Педагогический коллектив, воспитанники, родители приняли активное участие в подготовке городских мероприятий, посвященных празднованию 1 и 9 мая.
Организованные встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами Российской Армии, экскурсии к Вечному огню, выставка детских рисунков «Мы за мир», вызвали интерес у детей к военной истории нашей Родины, её прошлому.
Эффективным фактором в воспитательной работе с детьми является продолжение лучших традиций нашего учреждения: каникулярная новогодняя неделя, театральная неделя (к Дню театра), День танца, Книжкина неделя, праздники, связанные с духовным и культурным наследием России, День государственного флага РФ.
Национально – региональный компонент включен во все виды детской деятельности: игровую, трудовую, познавательную, творческую.
С учетом ФГТ педагоги строят воспитательный процесс более гибко, максимально используя развивающий потенциал детских видов деятельности: «Метод проектов», «Образовательное путешествие» и т. д.
Работа несомненно дала результаты:
· У детей систематизированы знания о родном городе; закреплены понятия нравственности, гражданственности, чувство гордости за свой край.
· Выработаны нормы взаимоотношений: от принятия нравственных норм и обязанностей до стремления к пониманию себя и своего места в мире.
· Повысился уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации духовно – нравственного и гражданско-патриотического воспитания.
Вместе с тем в работе по данному направлению имеются и проблемные поля:
· Не в полном объеме модернизирована развивающая среда достаточном, для успешной реализации задач образовательной области «Социализация»;
· Недостаточно организована работа по отработке личностно – ориентированной модели взаимодействия с воспитанниками в воспитательном процессе, применению методов самоорганизации, проблемных ситуаций, создающих возможности для самореализации личности ребенка.
2.7. Результаты внешнего контроля деятельности СП «Детский сад № 8 «Тополёк».
· Со стороны контролирующих организаций по результатам контроля деятельности СП «Детский сад № 8 «Тополёк» серьезных нарушений не выявлено; работа учреждения признана удовлетворительной;
· Успешность образовательной политики СП «Детский сад № 8 «Тополёк» в социуме определяется его высоким рейтингом в районе, о чем свидетельствует многочисленные письменные благодарности родителей коллективу детского сада.
3. Содержание и технологии образовательного процесса.
3.1. Описание содержаний и технологий образовательного процесса.
Программы, реализуемые в СП «Детский сад № 8 «Тополёк»
Наименование | Автор | Рецензент | Кем | Цель | Возр | Кол- | Наглядное | Кто |
утверждена | аст | во | учебно - | реализует | ||||
дете | групп | методическое | ||||||
й | обеспечение | |||||||
Комплексная программа | ||||||||
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. «Программа воспитания и обучения в детском саду. От рождения до школы» | Под редакцией Н. Веракса, В. Гербовой, Т. Комаровой | Министерство образования и науки РФ, 2011г. | Рекомендова но министерство м образования и науки РФ | Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, и учетом интересов самого ребенка и потребностей родителей в образовательных услугах. | С 3 | 5 | 1. Методическая литература 2. Перспективные планы 3. Методические рекомендации 4. Наглядный материал 5. Развивающие дидактические игры | Воспитате ли, муз. руков одитель, Учитель-логопед |
до 7 | ||||||||
Данная программа комплексно представляет все содержательные линии воспитания и развития детей от 3 до 7 лет. | ||||||||
Программы коррекционно - развивающего обучения | ||||||||
«Программа воспитания и обучения с общим недоразвитием речи», М. Дрофа, 2009г. | Т. Филичева, Г. Чиркина | Институт коррекционной педагогики РАО | Рекомендова но министерство м образования и науки РФ | Обеспечение общей коррекционно - развивающей направленности учебно-воспитательного процесса с детьми, имеющими проблемы в речевом и психическом развитии | С 3 до 7 | 3 | 1. Методическая литература 2. Перспективные планы 3. Методические рекомендации 4. Наглядный 5.Развивающие | Учителя - воспитате ли |
В программе отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса, преемственность в работе учителя - логопеда и воспитателя.
