Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственного бюджетного образовательного учреждения

города Москвы детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществление деятельности

по художественно – эстетическому развитию детей № 000

Южного окружного управления образования

Департамента Образования г. Москвы

Содержание:

Наименование раздела

Пояснительная записка

I часть Обязательная часть Программы.

1.1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

1.1.1. Гибкий режим организации жизни и деятельности детей

1.1.2. Проектирование воспитательно – образовательного процесса

1.2  . Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми

образовательных областей: физическая культура, здоровье, безопасность,

социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной

литературы, художественное творчество, музыка.

1.3  . Содержание коррекционной работы в ГОУ

1.3.1. Комплексирование программ и технологий в соответствии с направлением

коррекции

1.3.2. Работа педагога – психолога

1.3.3. Работа учителя – логопеда (логопедический пункт)

1.4  . Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной

программы дошкольного образования

1.5  . Система мониторинга

II часть Региональный компонент.

2.1. Направления работы педагогического коллектива детского сада по

региональным проектам г. Москвы

2.2. Особенности организация образовательного процесса в группе раннего

возраста

2.3. Особенности организация образовательного процесса в группах старшего

дошкольного возраста

2.4.  Особенности организация образовательного процесса в группах

кратковременного пребывания: Адаптационная группа, «Играя, обучаюсь»

2.5. Условия реализации основной общеобразовательной программы

дошкольного образования

2.4.1. Управление реализацией программы

2.4.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды

2.4.3. Основы сотрудничества детского сада и семьи

2.4.4. Преемственность в работе детского сада и школы

2.4.5. Взаимодействие ГОУ с другими учреждениями

Пояснительная записка

Государственное образовательное учреждение детский сад № 698 создан согласно приказу Московского городского отдела народного образования города Москвы № 000 от 01.01.01 года.

ГОУ детский сад № 698 действует в соответствии с Уставом, принятым советом педагогов ГОУ д/с № 698 от 01.01.01 года (протокол № 4).

Детский сад реализует образовательную программу дошкольного образования (далее – Программа) в группах общеразвивающей направленности.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ГОУ д/с № 698.

В ГОУ д/с № 698 функционируют 7 групп общеразвивающей направленности:

·  1-я младшая группа - с 2 до 3 лет;

·  2-я младшая группа - с 3 до 4 лет;

·  средняя группа - с 4 до 5 лет

·  старшая группа - с 5 до 6 лет;

·  подготовительная к школе группа - с 6 до 7 лет;

Основная часть воспитанников имеют 2 группу здоровья.

Приоритетные направления деятельности ГОУ д/с № 698 по реализации Программы

ГОУ д/с № 698 создает условия для реализации гарантированного гражданам РФ права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

ГОУ д/с № 698 обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет.

Основными целями по направлениям деятельности образовательного учреждения являются:

•  в дошкольном образовании – реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

Цели и задачи деятельности ГОУ д/с № 698 по реализации Программы

Целью воспитания является: всестороннее формирование и целостное развитие личности ребенка с учетом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей, коррекция и компенсация нарушений развития.

Для достижения поставленной цели в детском саду решаются следующие основные задачи:

·  охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·  воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей;

·  взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

·  оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Цели и задачи деятельности ГОУ д/с № 698 по реализации Программы определены на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится ГОУ д/с № 698.

Особенности осуществления образовательного процесса

Особенности осуществления образовательного процесса в ГОУ д/с № 698:

содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с комплексной программой Основная общеобразовательная программа дошкольного образования - От рождения до школы. /Под ред. Н. Е Вераксы, ,. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.;

выделены образовательные области: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка;

интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

в основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью;

решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

ГОУ д/с № 698 находится в отдельно стоящем трехэтажном здании, проектная мощность учреждения – 12групп, 280 детей.

ГОУ д/с № 698 функционирует в режиме полного дня (12-часового пребывания) с 7-00 до 19-00, 5-дневной недели.

Сведения о квалификации педагогических кадров /на 2011 г./

Образование педагогических кадров:

·  высшее (в том числе неоконченное) – 13 чел.

