Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

В воспитательно-образовательной деятельности ГОУ д/с № 000  наблюдается триединство:

Обучение происходит в процессе воспитания.

Обучение и воспитание идёт впереди развития.

Структура учебного года в ГОУ д/с № 000

Даты начала и конца соответствующих периодов в каждом учебном году незначительно изменяются.

·  с 01.09 по 15.09 – адаптационный, диагностический период;

·  с 12.11 по 16.11 – неделя «Игра и игрушка»;

·  с 26.12 по 10.01 – новогодние каникулы;

·  с 21.02 по 28.02 – неделя зимних игр и забав;

·  с 16.05 по 30.05 – диагностический период.

Адаптационный период – это время привыкания детей к детскому саду (особенно младшего возраста).

Диагностический период – период отслеживания динамики формирования интегративных качеств воспитанников, а также проблем развития детей.

Структура образовательного процесса ГОУ д/с № 000

Образовательный процесс в течение дня включает три блока:

1) утренний образовательный блок с 7.00 до 9.00 включает в себя:

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

·  самостоятельную деятельность детей;

·  образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

2) развивающий блок с 9.00 до 11.00 представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), а также организованное обучение в форме занятий (игр-занятий);

3) вечерний блок с 15.30 до 19.00 включает в себя:

·  самостоятельную деятельность детей;

·  образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В течение дня реализуются все образовательные области ("Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка") /п. 1.2/.

Схема взаимодействия специалистов

Руководитель связывает, объединяет, гармонизирует все усилия педагогов, специалистов и воспитателей.

Ø  координирует работу педагогов и специалистов, а также разработку педагогической документации;

Ø  координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики.

Образовательные области	Ответственные специалисты	Индивидуальное взаимодействие	Групповое взаимодействие	Информационное взаимодействие
Физическая культура	Воспитатель по ФИЗО Воспитатель	Взаимодействие с каждым специалистом	Формы самоуправления. Работа в общественных объединениях, творческих группах, способствующих повышению эффективности работы ГОУ д\с № 000: o  Педагогический совет o  Творческая группа по патриотическому воспитанию.	Создание информационной базы ГОУ д/с № 000 Формирование банка инноваций по защите, сохранению и развитию здоровья ребенка.
Здоровье	Старшая медсестра Медсестра-диетсестра Воспитатель
Безопасность	Воспитатель Педагог-психолог
Социализация	Старший воспитатель Воспитатель Педагог-психолог
Труд	Воспитатель
Познание	Воспитатель
Коммуникация	Воспитатель Учитель-логопед Педагог-психолог
Чтение художественной литературы	Воспитатель
Художественное творчество	Воспитатель
Музыка	Музыкальный руководитель Воспитатель
Взаимодействие по работе с педагогами
Взаимодействие по работе с детьми
Взаимодействие по работе с семьей