· В СП «Детский сад № 8 «Тополёк» разработана программа «Крепыш», которая построена с учетом комплексного подхода к улучшению здоровья детей через повышение качества медико-социальных условий.
Данная программа построена на основе современных здоровьесберегающих технологий, адаптированных к условиям нашего учреждения.
· В рамках воспитательной системы «Маленькие Доброведы» воспитателем разработана авторская программа «Дружные ребята», рецензированая кафедрой гуманитарных и социальных наук Регионального социально – педагогического центра.
Образовательная практика строилась в соответствии с нормативно – правовыми документами, и прежде всего была направленна на реализацию Федеральных государственных требований (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 23.года).
Проектирование образовательного процесса основывается на комплексно – тематическом планировании: темы распределены на год, с задачами, развернутым содержанием и итоговым мероприятием.
Освоение детьми образовательных областей осуществляется через непосредственно образовательную деятельность, образовательную деятельность при проведении режимных моментов, в совместной деятельности педагога с детьми, в самостоятельной деятельности детей.
Образовательный процесс организован согласно сетке непосредственно образовательной деятельности, которая регламентирует нормативную нагрузку и ориентирована на адекватные возрасту формы работы с детьми.
Коллектив СП «Детский сад № 8 «Тополёк» максимально учитывает возможности, интересы и потребности каждого ребенка, выстраивает стратегию педагогической работы в направлении индивидуализации образования.
Реализация образовательной практики осуществляется через годовой план работы педагогического коллектива СП «Детский сад № 8 «Тополёк».
3.2. Здоровьесбережение воспитанников.
В учебном году продолжалась работа по реализации оздоровительной программы «Крепыш».
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми успешно выполнялась путем интеграции образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность».
· Во всех группах на каждого воспитанника имеется паспорт здоровья, на основании которого разрабатывается индивидуальный оздоровительный маршрут.
· Рационально организован гибкий режим дня соответственно ФГТ.
· Широко используются разнообразные формы физкультурно-оздоровительной работы: утренняя гимнастика, подвижные игры, непосредственно – образовательная деятельность «Физическая культура» в помещении и на воздухе, спортивные упражнения, оздоровительные пробежки, игровые, физические упражнения, физкультурные и динамические паузы, нерегламентированная двигательная деятельность.
· Организован активный отдых детей: физкультурные праздники и досуги, «Дни здоровья».
· Проводятся оздоровительные и закаливающие мероприятия; разнообразная гимнастика (зрительная, пальчиковая, дыхательная, психогимнастика, гимнастика после сна).
· Успешно реализуется проект «Растем здоровыми» (валеологическое образование).
· Осуществляется тесное сотрудничество со спортивными организациями города: наши воспитанники учувствуют в городских соревнованиях по легкой атлетике и являются победителями.
· Ежемесячно проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников.
Проведенный в конце года мониторинг показателей состояния здоровья детей и их физического развития показал положительные стабильные результаты.
Анализ заболеваемости детей в СП «Детский сад № 8 «Тополёк».
№ п/п | Показатели | |||
1. | Среднегодовая численность детей | 90 | 97 | 96 |
2. | Число дней пропущенных ребенком по болезни. | 7 | 7 | 7 |
Распределение детей по группам здоровья
Год | I | II | III | IV |
7 | 77 | 6 | - | |
22 | 65 | 10 | - | |
18 | 72 | 6 | - |
Выводы: в СП «Детский сад № 8 «Тополёк» созданы благоприятные условия для физического развития и комплексного оздоровления детей. Разработанная в соответствии с ФГТ модель оздоровительной работы позволила улучшить ситуацию в части охраны здоровья воспитанников.
· Внедряемые современные здоровьесберегающие технологии позволили стабилизировать состояние здоровья детей.
· Наблюдается положительная динамика перехода детей из второй группы в первую.
