Индустриальное общество в начале XX века, § 1-2. Периодизация всеобщей истории (стр. 11 )

Восток в первой половине XX века §15-16

Д/з Насколько корректно выражение: «отсталый Восток» и «передовой Запад»?

Понятие «Восток» в мировой истории применимо к странам Азии и Африки.

Отличие от стран «европейской цивилизации» - отставание по уровню социально-экономического развития. ПРИЧИНЫ ОТСТАВАНИЯ:

Þ  Традиционные общества мало подвержены изменениям и заимствованиям опыта.

Þ  Колониальная политика европейских держав (рынки сбыта и источники сырья).

ЦЕЛЬ: Добиться независимости, осуществить модернизацию

МЕТОДЫ: синтез (соединение) собственных традиций и заимствование опыта стран Запада.

СРЕДСТВА: реформы и революции.

ЯПОНИЯ 1868г. реставрация Мейдзи (япон. — обновление)	ТУРЦИЯ гг. революция Лидер – Мустафа Кемаль
Лозунг «Японский дух и европейское знание» - милитаризм и внешняя экспансия	Распад империи(?) Создание светского (?) государства

ИНДИЯ и КИТАЙ в первой половине XX века

	ИНДИЯ – английская колония	КИТАЙ
лидеры и их идеи	Мохандас Ганди – лидер ИНК Гандизм – социальная утопия про общество благоденствия и равенства. Борьба за независимость Индии	Сунь Ятсен «три народных принципа»: Национализм – свержение маньчжурской династии; народовластие – республика, народное благосостояние – национализация земли.
пути модернизации	Метод борьбы – БОЙКОТ англичан. Кампании ненасильственного сопротивления расшатали колониальный режим, принудили англичан к уступкам. С 1947г. не колония.	гг. синхайская революция – установление диктатуры Юан Шикая 1920гг. великая революция. Во главе партия ГОМИНЬДАН. Банковская реформа и закон о труде.
противоречия	Между индусами и мусульманами. После освобождения раскол страны на Индию и Пакистан.	Между коммунистами (Мао Цзэдун) и гоминьданом (Чан Кайши) – гражданская война и раскол страны
враг	Великобритания – метрополия.	Война с Японией гг.

ВОПРОСЫ:

1.  Какие страны можно отнести к «европейской цивилизации», почему?

2.  Можно ли утверждать, что экономическое процветание передовых держав в начале XX в. достигалось за счёт стран Востока?

3.  Что означает понятие модернизация?

4.  Как связаны между собою две цели – независимость и модернизация?

5.  Что общего и в чём различие понятий «реформа» и «революция»?

6.  Как называлась программа модернизации Японии? Укажите её отличительные черты?

7.  Кто такой Мустафа Кемаль? Что означает термин «светское государство»?

8.  Кто такой Мохандас Ганди? Два главных слова в его программе борьбы за независимость?

9.  Почему англичане так боялись бойкота английских товаров?

10.  Установите соответствие между именами лидеров Китая и их характеристикой:

1).Сунь Ятсен	А) был лидером коммунистов, получал помощь от СССР
2) Юан Шикай	Б) генерал, во время синхайской революции стал диктатором
3) Чан Кайши	С) сформулировал идеологию борьбы народа за независимость
4) Мао Цзэдун	Д).генерал, руководил правительством, возглавил Гоминьдан

ВОПРОСЫ:

1.  Какие страны можно отнести к «европейской цивилизации», почему?

2.  Можно ли утверждать, что экономическое процветание передовых держав в начале XX в. достигалось за счёт стран Востока?

3.  Что означает понятие модернизация?

4.  Как связаны между собою две цели – независимость и модернизация?

5.  Что общего и в чём различие понятий «реформа» и «революция»?

6.  Как называлась программа модернизации Японии? Укажите её отличительные черты?

7.  Кто такой Мустафа Кемаль? Что означает термин «светское государство»?

8.  Кто такой Мохандас Ганди? Два главных слова в его программе борьбы за независимость?

9.  Почему англичане так боялись бойкота английских товаров?

10.  Установите соответствие между именами лидеров Китая и их характеристикой:

1).Сунь Ятсен	А) был лидером коммунистов, получал помощь от СССР
2) Юан Шикай	Б) генерал, во время синхайской революции стал диктатором
3) Чан Кайши	С) сформулировал идеологию борьбы народа за независимость
4) Мао Цзэдун	Д).генерал, руководил правительством, возглавил Гоминьдан

Новейшая история урок 15-16

Культура и искусство первой половины XX века §18

КУЛЬТУРА – это всё, что создано человеком. Материальная и духовная культура.

Цель урока:

Þ  сформировать представление о культуре первой половины XX века

Þ  попытаться сформулировать своё отношение к новым направлениям в искусстве.

