- школьные олимпиады по предметам;
- участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру»
-внеклассные мероприятия;
Проведение олимпиад, один из способов выявления одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в окружных олимпиадах по предметам.
Для формирования у учащихся творческой активности и выявления потенциала для участия в окружных олимпиадах были проведены школьные туры, в которых приняли участие 86 учеников 5 – 11 классов:
5 класс – 28 учеников
6 класс – 15 учеников
7 класс – 20 учеников
8 класс – 6 учеников
9 класс – 11 учеников
10 класс – 3 ученика
11 класс – 5 учеников
Все победители школьного тура приняли участие в Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по математике: 11 класс - 1 чел., 10 класс - 2 чел., 9 класс - 2 чел., 7 класс - 7 чел.
Надо отметить, что данный вид деятельности учителя ведется не на высшем уровне. Призовых мест в этом году по олимпиаде нет. Поэтому м/о ставит перед собой задачу: работа с мотивированными учениками над олимпиадными задачами. Необходимо рассмотреть на дополнительных занятиях варианты прошлых лет.
Ученики 2 – 10 классов нашей школы на протяжении многих лет принимают участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру»
В этом году приняли участие - учащихся.
2 класс – 9 учащихся;
3 класс – 32 учащихся;
4 класс – 21 учащихся;
5 класс – 9 учащихся;
6 класс – 4 учащийся;
7 класс – 24 учащихся;
8 класс – 7 учащихся;
9 класс – 7 учащихся.
Ученица 3 «б» класса Шамшина Любовь (учитель – ) заняла первое место в округе и в Москве, и была награждена памятными подарками в МИОО.
Каждый участник конкурса « Кенгуру » получил СЕРТИФИКАТ.
Выпускники 9 (1 уч.),уч.) классов приняли участие в международном конкурсе «Кенгуру – выпускникам».
Рой Анастасия (9 класс) – 94 балла (результат – хороший); Пудов Антон(11 класс) – 132 балла (результат – отличный).
Каждый из участников получил СЕРТИФИКАТ.
Результаты работы с одаренными детьми показывают необходимость:
- отрабатывать систему мониторинга эффективности работы с одарёнными детьми;
- отрабатывать систему выявления способных и одарённых учащихся;
- повышать заинтересованность работников школы в результативности работы с одарёнными
детьми.
Естественно – научный цикл.
В учебном году в октябре в школе проводились предметные олимпиады по физике, химии, биологии, географии.
Предмет | Количество учащихся | Ф. И.О. учителя |
Биология | 20 | |
Экология | 10 | |
Химия | 4 | |
Физика | 10 |
Победители школьной олимпиады приняли участие
в окружных (муниципальных) предметных олимпиадах:
Фамилия, имя учащегося | Класс | Предмет | Баллы | Место | Учитель |
Рой Анастасия | 9 «В» | экология | 57 | призер |
Итоги участия в окружных, городских конкурсах.
Учащиеся школы принимали участие в окружных и городских конкурсах:
Ф. И. ученика, класс | Класс | Название конкурса, номинация | Уровень | Результат | Ф. И.О. учителя, подготовившего ученика |
Команда: Кириллов Ярослав, Коновалов Никита, Быченков Саша, Меркудинов Сережа, Плотников Григорий. | 8 «А» И 9 «А» | Окружная командная биологическая олимпиада «Природа Московии» для учащихся 5 – 11 классов | округ | II место | |
Команда: Шнейдорова Кристина, Комисарова Анна, Куприянова Виктория, Бридченко Ольга, Храпова Юля | 7 «В» | Окружная командная биологическая олимпиада «Природа Московии» для учащихся 5 – 11 классов | округ | участники | |
Команда: Дмитриева Валентина, Папава Моника, Клокова Наташа, Денисов Никита, Сергеено Никита | 7 «А» | Экологический конкурс «Экологическая трапа – 2012» в рамках месячника здоровья. | округ | участники | |
Гурьянов Канан, Крючков Алексей, Шитов Артем, Игнатова Оксана | 8 «Б» | Конкурс «Медиаграмотность» в рамках месячника здоровья. | округ | участники |
Учителями М/О была проведена неделя естественных наук (апрель), целью которой было формирование положительной мотивации к изучению естественных наук, активизации познавательной деятельности учащихся. В ходе недели были проведены следующие мероприятия:
Дата | Класс | Предмет | Мероприятие | Ответственные |
понедельник | 5 - 11 | естественные науки | выпуск газет, плакатов | Учащиеся |
вторник | 7 | физика | Защита презентаций по теме «Силы» | |
среда | 9 | химия | Конкурс «Бытовая химическая грамотность» | |
6 | биология | Викторина «Первоцветы» | , ученицы 11»б» - | |
7 | биология | Игра «Счастливый случай: Знаешь ли ты динозавров». | ||
четверг | 7 | география | Презентация «Демографическое состояние России. Народы России». | |
8 | биология | Викторина «Органы чувств». | ||
11 | химия | Конференция «Последние достижения в химии. | ||
пятница | 7 | биология | Беседа «Охрана здоровья» | |
5 - 11 | естественные науки | подведение итогов конкурса газет | , учащиеся 11 кл. | |
понедельник | 5 – 11 | естественные науки | Подведение итогов предметной недели |
При проведении недели основное внимание учителей М/О было уделено следующим аспектам:
- привлечение как можно большего количества учащихся к активной демонстрации своих достижений по предмету;
- использование информационных технологий;
- обязательное поощрение учащихся за достигнутые успехи по предметам недели.
