Анализ работы МБУ СОШ № 70 за учебный год (стр. 4 )

Процент успевающих на «4» и «5» по предметам на I ступени (2учебный год)

Класс	Всего учащихся на конец учебного года	Закончили на «5»	Закончили на «4» и «5»	% качества	% качества в учебном году	Закончили с одной «3»	Оставлены на второй год	Оставлены на осень	Пропущено уроков за год	Из них без уважительной причины
1А	27								135
1Б	25								549
1В	27								1099	30
1Г	23								1222
1Д	25								531
2А	27	3	18	78		4			1387
2Б	24	2	12	58		3
2В	25	4	17	84		0			1510	144
2Г	23	1	10	48		3	ПМПК КРО		724
2Д	25	2	14	64		3			892
Итого 2 кл	124	12	60	58
3А	25	3	13	64	61	4			253
3Б	26	0	11	42	54	4			912	35
3В	24	1	9	42	50	2		– англ. яз	661
3Г	25	2	13	60	64	3			1310	145
3Д	25	2	11	52	60	2			1775	135
Итого 3 кл	125	8	44	35	57
4А	22	1	12	59	50	0
4Б	18	0	12	67	72	1		– англ. яз	642	125
4В	24	0	20	83	85	2			1065	317
4Г	27	0	8	30	31	6
Итого 4 кл	91	1	52	57	59
Итого 1-4 кл	2-4 кл)	21	180	59,12	58,9	37	1	2	14667	931

Класс/ предмет	Успевают всего	Успевают на 4 и 5	Русский язык	Чтение	Математика	Окруж. мир	Английский язык	Музыка	Технология	Изо	Физ-ра
4А	100	55	54	90	59	81	57	100	100	100	100
Итоговый мониторинг			70		90
			43		41
4Б	100	67	67	100	83	100	83	100	100	100	100
Итоговый мониторинг			61		83
			89		67
4В	100	83	92	100	92	100	75	100	100	100	100
Итоговый мониторинг			77		95
			88		88
4Г	100	30	48	81	67	86	40	100	100	100	95
Итоговый мониторинг			63		78
			64		62
Фактический результат
Качество знаний, выявленное в результате контроля со стороны администрации, соответствует качественной успеваемости за год, из чего следует, что оценки учителями выставляются объективно. Проверка техники чтения показала, что все учащиеся 4-х классов понимают прочитанное. 66% читают выше нормы, выразительно, без ошибок, 13% укладывается в норму, 18% читают ниже нормы. Учителями 4-х классов в системе проводилась работа по приобщению детей к чтению (контроль внеклассного чтения, работа с родителями, применение современных технологий). Успеваемость по русскому языку, математике за год соответствуют административному итоговому мониторингу. Учителя объективно выставляют оценки по предметам. В 4 «В» классе результаты года по русскому языку не соответствуют результатам итогового мониторинга (ниже на 15%). 5 учащихся класса ( Климас В, ) выполнили итоговую работу на «3», но по результатам проверочных работ в течение года имеют оценки «4» и «5». По результатам входного мониторинга данные учащиеся имеют высокий процент выполнения работ (71% - 86%). Учащиеся 4-х классов принимали активное участие в целевых программах «Эрудит» по русскому языку и математике, «Золотое руно», «Кенгуру», «Русский медвежонок»; участвовали в дистанционных всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах.
Причины снижения, повышения результата
В классах организованы ИГЗ как для учащихся, нуждающихся в устранении пробелов в знаниях, так и для одарённых детей по подготовке их к олимпиадам и конкурсам. Учителя применяют современные образовательные технологии, которые приводят к повышению результатов обучения.
Выводы:
Учителя , , успешно применяет технологии обучения для повышения качества знаний учащихся по предметам, формированию ключевых компетентностей и развития мотивации к учению.

Выполнение программ за учебный год. Начальные классы.