1	«Искусство должно быть понятно народу» . Как вы понимаете это выражение? Согласитесь с ним или опровергните его.
2	Самый известный учёный XX века. Автор знаменитой теории относительности. Альберт Эйнштейн. Родился в Германии. По национальности – еврей. В 1933г. эмигрировал Долгое время жил в США. (Он инициатор создания и противник применения ядерной бомбы)
3	Пьер и Мария КЮРИ – фр. физики. Одни из создателей теории радиоактивности.
4	Резерфорд Эрнест (), английский физик, один из создателей учения о радиоактивности и строении атома - один из авторов планетарной модели атома. Какая общая тема объединяет научные интересы этих учёных? Какое изобретение стало возможным, благодаря их открытиям?
5	ШОПЕНГАУЭР немецкий философ-иррационалист. называл существующий мир «наихудшим из возможных», а свое учение — «пессимизмом». Мировая история не имеет смысла
6	НИЦШЕ Фридрих, немецкий философ, представитель философии жизни. В мифе о «сверхчеловеке» культ сильной личности сочетался у Ницше с романтическим идеалом «человека будущего»
7	Зигмунд ФРЕЙД (), австрийский врач-психиатр и психолог, основатель психоанализа. В формировании характера и его патологии главную роль отводил переживаниям раннего детства.
8	ВЕБЕР Макс ( ), немецкий социолог, историк, экономист и юрист. Один из основателей новой науки – социологии, изучающей общество как ситему.
9	ИСКУССТВО новое направление в искусстве кон. 19 — нач. 20 вв. Представители «модерна» использовали новые технико-конструктивные средства, свободную планировку, своеобразный архитектурный декор для создания необычных, подчеркнуто индивидуализированных зданий, все элементы которых подчинялись единому орнаментальному ритму и образно-символическому замыслу
10	русский архитектор. Представитель стиля модерн. Работал в Москве. Особняк купца Рябушинского – здание в стиле модерн. Всё – от проекта до оформления интерьера в едином стиле одним автором.
11	Лестница в особняке Рябушинского.
12 13	ВЕЛИКИЙ НЕМОЙ? Чарли Чаплин – американский актёр. Режиссёр и сценарист. Созда образ «Маленького человека» Самый известный фильм «Огни большого города»
14	Звуковое кино. Советский кинематограф. Самый известный фильм 1935г. Чапаев. Режиссёры братья Васильевы.
15	БОЧЧОНИ Умберто (), итальянский художник. Один из лидеров футуризма (искусство будущего). В его картинах доминирует мотив всеобщей стройки, тотального преображения мира. В 1912 обратился к скульптуре, стремясь непосредственно запечатлеть мотив движения, динамического развития фигур и вещей в пространстве. «Неповторимые формы пространственной непрерывности.»1913г. Погиб на фронте Первой мировой войны.

16	Самая известная картина XX века.. МАЛЕВИЧ Казимир (), российский художник. Основоположник одного из видов абстрактного искусства, т. н. супрематизма («Черный квадрат», 1915). С нач. 1920-х гг. занимался научно-преподавательской деятельностью. В нач. 1930-х гг. обратился к реалистической живописи («Автопортрет», 1934).
17	«На сенокосе», «Женский портрет»
18	Супрематизм стиль положенный в основу своих художественных экспериментов 1910-х гг., считал его высшей точкой развития искусства (отсюда название, производное от лат. supremus, «высший, последний»), которому свойственны геометрические абстракции из простейших фигур (квадрат, прямоугольник, круг, треугольник).
19 20	Марк Шагал ), живописец и график. Выходец из России, с 1922 за рубежом «Я и деревня», «Влюблённые»
21	ДАЛИ Сальвадор 19гг. испанский живописец, виднейший представитель сюрреализма. Его картины и рисунки, отмеченные безудержной фантазией и виртуозной техникой исполнения, представляют собой фантасмагории, в которых самым противоестественным ситуациям и сочетаниям предметов придана видимая достоверность и убедительность.
22 23	ПИКАССО Пабло испанский художник, основоположник кубизма. «Скрипка». «Герника» - посвящена трагедии испанского города, подвергнутого фашистской бомбардировке.
24	КАНДИНСКИЙ Василий Васильевич (), русский живописец и график, один из основоположников и теоретиков абстрактного искусства, автор экспрессивных, динамичных композиций, построенных на сочетании красочных пятен и ломаных линий. Композиция VII
25	МАТИСС Анри (), французский живописец, график, мастер декоративного искусства. Один из лидеров фовизма. Выразил праздничную красочность мира в ясных по композиции, выразительных и чистых по цвету картинах, утверждающих красоту и радость бытия
26 27	ВОРУБЕЛЬ Михаил Александрович [5 (17) марта 1856, Омск —1 (14) апреля 1910, Санкт-Петербург], русский художник. Наиболее значительный и самобытный выразитель тенденций символизма и модерна в русской живописи и графике. «Царевна-лебедь» и «Пан»
28	«Искусство должно быть понятно народу»
	Высказывание истинно:	Высказывание ложно:
	·  Кому нужны эти «каляки-маляки»? ·  Если искусство непонятно, то зачем оно нужно? ·  Мне не нравится, что меня называют малокультурным человеком за то, что я не понимаю авангардное искусство.	·  Бывает так, что искусство непонятно, но интересно, оригинально, здорово (Дали «Постоянство памяти») ·  У человека должен быть выбор, каждый выражает себя, как может, если кому-то нравится, значит имеет право на существование. ·  В наше время надо быть толерантными – уважать чужое мнение.

