Воспитание культуры здоровья у детей с задержкой психического развития (стр. 2 )

подготовительной к школе группы.

Раздел: «Я – человек. Что я знаю о себе».

Мероприятия	Цели
Сентябрь
Беседа «Ценности здорового образа жизни».	Формировать представления о понятии здорового образа жизни.
Цикл бесед: «Путешествие в страну органов чувств» (обоняние, зрение).	Формировать представления об основных органах чувств (глазах, носе). Воспитывать бережное к ним отношение.
Лепка: «Весёлые человечки»	Учить лепить фигуру человека из валика и конуса.
Аппликация «Весёлый портретик»»	Учить изображать лицо человека аппликативным способом.
Рисование «Точка, точка, запятая…»	Продолжать учить рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположения частей.
Чтение художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка-чумазая».
«Школа здоровья»: чистка зубов и полоскание рта после еды.	Совершенствовать практические навыки гигиенического ухода за полостью рта.
Психогимнастика «Нос, ухо, локоть».	Развивать слуховое внимание, координацию движений.
Дидактическое упражнение «Застегни пуговицы».	Развитие мелкой моторики рук.
Октябрь
Цикл бесед: «Путешествие в «Страну органов чувств» (слух, вкус, осязание).	Формировать представления об основных органах чувств (ушах, языке, коже). Воспитывать бережное к ним отношение.
Лепка «Отгадай и вылепи».	Закреплять умение лепить овощи и фрукты.
Конструирование «Гномик».	Учить выполнять фигуру гномика в технике оригами.
Рисование «Радуга настроения».	Познакомить с новым нетрадиционным способ рисования (нитью). Продолжать учить передавать с помощью красок разного цвета своё настроение.
Художественная литература: заучивание стихотворения: Е. Стеквашова «Почему я не такой?», «Компот».
«Школа здоровья»: чистка зубов.	Продолжать учить детей чистить зубы.
Психогимнастика «Я вижу…».	Развивать зрительное восприятие.
Ноябрь
Беседа «Вот я какой».	Формировать представления о своей принадлежности к человеческому роду. Уточнять и расширять представления о назначении органов тела.
Беседа «Что у меня внутри».	Дать элементарные сведения о своём организме, внутренних органах. Убедить в необходимости заботиться и беречь свои органы.
Беседа «Здоровье и болезнь»	Объяснить детям, как важно следить за своим состоянием здоровья. Добиваться, чтобы дети в случае необходимости обращались к взрослым за помощью.
Лепка «Одень куклу на прогулку» (грунтовка),	Продолжать учить грунтовать силуэт человека в одежде.
Аппликация «Нарядные пальчики» (с элементами конструирования),
Рисование «Весёлые ладошки» (фантазийные композиции)
«Школа Здоровья»: сравнение куклы и человека.	Расширять представления о сходстве и различии человека и игрушки.
Психогимнастика «Золотые капельки».	Развивать эмоций удовольствия и радости.
Художественная литература: Ротенберг «Расти здоровым», А. Пиль «Моё тело», «Девочка чумазая».
Раздел: «Образ жизни человека и здоровье».
Декабрь
Беседа: «Мужчины и женщины в семье»,	Познакомить с особенностями назначения мужчин и женщин в семье и обществе.
Беседа: «Помоги Незнайке стать здоровым».	Формировать навыки личной гигиены (ухаживать за ногтями, волосами, кожей, зубами). Учить видеть красоту в чистоте и опрятности.
Цикл бесед «Путешествие к Замку здоровья» (встреча с Инфекцией, Куталкой, Закалялкой).	Обобщать и расширять представления о том из чего складывается здоровье. Воспитывать желание быть здоровым.
Лепка «Крямнямчики» (сдобное тесто),
Аппликация с элементами рисования «Жила-была конфетка»
«Школа Здоровья»: пособие «Развивающие классики».	Профилактика плоскостопия, развитие мелкой моторики.
Психогимнастика «Сердце на память», «Вкусная конфетка».	Развивать положительные эмоции, дружеские взаимоотношения между детьми.
Художественная литература: В. Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо», сказка-крошка В. Кротова «Крямнямчики», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…».
Январь
Беседа «У природы нет плохой погоды».	Формировать у детей уверенность в своих силах, умение не бояться перемен в погоде. Учить правильно вести себя при изменениях состояния погоды.
Беседа «Как мы спасали Витаминку».	Уточнить представления детей о роли витаминов в жизни человека. Закрепить знания о том, в каких продуктах содержаться витамины.
Беседа ««Традиции русской кухни».	Знакомить детей с особенностями национальной кухни, традициями гостеприимства.
Цикл бесед «Путешествие к Замку здоровья» (встреча с Обжоркой, Вкусняшкой и Сластёной).	Обобщать и расширять представления о том из чего складывается здоровье. Воспитывать желание быть здоровым.
Лепка «Лыжник»	Учить лепить фигуру человека в движении.
Конструирование «Игрушки-вертушки»	Учит изготавливать игрушку конструктивным способом и з цветной бумаги для игры с ветром.
Рисование «Зимушка-зима»	Учить передавать картину зимы. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.
«Школа здоровья»: « Витаминные салаты».	Учить практическому приготовлению витаминных салатов.
Психогимнастика «Сосулька», «Медвежонок боится».	Учить расслаблять мышцы туловища, рук; преодолевать чувство страха.
