Образовательная программа на 2010/2013 уч. г (стр. 4 )

Анализируя состояние учебных кабинетов, можно выделить две очевидные тенденции:

1)  усилениме материально-технической оснащенности кабинетов в школе;

За последние два года на оснащение кабинетов выделяются средства, на которые было приобретено: мебель для учащихся школы, школьные доски для кабинетов, софиты, химреактивы для лабораторных работ. Увеличено количество компьютеров, принтеров, приобретен мультимедийный проектор.

Перспективные направления:

- продолжить улучшение материально-технической оснащенности кабинетов;

- оснащение физкультурного зала спортивным оборудованием.

10 блок. Социальная защита педагогов

№	Название информации	уч. г.	уч. г.	уч. г.
	Всего педагогов	12	12	11
	Улучшение условий труда педагогов	-	-	-
	Предполагалась санаторно-курортная путевка	1	-	1
	Оказывалась материальная помощь по заявлению	-	-	-
	Улучшение жилищных условий	1	-	-

Общие выводы по блоку

Анализ данных говорит о том, что проблемам социальной защиты педагогов уделяется недостаточное внимание.

Перспективное направление деятельности:

- исполнение нормативных документов по социальной защите педагогов;

- стимулирование труда педагогов посредством улучшения условий их труда.

Формирование информационной инфраструктуры.

Комплекс мероприятий по формированию информационно-аналитического модуля включает:

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемый результат
	I. Формирование информационной инфраструктуры школы:
Подготовка кадров к интенсивному использованию ИКТ	2. Организовать в школе обучение учителей по работе с компьютером.	В течение года	,	Обеспечение необходимого уровня готовности для формирования информационной инфраструктуры.
Формирование материально-технической базы	4. Приобретение интерактивной доски	3-4 кв. 2012 г.	Директор школы	Обеспечение необходимой технической базы внедрения ИКТ и формирования информационной инфраструктуры
	9. Обновление сайта школы	Ежемес.	Директор школы, учитель и информатики, делопроизводитель	Презентация информационных возможностей школы в сети Интернет,
	II. Информационная деятельность:
Создание условий для удовлетворения информационных потребностей педагогических работников школы	1. Формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.) и его постоянное пополнение.	I. кв. 2011 г.	Руководитель МС	Удовлетворение информационных потребностей педработников школы
2. Ознакомление педагогических и руководящих работников школы с опытом инновационной деятельности ОУ и педагогов района и области.	Ежегодно январь
	3. Информирование педагогических работников школы о новых направлениях в развитии дошкольного, основного общего, дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативно-правовых, локальных правовых актах.	Январь, март ежегодно
	III. Аналитическая и организационная деятельность:
Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ	1. Создание базы данных о педагогических работниках образовательных учреждений	III кв. 2011 года	Руководитель МС	Удовлетворение информационных потребностей педагогических работников ОУ. Внедрение в образовательный процесс информационных технологий, дистанционного обучения.
	2. Постоянное пополнение базы данных о педагогических работниках ОУ.	Весь период
	3. Формирование массива информации:
	а) об основных направлениях развития образования в школе; б) научном, научно-методическом обеспечении образовательной деятельности;	III кв. 2011 года
	в) результатах образовательного процесса; г) об информационных потребностях педагогических работников ОУ; д) об инновационном педагогическом опыте.	III кв. уч. г., уч. г, уч. г.
	4. Анализ состояния подготовленности кадров школы в области владения компьютером, информационными технологиями.	Ежегодно
	5. Анализ состояния научного, учебно-методического, научно-технического обеспечения ОУ в области ИКТ.	IV кв. 2011 г. III кв. 2012
	6. Организация и проведение всеобуча по информационным технологиям для педагогических и руководящих работников ОУ.	Ежегодно
Определение перспективного направления деятельности ОУ	9. Анализ результатов работы школы по следующим блокам (с выводом по каждому из них и определением перспективных направлений на очередной учебный год): а) контингент обучающихся, специализация обучения; б) здоровье и здоровый образ жизни; в) готовность учащихся к жизни в семье и обществе; г) сформированность образовательной среды для удовлетворения общеобразовательных потребностей учащихся II ступени обучения; д) кадровое обеспечение образовательного процесса в школе; е) качество обучения; ж) спортивные успехи учащихся; з) выбытие учащихся; и) научно-исследовательская деятельность учащихся II ступени обучения; к) укомплектованность кабинетов (в % от типового перечня); л) социальная защита педагогов.	Июнь 2011, 2012, 2013 гг.	Руководитель МО	Приказы
Выявить положительные и отрицательные тенденции	Подготовить аналитическую записку по результатам работы школы за три последних учебных года (в сравнении с предшествующим периодом) и рассмотреть ее на пед. совете школы	Июль 2013 года		Разработка образовательной программы школы на уч. годы.
	V. Контрольная деятельность. Изучить:
Анализ уровня информационно-аналитической деятельности в ОУ	- проведение информационных дней в школе по вопросам предпрофильной подготовки девятиклассников и	Январь, март 2011-2012 гг.	Руководитель МО школы	Рекомендации руководителя общеобразовательных учреждений школы по качественному анализу задач, связанных с осуществлением образовательной политики школы, работающей в режиме развития.
	- систему информационно-аналитического обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе (формирование необходимой и достаточной информации):	III кв. 2011, 2012 гг.
	1) формирование банка данных по теоретическим и практическим основам перевода ОУ в режим развития; 2) о диагностике развития личности, уровне ЗУН учащихся 5, 9 классах; 3) по анализу уровня обученности, развития и саморазвития ученика; 4) по самодиагностике и диагностике уровня воспитанности; 5) по итогам работы за учебный год.

II РАЗДЕЛ

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ.

Образовательная программа школы строится на основе важнейших положений:

- Закона РФ «Об образовании»;

- Конвенции о правах ребенка;

- Конституции РФ.

Цель деятельности школы: обеспечить условия для дальнейшего устойчивого развития системы образования в школе, повышение эффективности и качества образовательных услуг.

Задачи:

- обеспечение базового образования, соответствующего требованиям осударственных образовательных стандартов.

- диагностировать состояние учебного процесса, выявлять отклонения от запрограммированных результатов.

- Дальнейшая работа по повышению качества образования.

- Внедрение новых педагогических технологий.

- Совершенствовать систему контроля за ведением школьной документации.

- Сохранение и укрепление здоровья детей.

- Создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся.

- создание условий для внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

- Укрепление материально-технической базы.

Миссия школы определяется исходя из поставленной цели: создание условий для развития личности компетентной, физически и духовно здоровой, ориентированной на творческую деятельность и активную жизненную позицию, в получении качественного образования, способной к самоопределению в обществе.

Основные ценности и принципы построения жизнедеятельности школы:

-  создание условий для личностного развития всех участников образовательного процесса как основное направление деятельности школы и педагогических коллективов школы;

-  активное вовлечение социальных партнеров в социально-культурное проектирование образовательного процесса, интеграция всех ресурсов, способствующих повышению доступности и качества образовательных услуг, эффективности образовательного процесса;

- творчество, свобода, выбор и успех как ведущие характеристики индивидуальной и совместной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации программы школа предполагает:

Эффективное функционирование компонентов образовательной среды школы, а именно: базового, предпрофильного, дополнительного образования.

2.  Освоение и внедрение технологий развивающего обучения.

3.  Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.

4.  Создание, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

Характеристика особенностей организации педагогического процесса в школе.

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.