Новейшая история урок 17

Международные отношения в 30-е гг. §19

Мир накануне Второй мировой войны.

1929 – 1933 гг. – мировой экономический кризис

Каждая страна самостоятельно пытается выйти из кризиса

«таможенная война» (что такое?)

Установление диктатуры	Демократия и реформы
Италия и Германия ФАШИЗМ	США, Великобритания и Франция «НОВЫЙ КУРС»-вмешательство гос. в экономику
экспансия	изоляционизм	разобщённость

Несостоятельность Лиги Наций:

Страна	В чём проявилась агрессивность
Япония	1931 г. Захват Маньчжурии (Северо-восточный Китай) 1938 г. Столкновение с СССР у оз. Хасан (Монголия) 1939 г. Нарушение границы СССР у р. Халкин-Гол (СССР даёт отпор)
Италия	1935 –1936 гг. Захват Эфиопии
Германия	1933 г. Вышла из Лиги Наций, 1935 г. – всеобщая воинская повинность, 1936 г. Германия, Япония и Италия заключили Антикоминтерновский пакт 1936 г. ввела войска в Рейнскую зону, 1938 г. «Аншлюс» Австрии

Что делать Англии, Франции, СССР, Германии?

Англии и Франции	Германии	СССР
1.  Идеального варианта – нет, т. к. в любом случае риски большие 2.  Из 3 зол – наименьшее – союз с СССР, т. к. есть шанс остановить войну. 3.  Враг моего врага – мне друг, а самый страшный враг – фашизм.	1.  Нельзя выбирать 2 вариант, т. к. риск – война на два фронта. 2.  Сначала – союз с Европой, чтобы усилить армию. 3.  Затем союз с СССР, чтобы разгромить Францию и Англию.	1.  Идеального варианта нет, т. к. все боятся социализма и могут нас обмануть. 2.  Из 3 зол – наименьшее – союз с Европой т. к. есть шанс остановить войну. 3.  Враг моего врага – мне друг, а самый страшный враг – фашизм.

Действия Англии и Франции

Франция:

-поддерживает инициативу СССР о создании системы коллективной безопасности

-1935 г. заключает договор с СССР и Чехословакией (о защите Чехословакии от Германии)

Англия:

-премьер-министр Чемберлен провозглашает политику умиротворения агрессора

1938г. «Мюнхенский сговор» - Англия и Франция отдали Германии

Судетскую область Чехословакии (в ней проживает немецкое население)

1939г. Германия захватила всю Чехословакию

1939г. Англия и Франция заявляют, что не допустят захвата Гитлером Польши

1939 год СССР ведёт переговоры:

Март-август - с Англией и Францией	Ночь с 23 на 24 августа с Германией
Советскому Союзу предлагают: взять на себя обязательство вступить в войну с Германией, если она нападёт на Польшу. СССР согласен ввести войска в Польшу и защитить её границы от вторжения, но Англия и Франция против. (Почему?)	1939 г. ПАКТ МОЛОТОВА-РИББЕНТРОПА СССР не участвует в войне с Германией Секретные протоколы: СССР получает контроль над Финляндией, Прибалтикой, Бессарабией и частью Польши (Западная Украина и Западная Белоруссия)

1 сентября 1939 года Гитлер напал на Польшу, началась Вторая мировая война.

	Первая мировая война гг	Вторая мировая война гг.
общее	Причина – противоречия, агрессор – Германия, у неё есть союзники Все готовились к войне, ждали, что она будет победной
отличия	Два военных блока.	Раскол мира на СССР и кап. страны Разобщённость Европы и СССР

Позиция стран Европы:

	Франция и Англия	выгода	риски
Вариант №1	Договориться с Германией, не наказывать её за нарушение Версальского договора.	Агрессия Германии будет направлена на восток – против СССР	Гитлер может обмануть, усилить армию и напасть на Францию и Англию
Вариант №2	Договориться с СССР о союзе против Германии	Гитлера может испугать перспектива войны на два фронта и он откажется от неё	Это приведёт к усилению позиций СССР и росту популярности социализма в Европе. Угроза революции.
Вариант №3	Не идти ни на какие сделки ни с Гитлером, ни со Сталиным	Остаться честными и принципиальными политиками	Воевать против Германии без помощи со стороны СССР

Мы считаем, что для Англии и Франции, лучший вариант №__, т. к.