Анализ результатов ЕГЭ 2012г. по МБОУ «СОШ №1 г. Ленска» (стр. 3 )

1.Возросло качество выполнения экзаменационной работы по русскому языку. 42,5% выпускников 2012 года показали хороший и отличный уровень подготовки.

2.Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку 2012г. позволяет сделать некоторые общие выводы. В 2011-12году были учтены методические просчёты в обучении русскому языку и подготовке к экзаменам. Большое значение имеет целенаправленная подготовка школьников к экзамену учителем, систематизация и обобщение учебного материала учителем, тщательный анализ с выпускниками выполненных пробных экзаменационных работ. В течение трёх последних лет наблюдается стабильная тенденция в состоянии подготовки выпускников по русскому языку.

3. Учителю русского языка необходимо анализировать результаты ЕГЭ, представляемые ежегодно ФИПИ. Это поможет избежать многих методических ошибок при подготовке к ЕГЭ следующего года.

Математика

ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности у выпускников математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего ( полного) общего образования по математике (2004г.). Варианты КИМ составлялись на основе кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 г. ЕГЭ по математике.

Для участников экзамена, заинтересованных лишь в преодолении порогового балла( 5 первичных или 24 тестовых) и получении аттестата о среднем ( полном) общем образовании, предназначены задания В1-В13.

Для участников экзамена, планирующих использовать результаты ЕГЭ по математике при поступлении в ссузы и вузы, предназначены задания В14, С1-С6, направленные на ранжирование абитуриентов по уровню математической подготовки с учётом требований различных вузов.

Сравнение итоговых результатов ЕГЭ 2012г. по математике

Таблица 8

	2009г	2010 г	2011г	2012 г.
всего сдавали (кол.)	47	46	43	40
сдали (%)	98%	100	98%	100%
мин. порог	21	21	24	24
средний балл по школе	38	40	38,8	38,3
максим. балл по школе	60	66	75	68
мин. балл по школе	13	25	18	32

Из таблицы 8 видно, что математику 2012 году сдали все выпускники. Следует учесть, тот факт, что с первой попытки не сдали ЕГЭ-2012 по математике 4 выпускника школы (10%). Из них два человека набрали по 15 баллов и два – по 20 баллов. Необходимо отметить, что для получения минимального тестового балла(24) нужно было верно выполнить пять практико-ориентированных заданий

В1, В2,В4, В10, В12.

Распределим участников ЕГЭ-2012 по математике в группы по уровням подготовки ( по данным ФИПИ). По результатам выполнения работы участники экзамена распределяются на четыре группы, одна из которых содержит две подгруппы (базовый-1 и базовый-2) ,в соответствии с уровнем подготовки.

Таблица 9

Номер группы	уровень подготовки выпускников	тестовый балл	количество выпускников, выделенных в группу на основе полученных результатов ЕГЭ
1	низкий	0-24	5
2	базовый-1	28-44	27
3	базовый-2	48-60	6
4	повышенный	63-81	2
5	высокий	83-100	0

Пять выпускников (13%) распределены по результатам выполнения ЕГЭ в группу с низким уровнем подготовки. Согласно анализу ФИПИ, в эту группу попадают как экзаменуемые, не набравшие минимального балла по ЕГЭ, так и выпускники, формально набравшие этот рубеж, но фактически не овладевшие математическими компетенциями, требуемыми в повседневной жизни лишь на самом минимальном уровне, и допускающие значительное число ошибок в вычислениях, при чтении условия задачи. По РФ в эту группу вошли 9,1% выпускников( из анализа ФИПИ).

Во вторую группу (уровень базовый-1) вошли 27 выпускников (68%). К этой группе относятся выпускники, освоившие курс математики на базовом уровне, не имеющие достаточной подготовки для успешного продолжения образования по техническим специальностям. Получается, что к этой группе относятся выпускники, планирующие продолжение образования в сфере социально-гуманитарных наук.

В третью группу( базовый -2) вошли 6 выпускников нашей школы(15%). Это выпускники, успешно освоившие базовый курс и имеющие реальные шансы успешного продолжения образования по техническим специальностям большинства ссузов и вузов.

К четвёртой группе ( повышенный уровень) относятся 2 наших выпускника(5%).

Это выпускники, успешно освоившие курс математики и имеющие достаточный уровень математической подготовки для продолжения образования по большинству специальностей, требующих повышенного и высокого уровней математической компетентности. Следует отметить, что в эту группу вошли два наших выпускника - медалиста. Можно смело сделать вывод, что наши медалисты подтвердили свой высокий уровень знаний.

Специалисты ФИПИ отмечают, что группа 4 –это потенциальные абитуриенты технических ссузов и вузов; фактически в 2012 г. на технические специальности, а также на специальность « учитель математики» зачислялись учащиеся из группы « базовый-1». Это означает, что в первом семестре большинство вузов должны будут ликвидировать пробелы в школьных знаниях существенной части студентов. Для количественного роста группы 4 требуется серьёзная работа не только по расширению сети профильных классов, но в первую очередь повышение уровня математического образования в основной и даже начальной школе.

Сравнение итогов ЕГЭ по математике по среднему баллу

Таблица 11

	сред. балл по школе	сред. балл по району	сред. балл по РС(Я)	сред. балл по РФ
Математика2009г.	38
Математика 2010	40	40,2		44
Математика2011г.	38,8	41,4	40,7	47,6
Математика2012г.	38,3	36,8		45,2

Из данных таблицы 11 видим, что средний балл результатов ЕГЭ по математике в 2012 году выше, чем по району, но ниже среднего балла по РФ.

Сделаем анализ результатов ЕГЭ по математике по учителям, которые готовили школьников к экзаменам.

Таблица

учитель	2009 г.	2010г	2011 г.	2012 г.
всего учеников	не преод. мин. порог	средний балл	Всего уч.	Не преод. Мин. порог	Средний балл	всего учеников	не преод. мин. порог	ср. балл	всего	не сдали	ср. балл
	23	1	41	46	0	40
Демедюк А. З	24	0	35							20	0	39,15
							43	1	38,8
										20	0	37,4

Из данной таблицы мы видим, что средний балл у каждого класса и, соответственно у каждого учителя в 2012 году выше среднего балла по району.

Сделаем анализ выполнения экзаменационной работы. Анализ результатов выполнения экзаменационной работы начнём с рассмотрения заданий части 1

Таблица

Номер задания	Проверяемые требования(умения)	Процент выполнения
		2012г.	2011 г.
В1	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	87,5
В2	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	95
В3	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	90
В4	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	80
В5	Уметь решать уравнения и неравенства	80
В6	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	35
В7	Уметь выполнять вычисления и преобразования	25
В8	Уметь выполнять действия с функциями	45
В9	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	75
В10	Уметь строить и исследовать простейшие математические модели	77,5
В11	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	27,5
В12	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	62,5
В13	Уметь строить и исследовать простейшие математические модели	32,5
В14	Уметь выполнять действия с функциями	25

Анализ этой таблицы позволяет учителю видеть с какими типами задач не справились выпускники 2012 года. Низок процент выполнения практических задач по типу В14,В13,В11,В7.