· В детском саду создана атмосфера тепла, уюта. Характер взаимоотношений с детьми конструктивный. Это снимает тревогу, волнение, что немаловажно для психического здоровья детей.
· Отсутствуют случаи детского травматизма.
Наиболее успешная работа по внедрению здоровьесберегающих технологий отмечается у воспитателей , ,
3.3. Организация питания.
Организация сбалансированного питания в детском саду является важным компонентом в развитии здорового ребенка.
Осуществляется эта работа в соответствии с законом «Об образовании РФ2, СаНПиН 2.4от 01.01.2001г. № 91.
Организованно 4-х разовое питание в соответствии с примерным десятидневным меню, согласованным с территориальным отделом управления Роспотребнадзором.
В группах создана благоприятная и эмоциональная окружающая обстановка для принятия пищи, воспитатели приучают детей к навыкам культурной еды.
С целью обеспечения преемственности в организации питания детей в дошкольном учреждении и дома, в апреле был проведен семинар – практику по теме: «Рациональное питание дошкольников»
Семинар помог расширить знания родителей и решить многие проблемы с организацией питания детей.
3.4. Обеспечение безопасности.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности являются:
· Пожарная безопасность;
· Антитеррористическая безопасность;
· Обеспечение выполнения санитарно – гигиенических требований;
· Охрана труда.
В СП «Детский сад № 8 «Тополёк» имеются и поддерживаются в состоянии готовности первичные средства пожаротушения, соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Установлена пожарная сигнализация.
Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работников детского сада.
Вывод: в СП «Детский сад № 8 «Тополёк» созданы условия по обеспечению безопасности, ежегодно перед началом учебного года проводится месячник безопасности детей, успешно работает комиссия по охране труда.
3.5. Обеспечение социально – психологической комфортности воспитательно-образовательной среды.
В СП «Детский сад № 8 «Тополёк» созданы условия социально-психологической комфортности воспитательно-образовательной среды для сотрудников, воспитанников и их родителей.
Образовательная среда в детском саду обеспечивает безопасность жизни детей, создает чувство психологической защищенности ребенка.
Коллектив ведет работу по снятию стрессообразующих факторов воспитательного процесса, ориентации на успех и мотивацию успешности.
Предметно – развивающая среда в каждой группе имеет свое собственное лицо, она отражает происходящие в группе события и интересы детей.
Пространство группы оснащено большим количеством развивающих материалов, развивающими игрушками, материалами для творчества.
В текущем году педагоги много уделяли внимания модернизации предметно – развивающей среды в соответствии с ФГТ. Все предметы доступны детям и позволяют им чувствовать себя комфортно. Такая планировка позволяет воспитанникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей и интересов детей.
Вывод: повысился уровень адаптации детей в детском саду, ускорился процесс социализации детей младшего возраста в коллективе, социальной компетентности средних и старших дошкольников.
4. Ресурсы образовательного процесса.
4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса.
Педагогический коллектив включен в активную творческую работу, стабилен, объединен едиными целями и задачами, имеет благоприятный психологический климат.
Аналитическое резюме по педагогическим кадрам.
Должность | Возрастной состав | Образова-тельный ценз | Педагоги-чский стаж | Квалифика-ционная категория | Награды |
Методист 1 | Свыше 50 | Высшее | 37 | Высшая | «Отличник народного образования» |
Учитель-логопед 2 | 30-40 | Высшее | 10-15 | Высшая | Почетная грамота Юго-Западного управления |
Музыкальный руководитель 1 | Свыше 50 | Среднее-сппециальное | Свыше 30 | Без категории | |
Воспитатели 6 | 40-50 | Высшее – 2 Среднее-специальное - 4 | Свыше 20 | Высшая 6 | Почетная грамота Юго-Западного управления 6 |
Основная задача методической работы в СП в прошедшем учебном году – обновление профессиональных знаний, навыков, умений педагогов для работы в новой педагогической ситуации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
