Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (стр. 7 )

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплин	Аудиторная работа (часы)	Самост. работа (часы)	Всего часов
Лекции	Практическая работа
1.	Управление качеством оказания медицинской помощи	1	2	3	6
2	Экономика здравоохранения	2	2	4	8
3	Научная организация труда и кадры в здравоохранении	1	2	3	6
4	Современные педагогические технологии. Инновации в педагогике и дидактике	2	2	4	8
5	Этика и деонтология	1	3	4	8
6	Итого	7	11	18	36 ч (1 зач. ед)

Практические навыки для аспирантов

Аспирант должен знать:

Основы организации медицинской помощи в целом.

Методы оценки эффективности медицинской помощи.

Основные вопросы организации и планирования анестезиолого-реанимационной помощи.

Гражданско-правовую ответственность в медицине

Аспирант должен уметь:

Планировать, проводить и внедрять результаты научно-исследовательской работы в практическое злдравоохранеие.

Организовывать педагогический процесс для студентов, ординаторов, врачей и среднего медицинского персонала.

Строить взаимоотношения с коллегами, пациентами, средним и младшим медицинским персоналом

Содержание разделов дисциплины

Управление качеством оказания медицинской помощи

Методы оценки качества медицинской помощи. Стандарты качества анестезиолого-реанимационной помощи. Механизм объективной оценки качества медицинской, в том числе анестезиолого-реанимационной помощи.

Задачи и система общего и медицинского права. Гражданско-правовая ответственность в медицине. Защита прав пациента (застрахованного).

Экономика здравоохранения

Анализ финансовой деятельности медицинских организаций. Формирование сметы медицинской организации. Современные подходы к оценке эффективности в здравоохранении. Общие вопросы ценообразования. Планирование и организация анестезиолого-реанимационной помощи (в соответствии с приказом № 000 н МЗ и соцразвития РФ).

Научная организация труда и кадры в здравоохранении

Основные направления научной организации труда в здравоохранении. Организация и структурирование кадровых служб ЛПУ. Планирование потребности медицинских кадров ЛПУ.

Непрерывная подготовка кадров, система подготовки резерва руководителей.

Организационно-технические направления повышения эффективности использования рабочего времени.

Научные исследования в медицине и здравоохранении. Использование результатов научных исследований в деятельности специалиста по анестезиологии-реаниматологии. Этические проблемы при проведении исследований. Понятие об информированном согласии.

Современные педагогические технологии. Инновации в педагогике и дидактике

Правовые основы деятельности образовательных учреждений. Педагогика в деятельности образовательного и лечебного учреждений. Структура педагогической системы.

Содержание обучения и образования. Формы организации учебной деятельности.

Методы и средства обучения. Педагогика образования взрослых.

Педагогические аспекты управления в процессах образования и медицинской деятельности.

Этика и деонтология

Психосоциальные аспекты системы (болезнь, личность и лечение), психология больного человека.

Культура поведения и этика взаимоотношений специалистов между собой и с пациентами на различных этапах лечения.

Особенности отношений медицинских работников и пациента при различных заболеваниях.

Этико-деонтологические принципы и вопросы, связанные с правовой ответственностью медицинских работников, в том числе анестезиологов-реаниматологов.

ЛЕКЦИИ.

Из всех перечисленных форм учебных знаний высококачественная лекционная работа является наиболее сложной и ответственной.

На лекции обычно выносятся наиболее сложные разделы теоретического курса, а вопросы, неоднозначно освещаемые в медицинской литературе. В ходе лекции аспиранты изучают основополагающий учебный материал, излагаемый преподавателем в развернутой, систематической, логически стройной и последовательной форме. Совокупность лекционных занятий составляет курс лекций. Главная его цель - сформироватъ у аспирантов системное представление об изучаемом предмете или разделе предмета, обеспечить усвоение ими основных принципов и закономерностей соответствующей научно - практической области, а также методов применения полученных знаний на практике. Необходимым условием эффективности лекции является ее направленность на развитие познавательной активности слушателей. При чтении лекций целесообразно создавать проблемные ситуации, ассоциации, иногда включать элементы неожиданности занимательности и противоречий.

В данном цикле будут применяться следующие виды лекций: вводные, обзорные, тематические, комплексные, проблемные, заключительные, клинические. Причем, курс лекций может быть систематическим, специальным, посвящаться избранным разделам шлины.

СЕМИНАРЫ.

Важное место в системе обучения аспирантов занимает семинар, который в зависимости от методики его проведения, может быть как формой учебно - теоретических занятий способствующей изучению того или иного раздела, так и формой практических занятий.

Семинар позволяет оценить эрудицию аспиранта. В цикле будут применяться следующие формы семинаров: дискуссия, деловая игра, обсуждение рефератов, «круглый стол». По методике проведения планируется проведение информационных, контролирующих и исследовательских семинаров.