·  среднее специальное - 10 чел.

Квалификация педагогических кадров:

·  высшая категория – 4 чел.

·  I квалификационная категория – 14 чел.

·  II квалификационная категория – 2 чел.

·  без категории – 3 чел.

Контингент родителей в основном однороден, характеризуется средним уровнем жизни и доходов, социального и образовательного статуса.

Принципы и подходы к формированию Программы

Программа:

соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

1 часть. Обязательная часть программы.

1.1. Организация режима пребывания детей в ГОУ

1.1.1. Гибкий режим организации жизни и деятельности детей

Режим дня разработан с учётом следующих принципов:

• соблюдение режима дня в ГОУ д/с № 000 в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья;

•  соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование;

•  наличие времени для самостоятельной (нерегламентированной и свободной) деятельности ребёнка;

•  организация гибкого режима пребывания детей в ГОУ д/с № 000 (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде.);

•  проведение мероприятий по профилактике утомления отдельных детей.

Примерный режим дня в детском саду на холодный период года представлен в табл. 1.1.

Примерный режим дня в детском саду на холодный период года для группы раннего возраста (1-я младшая группа) представлен в п. 2.2. Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста.

Таблица 1.1

Режимные моменты	2-я младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготов. группа
Утренний приём и осмотр, игры. Самостоятельная деятельность детей	7.00-8.20.	7.00-8.25.	7.00-8.20	7.00-8.20
Подготовка к завтраку, дежурство	8.20-8.30	8.25-8.35	8.20-8.30	8.20-8.30
Завтрак	8.30-8.55	8.35-8.55	8.30-8.55	8.30-8.50
Подготовка к занятиям	8.55.-9.00	8.55.-9.00	8.55.-9.00	8.50-9.00
Занятия	9.00.-10.00	9	9.00.-10.35	9.00-10.50
Игры, подготовка к прогулке	10.00-10.20	10.00-10.20.	10	10.50-11.05
Прогулка (игры, наблюдения)	10.20-12.00	10.20-12.10	11.00-12.25	11.05-12.35
Возвращение с прогулки, игры	12.	12.10-12.30	12	12.35-12.40
Подготовка к обеду, дежурство	12.20-12.25	12.30-12.35	12.35-12.40	12.40-12.45
Обед	12.25-12.50	12.35-12.55	12.40-12.55	12.45-12.55
Подготовка ко сну, водные процедуры	12.50-13.00	12.55-13.00	12.55-13.00	12.55-13.00
Дневной сон	13.00-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00
Подъём, воздушные и водные процедуры, игры	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.50	15.25-15.50	15.25-15.40	15.25-15.40
Игры, самостоятельная художественная деятельность	15.50-16.25	15	15.40-16.40	15.40-16.40
Подготовка к прогулке	16	16.30-16.50	16.40-16.55	16.40-16.55
Прогулка, уход домой	16.50-19.00	16.50-19.00	16.55-19.00	16.55-19.00

Примерный режим дня в детском саду на летний оздоровительный период представлен в табл. 1.2.

Таблица 1.2

Режимные моменты	Младший дошкольный возраст	Старший дошкольный возраст
Утренний прием, игры, утренняя гимнастика	7.00 – 8.30	7.00 – 8.35
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 9.10	8.35 – 9.00
Подготовка к прогулке,	9	9.00 – 9.15
Занятие( на воздухе), игры наблюдения	9.	9.15-10.00
Питьевой режим	10.00-10.10	10.00-10.10
Игры, воздушные, солнечные процедуры	10.10-11.15	10.
Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.	11.15-11.40	12.15.-12.30
Подготовка к обеду, обед	11.40-12.20	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон.	12.20-15.00	13.00-15.00
Подъем детей, игры, самостоятельная деятельность	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник.	15.25-15.50	15.25-15.45
Подготовка к прогулке, прогулка, игры	15.50-18.30	15.45-18.30
Возвращение с прогулки	18.30-19.00	18.30-19.00
Уход домой	19.00	19.00

1.1.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса