Анализ работы МБОУ «Промышленновская СОШ № 2» за 2011 – 2012 учебный год (стр. 8 )

Консультационной деятельностью было охвачено 31 человек. Из них 11 учащихся, 10 учителей, 10 родителей.

Четвёртое направление: психологическое просвещение и профилактика

Таблица № 4. Результаты работы по психологическому просвещению и профилактике

Направление деятельности	Форма проведения	Целевая группа	Количество
выступления	всего	человек	всего	всего человек
Психологическое просвещение и профилактика	ПРОСВЕЩЕНИЕ	Выступления, беседы, семинары	Дошколята	2	28	8	191	382
			Учащиеся 1-4 классов	2		40
			Учащиеся 5-8 классов	8		81
			Учащиеся 9-11 классов	4		62
			Учителя начальных классов	2		4	4
			Учителя предметники	-		-
			Классные руководители	-		-
			Родители учащихся 1-4 классов	2		56	187
			Родители учащихся 5-8 классов	3		81
			Родители учащихся 9-11 классов	-		-
			Выступление на районных семинарах	5		50
Всего: 382 человека

Психологическим просвещением в учебном году было охвачено 382 человека. Из них: 191 учащийся, 44 учителя, 137 родителей.

Были проведены родительские собрания в количестве – 5. Тематикой этих собраний стало:

1 классы – «Гиперактивный ребенок», «Результаты диагностики интеллектуальных особенностей первоклассников»;

5 классы – «Адаптация пятиклассников к особенностям средней школы», «Результаты диагностики адаптации пятиклассников к средней школе»

Результаты исследования адаптации учащихся 1,5 – х классов

№	Исследование	Результаты исследования	Выявленные проблемы по результатам исследований	Примечания
Высокий уровень (кол / %)	Средний уровень (кол / %)	Низкий уровень (кол / %)
Начало года	Конец года
1.	Адаптация первоклассни- ков	56/ 52%	40/ 37%	11 /11%	6/ 6%	- различия темповых характеристик деятельности учащихся, что требует высокого мастерства учителя, при организации дифференциального обучения ; - затруднения в речевом развитии; - трудности удержания алгоритма задания;	Созданы группы по уровню: - корекционно-развивающие - индивидуальные;
2.	Адаптация пятиклассников	10/18%	38/71%	6/11%	4/7%	- возросший объем работы, как в школе, так и дома; - смена классного руководителя; - необходимость находить индивидуально материал и с ним работать.	- проведены групповые занятия; - проведены родительские собрания, по 1 в каждом классе; - с выявленными детьми проведены индивидуальные консультации

Психологическое сопровождение профессионально-жизненного самоопределения учащихся

9-е классы прошли курс занятий по теме «Выбор профессии» и «Я и моя профессия» Чарыкова индивидуальная диагностика

Организационно-методическая работа

- выступление на семинаре для руководителей ШМО «Аспекты работы психолога в мониториноговой деятельности классного руководителя»

- проведение деловой игры «Изучение профессиональной позиции педагога как условия развития личности школьника» на районном семинаре – практикуме для руководителей ШМО классных руководителей.

- выступление « Психолого – педагогическое сопровождение профильного обучения» на семинаре для учителей физики, математики.

- выступление « Роль психолога в реализации ФГОС» на МО педагогов - психологов

- участие в межрегиональной научно – практической конференции «Социальные, профилактические, реабилитационные аспекты нарушений психологического развития различного генеза у детей»

- являюсь руководитель МО педагогов – психологов

- проведено три городских методических объединения педагогов-психологов;

Аналитическая деятельность

Оснащение психологического кабинета

Кабинет психологии не оснащен всем необходимым оборудованием.