Необходимым условием эффективности семинарских занятий является их направленность на развитие познавательной активности аспирантов, стимулирование профессионального интереса, стремления к самостоятельной работе.

Соответственно, семинары обеспечивают дидактическое единство всего учебного процесса, дополняют лекционный курс и практические занятия.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Практические занятия призваны закрепить и углубить знания по основным вопросам программы. Изучение правовых вопросов в медицине предусматривает знакомство с законодательными актами, Конституцией РФ, основами деонтологии, этики и морали общества.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью всей программы аспирантуры. Самостоятельная работа включает в себя Главной целью самостоятельной работы является участие в научно - практической работе, научный поиск. В этом разделе важное место уделяется написанию диссертации.

Работа над диссертацией развивает навыки использования общенаучных знаний, научной и справочной литературы и методических рекомендаций, приобщает к познанию новейших достижений науки и практики, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы.

При разборе диссертации аспиранта научный руководитель должен оценить: соответствие содержания выбранной теме, объем представленной информации и ее новизну, актуальность для практической деятельности, ясность изложения, правильность оформления списка литературы в соответствии с библиографическими требованиями, изложить свои замечания и пожелания.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЛАНА АСПИРАНТУРЫ

Список рекомендуемой литературы

Обязательная литература

1.  Акопов право: книга для врачей, юристов. М.: ИКЦ “МарТ”, 20с.

2.  , , Шиленко и экономика здравоохранения: Учеб. пособие / Под ред. . М.: ГЭОТАРМЕД, 20с.

3.  Исследование качества жизни в здравоохранении: Учебно-методическое пособие / , , . Ижевск, 20с.

4.  Методологические основы и механизмы обеспечения качества медицинской помощи / , , М.: Медицина, 20с.

5.  Нормативные документы МЗ РФ

Дополнительная литература

1.  Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов медицинских вузов / Под ред. , . 4-е изд. М.: МЕДпрессинформ, 20с.

2.  Клинические рекомендации и индикаторы качества в системе управления качеством медицинской помощи: Методические рекомендации / , , . М.: “ГЭОТАРМедиа”, 20с.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Аудитория используется для чтения лекций и оснащена набором видеопроекционной и мультимедийной аппаратуры. Учебные комнаты приспособлены для проведения семинарских занятий.

В ходе занятий используются наборы слайдов и мультимедийных презентаций по обсуждаемым темам. В преподавании используются таблицы, плакаты, видеофильмы собственного и зарубежного производства, компьютерные программы контроля знаний.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспирант имеет индивидуальный план, соответствующий требованиям подготовки аспирантов. Посещает блок лекций и практических занятий, семинары.

Преподавание в аспирантуре проводится с учетом знаний, полученных аспирантами на теоретических и практических дисциплинах. На занятии в аудиториях демонстрируются слайды, фильмы, компьютерные презентации и другие наглядные материалы, облегчающие усвоение содержания дисциплины.

Расписание и объемы практических аудиторных занятий, самостоятельной работы составляются индивидуально с учетом базовых знаний и особенностей перспектив будущей работы.

Итоговый контроль знаний патофизиологии осуществляется в виде зачета.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ

ОБЩЕЙ РЕАНИМАТОЛОГИИ ИМЕНИ В. А.НЕГОВСКОГО»

РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ МЕДИЦИНСКИХ НАУК

«Утверждаю»

Директор ФГБУ «НИИОР» РАМН

чл.-корр. РАМН, профессор

«_06_» __июня__ 2012__ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ

по специальности 14.01.20 «Анестезиология-реаниматология»

дисциплина по выбору – «Статистика»

(36 часа, 1 зачетных единицы)

Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 г. № 000), программы-минимума кандидатского экзамена по специальности 14.01.20 – «Анестезиология и реаниматология» (медицинские науки).

Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени » Российской академии медицинских наук «05» июня 2012г., протокол

Заместитель председателя

ученого совета ФГБУ «НИИОР» РАМН,

профессор

Ученый секретарь

ФГБУ «НИИОР» РАМН,

профессор

2012 год

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА

Освоение методов и методик современного статистического анализа для решения исследовательских и научно-методических задач и качественного выполнения диссертационных работ.

Основные задачи курса:

освоение навыка организации научно-исследовательской работы;

формирование умения применять методы статистического исследования в научной работе;

формирование умения использовать данные описательной и аналитической статистики при оформлении результатов научного исследования;

освоение навыка логического анализа и синтеза для интерпретации статистических данных.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Аспирант должен иметь представление:

о новых современных методах и технологиях компьютерной обработки результатов исследования;

о современных требованиях к оформлению результатов статистического анализа научных данных.

Аспирант должен знать:

тенденции и факторы, обуславливающие заболеваемость населения;

особенности проведения социально-гигиенических исследований;

способы статистической обработки полученных результатов для выявления влияющих факторов.

Аспирант должен уметь:

использовать знания современной статистики в своей научно-исследовательской работе;

использовать современные методы и методики статистического анализа;

организовать и документировать научное исследование;

грамотно оформлять и правильно интерпретировать результаты научного исследования.

Уровень компетентности:

Обладание знаниями методик и технологий современного статистического анализа результатов научных исследований обеспечивает их применение для организации научного исследования и подготовки диссертационной работы к публикации и апробации.

Коммуникативность:

Умение грамотно и свободно использовать полученные знания поможет при подготовке текстовых публикаций и компьютерных презентаций результатов научных исследований, деловом общении с коллегами и дальнейшего профессионального развития.

Основные знания, необходимые для изучения курса:

Слушателями должны быть успешно освоены следующие дисциплины: гуманитарные, медико-биологические, общественное здоровье и здравоохранение, медицинская информатика и экономика.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/з. е. часов
Общая трудоемкость дисциплины	36
Аудиторные занятия: Лекции Практические занятия (семинары)	18/0,5 9/1,5 9/1,5
Самостоятельная работа	18
Форма текущего контроля	Собеседование по темам
Итоговый контроль	Зачет

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Аудиторная работа часы	Самост работа часов	Всего часов
Лекции	Практические занятия
1.	Теоретические и организационные основы статистического анализа	4		4	8
2.	Методы описательной статистики	1	4	5	10
3.	Непараметрические методы	2	3	5	10
4.	Методы аналитической статистики	2	2	4	8
ИТОГО:	9	9	18	36 ч (1 зач. ед)

Содержание разделов курса

Теоретические и организационные основы статистического анализа.

Основные теории, методы и методики применения статистического анализа в современных научно-исследовательских работах. Системный подход к организации научных исследований. Особенности организации социально-гигиенического исследования. Особенности организации экспериментально-клинического исследования. Статистическая сводка и группировка статистических данных, требования к обоснованности выводов и предложений по проведенному научному исследованию.

Методы описательной статистики.

Абсолютные и относительные величины, средние величины, малая выборка, особенности расчета при небольшом числе наблюдений, ошибки статистических величин, достоверность статистических показателей, репрезентативность статистических показателей, динамические ряды и их обработка, стандартизованные статистические показатели.

Непараметрические методы.

Критерий соответствия χ², критерий знаков, критерий Вилкоксона, критерий Колмагорова-Смирнова и др. Оценка связи между качественными признаками: коэффициент ассоциации, коэффициент контингенции, коэффициенты взаимной сопряженности Пирсона и Чупрова.

Методы аналитической статистики.

Показатели связи статистических величин. Корреляционный анализ. Метод экспертных оценок, коэффициент конкордации. Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ.

ЛЕКЦИИ.

Из всех перечисленных форм учебных знаний высококачественная лекционная работа является наиболее сложной и ответственной.

На лекции обычно выносятся наиболее сложные разделы теоретического курса, а вопросы, неоднозначно освещаемые в медицинской литературе. В ходе лекции аспиранты изучают основополагающий учебный материал, излагаемый преподавателем в развернутой, систематической, логически стройной и последовательной форме. Совокупность лекционных занятий составляет курс лекций. Главная его цель - сформироватъ у аспирантов системное представление об изучаемом предмете или разделе предмета, обеспечить усвоение ими основных принципов и закономерностей соответствующей научно - практической области, а также методов применения полученных знаний на практике. Необходимым условием эффективности лекции является ее направленность на развитие познавательной активности слушателей. При чтении лекций целесообразно создавать проблемные ситуации, ассоциации, иногда включать элементы неожиданности занимательности и противоречий.

В данном цикле будут применяться следующие виды лекций: вводные, обзорные, тематические, комплексные, проблемные, заключительные, клинические. Причем, курс лекций может быть систематическим, специальным, посвящаться избранным разделам дисцплины.

СЕМИНАРЫ.

Важное место в системе обучения аспирантов занимает семинар, который в зависимости от методики его проведения, может быть как формой учебно - теоретических занятий способствующей изучению того или иного раздела, так и формой практических занятий.

Необходимым условием эффективности семинарских занятий является их направленность на развитие познавательной активности аспирантов, стимулирование профессионального интереса, стремления к самостоятельной работе.

Соответственно, семинары обеспечивают дидактическое единство всего учебного процесса, дополняют лекционный курс и практические занятия.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Практические занятия призваны закрепить и углубить знания по основным вопросам программы. Изучение статистических методик предусматривает знакомство с существующими статистическими программами, обучение формированию групп больных, экспериментальных животных вариационных рядов. На практических занятиях аспирант учится поиску корреляционных связей, зависимостей между полученными фактами.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью всей программы аспирантуры. Главной целью самостоятельной работы является участие в научно - практической работе, научный поиск. В этом разделе важное место уделяется написанию диссертации.