Все учителя принимали активное участие в неделе, в обеспечении учащихся учебными пособиями и дополнительным материалом. Все классы приняли участие в проведении недели, все запланированные мероприятия прошли вовремя согласно плану, Особый интерес вызвал у ребят конкурс газет. В нем приняли участие все классы. По результатам недели было обязательное поощрение учащихся за достигнутые успехи по предметам недели.
Социально – общественный цикл.
В течение учебного года под руководством учителей МО школьники приняли участие в конкурсах и олимпиадах разного уровня:
- Учащиеся 10 «А» класса приняли участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде, посвященной истории Великой Отечественной войны (учитель ); Учащиеся 10 «А» класса с работой «Использование химического оружия в годы Первой мировой войны» и – «Проблемы современной молодежи» приняли участие во Всероссийском конкурсе проектно-исследовательских работ «Портфолио», получили сертификат участника (учитель ); Проведение на базе школы проектно – исследовательской конференции «Будущее Северо – Запада» (окружного конкурса «Искатели») по истории и обществознанию; Учащиеся 7 «А» и 7 «Б» классов приняли участие в проектно – исследовательской конференции «Будущее Северо – Запада» (окружного конкурса «Искатели») и заняли 2-ое место (учителя , ); На городских конкурсах «Путь поколений» и «Открытие» работа коллектива учащихся 7 «А» и 7 «Б» классов «Два капитана» (реконструкция исторического события) заняла 1 место; Ученик 11 «А» класса принял участие в окружной олимпиаде по истории и занял 3-е место (учитель ).
Преподаватели МО занимаются созданием авторских методических разработок уроков. Так в мае 2012 года в газете «Первое сентября» (электронная версия) был опубликован конспект урока в 11 классе «СССР в годы «оттепели», составленный
Одним из направлений деятельности учителей методического объединения является применение компьютерных технологий. провела урок-экскурсию «Псков: история и современность» в 8 «В» классе; – урок-дискуссия «Конвенция о правах ребенка» в 9 «Б» классе, – урок по теме «Даты воинской славы России. Синопское сражение»
Учителя методического объединения осуществляли внеурочную деятельность по предмету, организуя экскурсии по темам:
¾ Оружейная палата Московского Кремля (5-е классы, учитель );
¾ Музей изобразительных искусств им. . История античной Греции (5- е классы, учитель );
¾ По средневековой Европе: Прага и Дрезден (6 – 8 е классы, учитель )
¾ Города России: Переславль Залесский (7-9 е классы, учителя , )
Помимо экскурсионной деятельности, преподаватели активно участвуют в видео-линейках, посвященных различным памятным датам. Так, за год были созданы и транслировались презентации по темам «Авария на ЧАЭС», «Подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.»
Развивающий цикл.
(смотри анализ работы по дополнительному образованию).
V. Итоги реализации профильного и углубленного образования, предпрофильного обучения.
В контексте профильного образования перед педагогическим коллективом стояли следующие цель и задачи:
Цель: предоставление учащимся права самостоятельно выбирать вариант обучения в старших классах по какому-либо определенному профилю, чтобы создать условия для проявления их индивидуальных особенностей в ходе образовательного процесса.
Задачи:
- Создать разнообразную образовательную среду – поле для самостоятельного осознанного выбора учащимися учебных предметов (базовых, профильных, элективных), для этого:
- обеспечить углубленное изучение предметов по запросам школьников; создать условия для дифференциации содержания образования и построения индивидуальных образовательных программ; содействовать установлению равного доступа к полноценному образованию с учетом индивидуальных способностей и склонностей учащихся; расширить возможности социализации обучающихся; обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием; cоздать условия для развития компетенций, необходимых для продолжения обучения.
Количество классов, реализующих модель профильного обучения, в школе:
Класс, буква | Кол-во уч-ся в классе | Варианты функционирования (поставить + в нужной колонке) | Реализуемый профиль (прописать каждый в отдельной строчке) | Кол-во уч-ся по профилю | Режим учебной недели (5-дневка 6-дневка) | ||
Однопро-фильный класс | Деление на класс-группы | Обучение по индивидуальному плану | |||||
10 А | 18 | + | Филологический | 9 | 6 | ||
10 А | Общеобразовательный | 9 | 6 | ||||
11 А | 14 | + | Филологический | 8 | 6 | ||
11 А | Информационно - технологический | 6 | 6 | ||||
Всего: (общее кол-во) | 32 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