Модель организации воспитательно-образовательного процесса на учебный год

Время проведения (месяц)	Участники воспитательно-образовательного процесса
Дети	Педагоги	Родители
сентябрь	1. День знаний 2. День города	1. День знаний 2. День города 3. Диагностика начало уч. года 4. Адаптационный период младших дошкольников. 5. День дошкольного работника 6. Заявки на аттестацию	1. День знаний 2. День города 3. Родительские встречи 4. Анкетирование 5. Родительские собрания (общие и групповые)
октябрь	1. Фольклорный праздник	1. Фольклорный праздник 2. Неделя открытых дверей 3. Педагогический Совет	1. Фольклорный праздник 2. Неделя открытых дверей
ноябрь	1. Спортивные досуги 2.Золотая осень	1. Неделя игры и игрушки. 2.День педагогического мастерства	1. Выставка работ детского творчества
декабрь	1. Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку 2. Праздник новогодней елки	1. Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку 2. Праздник новогодней елки 3. Педагогический совет итоги работы за первое полугодие	1. Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку 2. Праздник новогодней елки
январь	1. Зимние каникулы 2. «Неделя здоровья» 3. Зимний спортивный праздник совместно со школьниками и родителями	1. Зимний спортивный праздник 2. День открытых дверей	1. Зимний спортивный праздник 2. Родительские собрания 3. Неделя открытых дверей
февраль	1. «Масленица (фольклорный праздник) 2. День защитника отечества 3. Конкурс на лучшую снежную постройку на участке	1. Масленица (фольклорный праздник) 2. День защитника отечества 3. Неделя зимних игр и забав 4. Педагогический совет	1. Масленица (фольклорный праздник) 2. День защитника отечества
март	1. Праздник мамы	1. Праздник мамы 2. Творческий отчет	1. Праздник мамы
апрель	1. Весенний праздник	1. День открытых дверей 2. Педагогический совет	1. День открытых дверей
май	1. Выпускной бал 2. День Победы	1. Конкурс по подготовке к новому учебному году	1. Выпуск детей в школу 2. Субботник по благоустройству 3. Родительские встречи по группам
июнь	1. День защиты детей 2. Летний спортивный праздник	1. День защиты детей 2. Летний спортивный праздник 3. Летний фольклорный праздник	1. Педагогические чтения 2.Совместный спортивный досуг

Созданы условия для взаимодействия детей разного возраста, организуются совместные праздники, концерты, клубы, спектакли, прогулки, занятия: сентябрь п.1, 2; ноябрь п.1, 2, декабрь п.2, январь п.3, февраль п.1, 2, март п.1, апрель п.2, май п.2, июнь п.1, 2.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). Характеристиками деятельности являются целенаправленность, ориентировочность, понимание обращённой речи, вербализация. Организация деятельности может быть представлена в виде понятийных пар (схем):

v  цельрезультат;

v  цельсредство (способ);

v  стратегияцель (задача);

v  замыселреализация (хочумогу).

В младшем и среднем дошкольном возрасте педагог обучает ребенка самоорганизации деятельности по данной модели.

В старшем дошкольном возрасте модель является средством познания самого дошкольника.

Модель организации образовательного процесса дошкольного отделения представлена по основным направлениям развития ребенка:

·  Физическое развитие

представлено в табл. 1.7.

·  Социально-личностное развитие

Формы педагогической работы	Младший дошкольный возраст	Старший дошкольный возраст
З А Н Я Т И Я
1. Художественная литература	0.5 раз в неделю	1 раз в неделю
2. Труд	1раз в 4 недели	1 раз в 4 недели
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
1. Художественная литература	1 раз в неделю	1 раз в неделю
2. Труд	1-2 раза в неделю	1-2 раза в неделю
3. Социальная компетентность	Ежедневно	Ежедневно
4. Сюжетно-ролевая игра	Ежедневно	Ежедневно
5. Досуговая игра	Ежедневно	Ежедневно
И Г Р А, ОРГАНИЗОВАННАЯ ПЕДАГОГОМ
1. Труд	Ежедневно	2 раза в неделю
2. Социальная компетентность	Ежедневно	Ежедневно
3. Сюжетно-ролевая игра	Ежедневно	Ежедневно
4. Досуговая игра	Ежедневно	Ежедневно
ДОСУГИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ
1. Этические темы	1 раз в месяц	1 раз в месяц
П Р А З Д Н И К И
1. Художественная литература		1 раз 6 месяцев
ВЫСТАВКИ, ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ, ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ
1. Художественная литература	1 раз в месяц	1-2 раза в месяц
2. Труд		1 раз в 3 месяца
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ДРУГОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Художественная литература	Ежедневно	Ежедневно
2. Труд	Ежедневно	Ежедневно
3. Социальная компетентность	Ежедневно	Ежедневно
4. Сюжетно-ролевая игра	Ежедневно	Ежедневно
5. Досуговая игра	Ежедневно	Ежедневно

·  Познавательно-речевое развитие