполнение функций классного руководителя;
-участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.
3. Квалификационная характеристика выпускника ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
Выпускник, получивший квалификацию учителя начальных классов и педагога-психолога, должен осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренные Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом основной и дополнительной специальностей; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
Последовательность реализации ООП ВПО по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы указаны в графике учебного процесса.
4.2. Учебный план подготовки обучающегося по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология.
Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов ГСЭ (общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины), ЕН (общие математические и естественнонаучные дисциплины), ОПД (общепрофессиональные дисциплины), ДПП (дисциплины предметной подготовки), в том числе ДДС – дисциплины дополнительной специальности. Указывается общая и аудиторная трудоемкость дисциплин в часах.
Основная образовательная программа подготовки учителя начальных классов и педагога-психолога состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП для специальности 031200.00 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050703.65 Педагогика и психология
Ниже приводятся краткие аннотации содержания дисциплин учебного плана.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл:
Иностранный (английский) язык
Цели освоения дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.
Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.1, изучается в 1-3 семестрах, форма итоговой отчетности - экзамен
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
знать:
- английский язык в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно единиц специальной лексики;
- грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
- дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
- основные способы словообразования;
- основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
- культуру и традиции стран изучаемого языка;
- основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;
уметь:
- письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
- поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
- читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;
владеть:
- чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
- основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;
- свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
- правилами речевого этикета;
- основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
- культурой межнационального общения.
Краткое содержание дисциплины
1. Входной тест. Определение уровня владения иностранным языком.
2. Моя семья, моя биография.
3. Мой рабочий день.
4. Моя учеба в университете.
5. Мой родной город (Ульяновск). Рассказ об истории, достопримечательностях Симбирска-Ульяновска. Подготовка сообщений о выдающихся людях родного города.
Фонетические упражнения. Грамматический материал. Система времен группы Perfect. Предлоги.
6.Россия. Москва – столица нашей Родины.
7.Роль иностранного языка.
8. Великобритания. Лондон – столица Великобритания. Города Великобритании.
9.Традиции и обычаи стран изучаемого языка. Сложноподчиненное предложение.
10.Система образования в Великобритании.
11.Проблемы молодежи.
12.Страны изучаемого языка.
13. Моя будущая профессия.
14.Личностное развитие и профессиональные планы.
15.Выдающиеся личности в изучаемой области знаний.
16. Деловая переписка.
Общая трудоемкость дисциплины: 324 часа
Иностранный (немецкий) язык
Цели освоения дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.
Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.1, изучается в 1-3 семестрах, форма итоговой отчетности - экзамен
Требования к результатам освоения дисциплины
знать:
немецкий язык в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно единиц специальной лексики;
грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру и традиции стран изучаемого языка;
основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;
уметь:
письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;
владеть:
чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;
свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
правилами речевого этикета;
основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
культурой межнационального общения.
Краткое содержание дисциплины
1. Входной тест.
2. Моя семья, моя биография.
3. Мой рабочий день.
4. Моя учеба в университете.
5. Мой родной город (Ульяновск).
6. Домашнее чтение.
7. Тест.
8. Россия. Москва – столица нашей Родины.
9. Роль иностранного языка.
10. Германия. Берлин – столица Германии. Города Германии.
11. Выдающиеся деятели стран изучаемого языка
12. Традиции и обычаи стран изучаемого языка.
13. Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.
14. Тест. Лексико-грамматические тесты по итогам работы в II семестре.
15. Система образования в Германии.
16. Проблемы молодежи.
17. Немецкоговорящие страны.
18. Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.
19. Тест. Лексико-грамматические тесты по итогам работы в III семестре.
20. Начальное образование в Германии.
21. Основные задачи образования и воспитания в начальной школе.
22. Педагогика и психология.
23. Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.
24. Тест. Лексико-грамматические тесты по итогам работы в IV семестре.
Общая трудоемкость дисциплины: 324 часа
Физическая культура
Цели освоения дисциплины:
Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.2, изучается в 1-6 семестрах, форма отчетности – зачет.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- теоретические и методические основы здорового образа жизни;
- принципы, методы и средства, используемые при занятиях физической культурой;
- меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий по физической культуре;
- принципы и методы, средств используемые при развитии физических качеств.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;
- организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть:
- основами здорового образа жизни. Особенностями использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;
- основами знаний общей физической и специальной подготовке в системе физического воспитания;
- индивидуальным подбором физических упражнений;
- профессионально-прикладной физической подготовкой. Основами методики самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма.
Краткое содержание дисциплины
1 СЕМЕСТР
Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий и соревнований по физической культуре.
Физическая культура как социальные феномены общества. Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура личности. Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении.
2 СЕМЕСТР
Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры. Выбор лыж и палок, монтаж креплений, смазка лыж. Техника классического стиля передвижения на лыжах.
Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Воздействие природных и социально-экологических факторов на организм и жизнедеятельность человека. Средства физической культуры в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности. Двигательная функция и повышение устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды.
3 СЕМЕСТР
Тема 3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. Структура жизнедеятельности студентов и ее отражение в образе жизни. Здоровый образ жизни и его составляющие. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Основные требования к организации здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни.
4 СЕМЕСТР
Тема 4. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.