Художественная литература: В. Одоевский «Мороз Иванович», Н. Некрасов «Мороз – воевода», И. Суриков «Зима», А. Масленникова «Рыбий жир».
Февраль
Беседа «Наш друг – вода».	Дать детям представления о том, что на здоровье человека влияют самые разные факторы, в том числе и вода. Формировать положительное отношение к закаливанию.
Беседа «Маленькие рыцари и дамы».	Уточнить представления детей о своей принадлежности к тому или иному полу. Привлечь внимание к половым и возрастным различиям людей, воспитывать уважительное отношение к девочкам.
Цикл бесед «Путешествие к Замку здоровья» (встреча с Режимычем, Злючкой, Нехочюхой) .	Обобщать и расширять представления о том из чего складывается здоровье. Воспитывать желание быть здоровым.
Лепка «Злючка-колючка» .	Учить детей лепить колючий кактус с использованием природного материала.
Рисование «Весёлая Капелька».	Учить передавать впечатления в рисунке, закреплять умения рисовать черты лица, развивать воображение, творчество.
«Школа Здоровья»: опыты с водой и снегом.	Дать детям знания о свойствах воды и снега.
Художественная литература: Н. Бжехва «Муха-чистюха», русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» .
Психогимнастика: «Назови ласково», «Передача чувств».	Развивать положительные эмоции, дружеские взаимоотношения между детьми.
Раздел: «Здоровый образ жизни в большом городе».
Март
Цикл бесед «Азбука безопасности» («Опасный невидимка» (газ), «Жалит не только оса» (острые предметы).	Рассказать детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении дома. Убедить в необходимости быть осторожными.
Беседа «Давайте жить дружно».	Учить детей дружить. Показать им на примере литературных произведениях, как нужно выбирать себе друзей. Подчеркнуть значимость дружбы в жизни.
Беседа «Если тебе угрожает опасность».	Вырабатывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми дома и на улице.
Аппликация «Подарок другу».	Учить выполнять аппликацию нетрадиционным способом (скатывание салфеток).
Рисование «Ледоход».	Учить передавать явления неживой природы в рисунке.
.«Школа здоровья»: пособие «Развивающие классики».	Развивать зрительное внимание и память через д/и «Что изменилось?».
Художественная литература: Г. Остер «Вредные советы», Д. Орлова «Приключения Стобеда».
Апрель
Цикл бесед «Азбука безопасности» («Защитник крепости», «Кто живёт в розетке», «Волшебные зелья»).	Рассказать детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении дома. Убедить в необходимости быть осторожными.
Беседа на тему «Факторы угрозы здоровью в мегаполисе» (шум, интенсивные транспортные потоки, загрязнение окружающей среды, большое количество людей и т. д.).	Учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улицах в мегаполисе.
Беседа «Другие опасности дома»	Рассказать детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении в доме (лифт, лестница, балкон). Убедить в необходимости быть осторожными.
Лепка «Транспорт»	Учить заполнять силуэт транспортного средства способом «грунтовка».
Конструирование «Транспорт»	Учить детей выполнять транспорт из бросового материала.
«Школа Здоровья»: решение конфликтных ситуаций, «звонок» в экстренные службы	Познакомить детей с номерами «Скорой медицинской помощи», пожарной службы и милиции.
Психогимнастика «Кричалки – шепталки – молчалки», «Гневная гиена».	Учить контролировать свои отрицательные эмоции. Развивать слуховое внимание, координацию движений.
Художественная литература: Д. Орлова «Приключения Стобеда», Е. Серова «Солнце в доме», С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
Май
Цикл бесед «Азбука безопасности» («Контакты с незнакомыми людьми и правила поведения с ними», «Поведение на улицах города», «Безопасный отдых», «Сигналы опасности природы»),	Формировать навыки безопасного поведения на улице. Познакомить с основными правилами безопасного поведения во время отдыха. Научить правильным действиям в опасных ситуациях.
Беседа ««Правила маленького пешехода».	Расширять знания о правилах пешеходов на дороге ( проезжей части) и на тротуаре. Закреплять знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «переход».
Аппликация «Светофор»	Учить детей выполнять аппликативно светофор. Закреплять знания о предназначении трёх цветов светофора.
Рисование «Знак пешеходного перехода».	Учить изображать знак «пешеходного перехода». Закреплять его назначение.
«Школа здоровья»: игра «Юный пешеход», театр на ковролине «Как вести себя на улице»,	Продолжать знакомить с дорожной грамотой. Формировать знания о назначении информационно-указательных знаков.
Психогимнастика: «А на красные нельзя!», «Немое кино».	Развивать зрительное внимание, память, невербальные средства общения.
Художественная литература: А. Дорохов «Зелёный, жёлтый, красный», С. Михалков «Скверная история, В. Кожевников «Светофор», В. Клименко «Кто важнее всех на свете», Н. Носов «Автомобиль», «Про правила дорожного движения»

Особое внимание воспитанию культуры здоровья у детей с ЗПР мы уделили и в работе с родителями, т. к. этим детям необходимо постоянное закрепление полученных знаний в домашних условиях.