Анализ работы МБОУ Токаревской СОШ № (стр. 15 )

В состав бригады входили дети не только из благополучных семей, а также дети из малообеспеченных, опекунских, неполных семей. Активное участие в работе бригады принимал учащийся 8 класса Михайлов С, состоящий на учете в ППДН.

В работе с родителями одной из форм является выступление на родительских собраниях.

В октябре месяце - общешкольное родительское собрание с вопросом «Пагубные привычки среди несовершеннолетних», в течение учебного года посещение родительских собраний по плану и по необходимости.

В течение года мною были посещены видеоконференции «Профилактика социального сиротства», семинары «Об итогах реализации районной целевой программы «Профилактика правонарушений и борьба с преступностью в Тамбовской области на годы». О выполнении районной программы профилактики правонарушений в 2011 году и планах на 2012 год», совещаний социальных педагогов района, изучение методики работы по профилактике подростковой преступности и совместное подведение итогов.

Продолжается накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, а также результатов проведенных социально – педагогических исследований.

ВЫВОДЫ

Анализ результатов воспитательной работы и работы МО классных руководителей показал, что составленный план работы на год выполнен.

Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствовали воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств, способствующих развитию инициативы, активной жизненной позиции, формированию ответственности. Однако, при такой интересной, содержательной и разнообразной воспитательной деятельности, которая реализуется и в обучении, и во внеурочной работе, и во внешкольной деятельности, наблюдается и ряд проблем, на которые следует обратить в новом учебном году.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

4. Увеличить использования ИКТ в работе классных руководителей.

5. Активно включиться в работу по созданию «Портфолио» классного коллектива.

6. Оказание разноплановой поддержки родителям и привлечение их активной работе.

7. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности ( гражданско-патриотическое, интеллектуальное, духовно-нравственное, художественно-эстетическое воспитание, формирование здорового образа жизни). 

Ученика надо знать, необходимо осуществить решительный поворот к его личности. Конечно, найти активные формы в воспитательной деятельности сложно. Трудно отойти от многих стереотипов, но если хочется, чтобы школа была гуманной, нужно:

– научиться уважать личное достоинство каждого ученика, его интересы;

– создать благоприятные условия для самоопределения, самореализации и саморазвития личности;

– обеспечить полноценное проживание каждого возрастного этапа в соответствии с психофизическими особенностями развития личности;

– использовать принцип добровольности, проводить творческие дела по запросам детей и в связи с потребностью жизни.

Основным средством педагогического процесса должен стать индивидуальный подход к учащимся. Он опирается на результаты диагностической работы учителей и воспитателей, которая осуществляется по следующим направлениям:

– характерологические особенности;

– ценностные ориентации;

– интересы и увлечения;

– особенности интеллектуального развития;

– развитие творческих способностей;

– особенности общения в классе, школе, семье.

4.5.Кадровый состав, уровень квалификации педагогов, их заслуги

Педагогический коллектив школы отличается высоким творческим потенциалом. На сегодняшний день педагогический коллектив школы составляет 140 человек, из них: 2имеют звание «Заслуженный учитель РФ»: учитель физкультуры П, учитель истории , 30 человек, имеющих отраслевые награды («Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ»), победителей конкурса ПНПО - 3 человека, финалистов и победителей муниципального конкурса «Учитель года» - 15 человек, участников различных творческих конкурсов регионального уровня в , году-16 чел, учителя, которые по итогам общественного голосования были признаны «Народный учитель»- 10 чел

Для выполнения образовательных и воспитательных задач преподаватели нашей школы активно используют в своей работе педагогические технологии, которые существенно повышают качество и уровень образования.

Ум, тактичность, доброта, терпение и чувство аудитории – неотъемлемые качества наших учителей.

На настоящий момент аттестация педагогов в базовой школе выгладит следующим образом:

Всего:140 чел

Руководителей - 13 чел; из них имеет высшую категорию

директор школы Д (8%), первую категорию - 8 чел(64%)

педагогических работников – 127 чел; из них имеют высшую категорию 4 чел(3%): учитель физкультуры П, учитель биологии М, учитель истории Г, учитель иностранного языка Н;

первую категорию - 19 чел (15%), вторую категорию-23 человека(18%), прошли аттестацию на «соответствие занимаемой должности»-45 человек (35%), не аттестованных по разным причинам-27 чел(21%)

В сравнении в базовой школе:

Все руководители имеют квалификационные категории, из 40 педагогических работников 2чел (5%)имеют высшую категорию, 12 чел (30%)- первую, 15 человек(37,5%)-вторую, «соответствуют занимаемой должности»- 4 чел (10%)не аттестованных - 4чел(10%) В повышении профессионального мастерства большую роль играет методическая работа

В учебном году методическая работа школы была спланирована и проводилась в соответствии с единой методической темой «Эффективное внедрение новых технологий как условие повышения мотивации педагогов, уровня обученности и воспитанности учащихся и овладения комплексом умений добывать и применять знания». Были поставлены следующие цели и задачи:

-совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества обучения;

-обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов;

- освоение и внедрение в учебный процесс нового содержания технологий и методов педагогической деятельности;

-создание атмосферы творчества и доброжелательности;

- изучение и анализ состояния преподавания дисциплин;

-изучение и распространение передового педагогического опыта;

- формирование физически и нравственно здоровой личности.

Работа велась по следующим направлениям:

5.1.Переподготовка, повышение квалификации педагогических кадров, самообразование

- 11 педагогов (26%) прошли курсы повышения квалификации при ТОИПКРО:

№ п/п	ФИО	Наименование курсов	Объем курсов
1		Компетентностный подход в преподавании в начальных классах	144
2		Компетентностный подход в преподавании в начальных классах	144
3		Компетентностный подход в преподавании математики	144
4		Компетентностный подход в преподавании математики	144
5		Современные подходы к организации деятельности детской общественной организации в условиях введения стандартов нового поколения	144
6		Использование ЭОИР нового поколения в преподавании предметов естественно-научного направления	144
7		Современное обеспечение образовательного процесса в соответствии с ФГОС	72
8		Организация дистанционного обучения	72
9		Проектирование образовательного процесса в информационно-образовательной среде в соответствии с требованиями ФГОС	144
10		Проектирование образовательного процесса в информационно-образовательной среде в соответствии с требованиями ФГОС	144
11		Проектирование внеучебной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС	36
12.		Управление в сфере образования( ФГБОУ «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при призеденте Российской Федерации»)	120

- учителя школы принимали активное участие в проведении семинаров регионального и муниципального уровня, участвуют в форумах, зарегистрированы в сетевых сообществах творческих учителей.

- 2 педагога (5%) прошли аттестацию на заявленную квалификационную категорию и 5 педагогов (12%) прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности, 2 педагога (5%) не соответствуют занимаемой должности:

№ п/п	ФИО	Должность	Категория до аттестации	Присвоена категория
1		Учитель английского языка	Вторая	Первая
2		Учитель физической культуры	Соответствие занимаемой должности	Первая
Соответствие занимаемой должности
1		Учитель химии	Вторая	Соответствие
2		Учитель английского языка	нет	Соответствие
3		Учитель физической культуры	нет	Соответствие
4		Учитель математики	нет	Соответствие
5		Учитель математики	нет	Соответствие
6		Учитель физической культуры	нет	Не соответствует
7		Учитель ИЗО	нет	Не соответствует

Т. о. на настоящий момент аттестация педагогов выгладит следующим образом:

Высшая квалификационная категория	В %	Первая	В %	Вторая	В %	Соответствие	В %
3	7%	14	33%	15	35%	4	9%

Всего аттестованных – 36 учителей, что составляет 84%.

5.2. Участие в конкурсах

№ п/п	Название конкурса	ФИО участника	Уровень	Результат
11	Областной конкурс Программ формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	, зам. директора по ВР	региональный	3 место
22	Конкурс учебно-методических разработок нестандартных уроков «Современный урок6 от традиций к инновациям»	, учитель русского языка и литературы	региональный	участие
33	Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам»	, зам. директора по ВР	региональный	участие
44	Областной конкурс «Завтра будет лучше чем вчера» в номинации «Прозрачная школа»	, заместитель директора по УВР	региональный	участие
55	Педагог – психолог года 2012	, школьный психолог	региональный	участие
66	Конкурс на лучшее образовательное учреждение, развивающее физкультуру и спорт «Олимпиада начинается в школе»	, заместитель директора по ВР, , учитель физической культуры	региональный	3 место
77	Учитель года 2012		муниципальный	1 место
88	Учитель года 2012		региональный	участие
99	Сетевой конкурс рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС «Школьная жизнь до и после…»	, заместитель директора по УВР	региональный	участие
110	Конкурс web-сайтов образовательных учреждений	, заместитель директора по УВР	региональный	участие
111	«Сто идей нестандартного урока по русскому языку и литературе»	, учитель русского языка и литературы	региональный	участие

5.3.Педагогические советы, методические заседания, конференции, тематические недели.