Часть 1. Методические принципы физического воспитания. Методы физического воспитания. Основы обучения движениям. Основы совершенствования физических качеств. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания.
Часть 2. Общая физическая подготовка, ее цели и задачи. Специальная физическая подготовка. Спортивная подготовка, ее цели и задачи. Структура подготовленности спортсмена. Возможность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями. Учебно-тренировочное занятие как основная форма обучения физическим упражнениям.
5 СЕМЕСТР
Тема 5. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов
I часть. Общие положения профессионально-прикладной физической подготовки.
Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели, задачи, средства. Место ППФП в системе физического воспитания студентов. Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе. Контроль за эффективностью профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.
СХЕМА ИЗЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛА на каждом факультете: основные факторы, определяющие ППФП будущего специалиста данного профиля; дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной.
6 СЕМЕСТР
Тема 6. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста Производственная физическая культура. Производственная гимнастика. Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических условий и других факторов на содержание физической культуры специалистов. Роль будущих специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.
Общая трудоемкость дисциплины: 408 часов
Физическая культура (специальная группа)
Цели освоения дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП – ГСЭ. Ф.2, изучается в 1-6 семестрах, форма отчетности – зачет.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепления здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы и разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей, учитывая уровень физической подготовленности;
- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;
В результате освоения дисциплины студент должен владеть:
- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;
- использовать приобретение знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;
- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.
Краткое содержание дисциплины
1.Общая физическая подготовка и физическая реабилитация: дозированная ходьба (терренкур), круговая тренировка, подвижные игры, эстафеты.
2. Освоение двигательный умений и навыков в легкой атлетике. Повышение уровня физической подготовки средствами легкой атлетики.
3. Освоение двигательных умений и навыков в спортивных играх. Повышение уровня физической подготовленности средствами спортивных игр: настольный теннис, волейбол, баскетбол, бадминтон.
4. Методика составления комплексов ОРУ, способствующие совершенствованию опорно-двигательного аппарата и всего организма в целом.
5. Методика составления комплексов ОРУ с предметами (гимнастическая палка, мяч, скакалка, обруч).
6. ЛФК при заболеваниях опорно-двигательного аппарата (остеохондроз, сколиоз, плоскостопия, нарушения осанки). Основы методики самомассажа при этих заболеваниях.
7. Общая физическая подготовка: дозированная ходьба (терренкур), круговая тренировка, подвижные игры, эстафеты.
8.Совершенствование техники легкоатлетических упражнений (бег с высоким подниманием бедра, бег с захлестывания голени, бег прямых ногах и т. д.).
9. Методика составления комплекса лечебной гимнастики по профилю заболевания (этиология заболевания, противопоказания, комплекс и проведение его и д. р.).
10. Методика самоконтроля и функциональные пробы (инфекс Руфье, проба Штанге, проба Генчи, проба Ромберга, ортостатическая проба).
11. Освоение двигательных умений и навыков в лыжных гонках. Повышение уровня физической подготовленности средствами лыжных гонок. Методика организации судейства.
12. ЛФК при заболеваниях двигательной системы (гимнастика Стрельниковой, Бутейко, Бодифлекс, Цы-гун).
13. Развитие физических качеств в базовых видах спорта. Развитие и совершенствование психофизических личностных профессионально важных качеств применяемых на занятиях специальной медицинской группы (легкая атлетика, волейбол, баскетбол, настольный теннис, бадминтон).
14. Методика проведения занятий по ЛФК при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
15. Методика проведения занятий по ЛФК при гинекологических заболеваниях.
16.Механизм лечебного действия физических упражнений при различных заболеваниях.
17. Методика самоконтроля за состоянием здоровья и физическим развитием (рост, вес, динамометрия, ЖЕЛ и т. д.).
18. Методика проведения спортивного праздника (тематика: День здоровья, Веселые старты, подвижные игры).
Общая трудоемкость дисциплины – 408 часов.
Отечественная история
Цели освоения дисциплины:
сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации, сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно - исторического процесса с акцентом на изучении истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.3 – изучается в 1 семестре, форма отчетности – экзамен.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· основные закономерности взаимодействия человека и общества;
· основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
· основные направления, проблемы, теории и методы истории;
· движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
· различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
· использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;
· логически мыслить, вести научные дискуссии;
· работать с разноплановыми источниками;
· осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
· получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
· преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
· извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
· технологиями приобретения, использования и обновления исторических знаний;
· навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
· навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;
· различными способами вербальной и невербальной комуникации;
· представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
· навыками анализа исторических источников;
· приемами ведения дискуссии и полемики.
Краткое содержание дисциплины
Раздел I. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
Тема 1. Введение в курс Отечественной истории. Методология, функции, источники истории. Раздел II. Особенности становления государственности в России и мире.
Тема 2. Восточные славяне в древности VIII-XII вв. Древнерусское государство Киевская Русь.
Раздел III. Русские земли в XIII-XVI веках и европейское средневековье.
Тема 3. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Тема 4. Формирование единого российского государства XIV-XVI вв. Складывание самодержавных черт государственной власти.
Раздел IV. Россия в XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
Тема 5. Россия в XVII в.
Тема 6. Особенности социально-экономического развития России в IX-XVIII в.
Раздел V. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
Тема 7. Россия в XVIII в. Особенности модернизации и формирования российского абсолютизма.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