Проблемы

1.  Нескоординированность работы специалистов службы сопровождения учебно-воспитательного процесса;

2.  Низкий уровень психолого-педагогической грамотности родителей в плане воспитания, обучения и отношения к школе;

Пути решения проблем:

1.  Скоординировать работу специалистов службы сопровождения учебно-воспитательного процесса

·  Составление единого плана работы на учебный год;

2.  Повышать уровень психолого-педагогической грамотности родителей в плане воспитания, обучения и отношения к школе:

·  родительские собрания по запросу классного руководителя и администрации;

·  семинары-тренинги по запросу классного руководителя и администрации;

·  индивидуальные консультации;

·  семейные консультации;

3.  Повысить ответственность классных руководителей за посещаемость учащихся занятий у психолога:

·  составление расписания тренинговых групп и знакомство с ними классных руководителей;

·  обязать классных руководителей присутствовать на занятиях с психологом, так как эти занятия проводятся во время классных часов;

·  повышать интерес учащихся к психологическим занятиям.

Задачи на учебный год

1.  В следующем году необходимо больше внимания уделять профессиональному самоопределению учащихся 8-9 классов, для этого администрацией школы должны быть выделены часы на проведение элективных курсов «Выбор профессии - выбор судьбы» и «Я и моя профессия» в параллели 8 и 9 классов. По одному часу на параллель в течение года

2.  Уделять больше внимания детям подросткового возраста, начиная с пятого класса.

В этом возрасте возрастает напряжённость в отношениях в классе. В связи с этим необходимо разработать программу «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса на основе здоровьесбережения» работы со всеми участниками УВП по проблемам:

- межличностные взаимоотношения в классах;

- детско-родительские отношения;

- личностно-ориентированный подход;

- девиантное поведения;

- социальная адаптация обучающихся;

- повышение психолого-педагогической грамотности учителей и родителей через родительские собрания, семинары, лектории, тренинги.

3. Способствовать:

•  бесконфликтному общению между всеми участниками образовательного процесса: «ученик - ученик», «ученик - учитель», «ученик - родитель»;

•  созданию благоприятного психологического климата в классных коллективах,

•  обеспечению психологически безопасного пребывания ребенка в школе

•  формированию жизнестойкости в кризисных ситуациях (употребление ПАВ, суицидальный риск, вымогательство, вовлечение в противоправные действия, жесткое обращение родителей)

Анализ работы ШМО учителей начальных классов

В учебном году ШМО учителей начальных классов второй год работало по теме «Проблемы и перспективы развития начального образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты». Была поставлена цель: формирование компетентности педагогов в части введения федерального стандарта начального общего образования.

Задачи:

- создать условия для приращения компетентности педагогов в части введения ФГОС начального общего образования:

- осуществлять деятельность по внедрению современных педагогических технологий;

- оказывать содействие творческому росту педагогов, самореализации, самосовершенствованию;

- способствовать развитию творчества педагогов через конкурсное

движение;

- продолжить деятельность по совершенствованию программно-методического, психологического и информационного содержания образования.

Поставленные задачи выполнены. Этот год был началом работы по новым образовательным стандартом, поэтому вся работа МО была направлена организацию начатой работы и подготовке всех учителей к работе по стандартам второго поколения. Все теоретические и практические заседания МО касались подготовки к внедрению новых стандартов, рассмотрению уже имеющихся вопросов.

В перспективе стоит продолжить более глубокое рассмотрение вопросов Стандартов второго поколения, отдельных технологий обучения, диагностики уже полученных результатов. Учителя уже работающие по новым стандартом в отличие от прошлого года уже могут поделиться накопленными знаниями и опытом с теми, кто начнет или будет готовится начать работу по новым стандартам..

Проведено шесть плановых заседаний по темам:

-Планирование работы на учебный год;

- Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя - ознакомились с приказом о новых должностных обязанностях, заслушали выступления и на тему «Технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования» ;

- ноябрьский практический семинар по формированию УУД в связи с организацией районного семинара по внеурочной деятельности перенесли и провели в апреле (открытые уроки – – русский язык в 3В классе, – литературное чтение во 2В классе;

- Выступления по материалам ФГОС освещенным в периодической печати – и выступили по материалам публикаций в журнале «Начальное образование» на тему «Преемственность при реализации основных образовательных программ с учетом физического и психического здоровья»

- По теме «Реализация программы внеурочной деятельности в рамках ФГОс» все учителя первых классов показали открытые занятия: по общеинтеллектуальному направлению провела занятие по информатике по теме « План действий», по программе «Уроки нравственности» провела занятие по теме «В царстве вежливости и доброты», по общеинтеллектуальному направлению «Учебные и творческие проекты» провела занятие по теме «Путешествие с Дедом Морозом», по общекультурному направлению провела занятие по программе «Изобразительная деятельность и художественное творчество» по теме «Декоративное рисование. Украшаем варежку». – по общекультурному направлению «Гармоника», – по спортивному направлению «Бокс». Все проведенные занятия получили хорошие отзывы коллег.

