Основная общеобразовательная программа (стр. 2 )

Должность	Присвоенная категория
Всего	Высшая	1 категория	2 категория	Без категории
Заведующая	1		1
Старший воспитатель	1	1
Муз. руководитель	2	1
Учитель-логопед	2	1	1
Педагог - психолог	1
Воспитатель	20	1	4	-	15
Всего	26	4	7		15
Всего %	С высшей категорией – 15% Со второй кат. – 0% С первой категорией – 26% Без категории – 55%

Анализ по педагогическому стажу:

Стаж
До 5 лет	23	23	11
5-10	3	1	3
10-15	2	4	2
15-20	2	3	2
До 30	1	2	6
Свыше 30	-	-	-

Особо значимым фактором повышения качества дошкольного образования является состояние педагогического коллектива ДОУ. В нашем детском саду сложился сплочённый, дружный, трудолюбивый коллектив единомышленников, коллектив грамотный и творческий. Педагогический коллектив – достаточно стабилен.

В ДОУ работают педагоги высокой квалификации. Несмотря на имеющиеся трудности и в целом образовательный уровень педагогического коллектива, имеется динамика образовательного ценза и профессионального мастерства педагогов. Повышается уровень деловой квалификации педагогов: участие в методических объединениях, курсы повышения квалификации, самообразование, обобщение передового педагогического опыта.

Высокая работоспособность, взаимоуважение, взаимовыручка между педагогами, внимательное отношение к детям, учет их индивидуальных, возрастных особенностей, возможностей и способностей – вот показатели, по которым можно определить работу педагогов. И в этом мы видим залог успеха нашего дела. В коллективе сложились хорошие традиции. В детском саду поддерживается положительное самоощущение детей. Способствующие формированию позитивной Я-концепции, отношения взрослых и детей строятся по принципу доверительного партнёрства, эмоциональной заинтересованности друг другом, культуры общения, бережного поощрительного обращения, деятельности ребёнка.

Таким образом, весь педагогический процесс ДОУ строиться на основе режима и сетки занятий, регулирующих и регламентирующих жизнедеятельности ребёнка, и обеспечивающих её развивающую направленность. С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, мастер - классы, семинары, консультации, деловые игры, решения проблемных задач и практических ситуаций.

1.4.Сведения о семьях воспитанников

	Всего семей	237
1	Количество неблагополучных семей	2
2	Количество детей в них до 14 лет.	2
3	Количество полных семей	190
4	Количество неполных семей.	58
5	Количество детей под опекой, взятых в семью.	1
6	Количество многодетных семей, 3 и более детей.	13
7	Количество семей с ребёнком – инвалидом (до 14 лет).	1
8	Количество семей, где родители инвалиды 1-2 групп.	3
9	Семьи матерей-одиночек.	21
10	Семья, где воспитывает ребёнка одна мама (папа) (вдовы, разведённые).	37
11	Семьи с неработающими родителями.	6
12	Семьи, где родитель находиться в местах лишения свободы.	-
13	Семьи вынужденных переселенцев.	-
14	Семьи, где родители пенсионеры.	-
15	Семьи социально опасного положения.	2
16	Семьи, где родители жестоко обращаются с детьми	-
17	Семьи, где родители злоупотребляют алкоголем.	2
18	Семьи, где родители хронически или психически больны.	1
19	Семьи, где родители уклоняются от обязанностей по воспитанию и содержанию детей.	-
20	Семьи, несвоевременно оплачивающие за детский сад.	11
21	Дети, часто не посещающие детский сад без причины.	8
22	Часто болеющие дети.	5
23	Семьи с одним ребёнком.	131
24	Семьи с двумя детьми.	93

Родители воспитанников являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса. Они получают достоверную информацию о развитии своего ребенка, результатах коррекции, имеют возможность участвовать в выборе образовательных и развивающих программ ДОУ, являются заказчиками услуг дополнительного образования. Они активно участвуют в жизни детского сада, посещают занятия в группе, в которой воспитывается их ребенок, праздники, утренники, досуговые мероприятия, проводимые педагогами дошкольного учреждения. С этой целью в детском саду регулярно проводятся дни открытых дверей, проводятся консультации специалистами детского сада, в ходе которых семьи могут получить квалифицированную помощь в вопросе воспитания и образовании своего ребенка.

1.5.Содержание образовательного процесса

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программами

Название реализуемых программ	Виды программ	Срок реализации	Возрастная группа
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М. А..Васильевой, , . 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 240с.	Комплексная	5 лет	I мл., II мл., Старшая, Средняя, Подгот.
«Юный эколог». Программа экологического образования дошкольников Николаева	Парциальная	5 лет	I мл., II мл., Старшая, Средняя, Подгот.
«Основы безопасности детей дошкольного возраста». Программа для дошкольных образовательных учреждений и методический комплект. Авторский коллектив: Р. Стеркина, Н. Авдеева, О. Князева	Парциальная	4 года	II мл., Старшая, Средняя, Подгот.
Программа музыкального развития детей дошкольного возраста «Музыкальные шедевры»	Парциальная	5 лет	I мл., II мл., Старшая, Средняя, Подгот.

1.6. Цели и задачи деятельности ДОУ