- В феврале 2012 года был проведен районный семинар учителей начальных классов по программе «Перспективная начальная школа» на тему «Организационные формы работы». провела открытый урок русского языка во 2А классе по теме «Приставки и предлоги», – урок математики в 3Б классе по теме «Деление на 0», провела

открытое занятие по «Занимательной математике» по теме «Логические задачи и упражнения. Путешествие по галактике», выступила по теме «Технология проблемно диалогического обучения» с акцентом на новые стандарты и опыт работы по программе « 2100».

Проведено два внеплановых заседания. Одно из них было посвящено сообщению с районного семинара руководителей МО - выступление ,

и организацие в школе районного семинара по внеурочной деятельности – , Иващенко внеплановое заседание было организовано по просьбе практикантки - , на нем она показала открытый урок по окружающему миру по теме «Почва и ее состав» и выступила по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт», затем ее наставница – поделилась опытом своей работы, познакомила коллектив со своей методической разработкой по теме «Развитие воображения на уроках литературного чтения» в рамках программы «Перспективная начальная школа»

Каждый учитель начальных классов принял участие в работе МО в течение года, во время выступлений, открытых уроков учителя ориентировались не только на тему семинара, но и старались связать с темой самообразования – выступила по теме «Технология проблемно диалогического обучения», а ЗемфЕ. А., , провели открытые уроки, на которых показали накопленный опыт по теме самообразования.

Наше МО постоянно принимает участие в общешкольных мероприятиях. Все последние три года мы проводим предметные недели, участвуем в семинарах (в прошлом году дала открытый урок для молодых педагогов), в этом году все учителя первых классов приняли участие в районном семинаре для заместителей директоров и учителей начальных классов по внеурочной деятельности. выступила на педсовете по теме «Технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования»

По внутришкольному контролю в этом году, в отличие от прошлого года замечаний нет.

Профессиональное мастерство учителя повышали не только на ШМО, но и посещали районные МО, прошла курсы повышения квалификации в КРИПК и ПРО по плану , и участвовали в однодневных семинарах КРИПК и ПРО, приняла участие в вебинаре КРИПК и ПРО по нормативным документам ФГОс. Аттестацию в этом учебном году прошла

С учащимися с высокой школьной мотивацией проводились индивидуальные занятия по русскому языку и математике по подготовке к олимпиадам в классе, в школе, в районе, организовывали участие таких детей в конкурса: международный конкурс «ЭМУ – эрудит» ( 2А и 3Б классы – и ), «ЭМУ – специалист» ( 2А, 3Б, 4Б классы – , , ЗайцеваЛ. И.), «Конкурс творческих команд» (1А, 2А, 3Б, 4Б классы – ,, , ЗайцеваЛ. И.), конкурс «Русский медвежонок – языкознание - 2011» (3В класс – )

Подготовку детей к районной олимпиаде начинаем со второго класса. Проводим на предметных неделях олимпиады в классах. В этом году в четвертых классах проводили подготовку и , отбор детей проводили в два этапа – олимпиады в классе, школьный тур, победители школьного тура приняли участие в районной олимпиаде. По математике – победителей и призеров нет, по русскому языку мальчик по уважительной причине не смог принять участие в конкурсе.

Участие учащихся в олимпиадах за три года

Год	Русский язык	Результат	Учитель	Математика	Результат	Учитель
2	-				призер
2	-			Голикова А	призер
	IV место
	-			-

Работа по развитию учебно-дидактической базы в этом году в сравнении с прошлым годом не снизилась. В этом году все первые классы работают по программе «2100» , поэтому учебно-дидактическая база постепенно тоже начала меняться в соответствии с программой, больше учителя пользуются информационно – коммуникативными технологиями, проводят уроки с применением проектора и интерактивной доски.