В целях профилактики безнадзорности, побегов воспитанников детского дома в начале учебного года ( приказ № 000 от 01.01.2001) на воспитателей возложена ответственность сопровождать ежедневно воспитанников на занятия в городские школы на школьном автобусе туда и обратно, передавать подростков, склонных к побегам, из рук в руки между учителями и воспитателями. На воспитателей возложена ответственность ( приказ № 28 от 01.01.2001) за организацию четкого порядка по выполнению учебно-воспитательного процесса и режимных моментов в вечернее время согласно графиков работы и дежурств. Воспитателями составлен ежедневный график занятости воспитанников семейной группы в вечернее время. В декабре и в мае по утвержденному графику все воспитатели во время учебных занятий дежурили в школах за счет своего личного времени.
Составлен план совместной работы детского дома с отделом по делам несовершеннолетних г Канаш по программе правонарушений подростков «группы риска», а также план мероприятий по работе с педагогически запущенными детьми на учебный год. В каждой семейной группе имеется свой план работы с педагогически запущенными детьми и детьми «группы риска». На каждого «трудного» подростка заведена личная учетная карточка, в которой фиксируются все данные, а также динамика изменений в поведении и обучении этого воспитанника: карта изучения и индивидуального сопровождения «трудного» подростка, характеристика, план работы воспитателя с данным воспитанником, отчеты и докладные об успеваемости, посещаемости занятий, занятости подростка в кружках, секциях и внеклассных мероприятиях, об интересах, увлечениях и круге общения. Каждым воспитателем ведется мониторинг занятости детей «группы риска» в мероприятиях различного рода.
Вопросы воспитания регулярно рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при директоре, оперативных совещаниях. Профилактическая работа с воспитанниками по предупреждению правонарушений обсуждалась на педагогических советах в январе и мае 2012 года, заслушивались отчеты воспитателей 8 и 10 семейных групп. 3 мая на заседание Совета профилактики пригласили начальника ОДН МВД России по г. Канашу П, где она выступила с докладом «Законом не шутят». Отмечено, что индивидуальная профилактическая работа, проводимая с воспитанниками 1 и 3 семейных групп, является недостаточной.
Все воспитанники 9 класса, состоящие на учете, были допущены к государственной итоговой аттестации и успешно выдержали. В настоящее время все они устроены в средние специальные учебные заведения и профессиональные училища Чувашской Республики.
Весь педагогический коллектив детского дома и актив детской организации постоянно работают над формированием у детей, склонных к побегам, сознания адекватного поведения в обществе, ответственности за свои поступки. Воспитатель 9 семейной группы награждена Почетной грамотой администрации г. Канаш за победу в номинации «Лучший общественный воспитатель» по итогам 2011 года.
Одним из главных задач педагогического коллектива является организация выхода воспитанников в социум, приобретения ими социального опыта в реальной жизни и трудоустройство выпускников. Ежегодно на педагогическом совете рассматриваются вопросы практической подготовки выпускников к самостоятельной жизни, проблемы постинтернатного устройства.
Выбор профессии – одно из наиболее ответственных решений, определяющих судьбу молодого человека. В мире тысячи профессий. Как сориентироваться в их многообразии? Выбрать среди них ту, с которой начнётся трудовой жизненный путь? Чтобы воспитанники детского дома могли ответить на эти вопросы, в кабинете теоретического обучения при мастерских открыта постоянно действующая экспозиция «Мир профессий». Экспозиция разделена на три части: «Мир профессий», «Что нужно знать о выбранной профессии» и «Куда пойти учиться».
В первой части собраны буклеты о профессиях в сотрудничестве с центром занятости населения. Здесь же собираются буклеты, составленные воспитанниками, о тех профессиях, о которых они узнают в мастерских детского дома, о содержании труда этих профессий. Какие ещё есть смежные с ними профессии. Для этой цели дети работают в Интернете.
Что же нужно знать о выбранной профессии? Когда человек работает, его внимание направлено на предмет (объект) труда. С предметом надо что-то сделать (цель труда). В любом труде есть орудия, средства. Наконец, для человека существенно, в каких условиях протекает его работа. Обо всём этом должны подумать ребята, выбирая профессию. И, наконец, профессия предъявляет свои требования к личности, профессионально важным качествам и медицинским противопоказаниям. Для того чтобы глубже узнать содержание будущей профессии, оценить свою профпригодность к ней, можно составить профессиограмму. Здесь ребята могут получить план составления профессиограммы.
В третьей части экспозиции воспитанники знакомятся с учебными заведениями Чувашской Республики и правилами приёма в них.
Значительное место в рамках профориентации отводится экскурсиям, анкетированию, беседам, тренингам, знакомству с правилами выпускников детского дома для детей-сирот при поступлении в учебные заведения города и республики, а также встречам с администрациями этих учебных заведений. Педагогами-психологами Центра сопровождения приемных семей проводятся групповые и индивидуальные занятия, тренинги по самоопределению и достижению жизненных целей выпускников, Проведено диагностирование воспитанников на профессиональную ориентацию.
С целью оказания практической помощи воспитанникам в целенаправленном и осознанном выборе профессии педколлектив детского дома профориентационную работу ведет таким образом, чтобы учащиеся перед выпуском оценивали и свои способности, и возможности дальнейшего обучения или трудоустройства. На занятия по профориентации приглашались мастера производственного обучения, воспитанники побывали в профессиональных училищах ПУ-2 и ПУ - 16 г. Канаш, ПУ-29 п. Вурнары, ПУ-11 г. Марпосад, в автошколе РОСТО, встречались с коллективом военизированной охраны ФГУП. В 9 и 11 классах проведены встречи со специалистами центра занятости населения, прошли компьютерную диагностику профессиональных интересов, склонностей, особенностей при выборе профессии. На занятия по профориентации приглашались ведущие специалисты по охране прав детей городской администрации, юристы, врачи и специалисты Центра сопровождения приемных семей.
В целях социализации и профессиональной ориентации выпускников детского дома инструктор два раза в неделю проводила занятия по кулинарии по 136 часовой программе для мальчиков 9 класса, занимающихся в кружке «Юный кулинар». Воспитанники учатся готовить первые блюда, блюда и гарниры из круп и макаронных изделий, горячие блюда из рыбы, изделия из теста.
Воспитанники детского дома с сентября месяца занимались изготовлением сувениров по программе социализации и профориентации в кружках «Умелые руки» и «Мастерица». Также готовили новогодние сувениры и поделки к рождественской ярмарке «Волшебство Детям», которая состоялась 17 декабря 2011 года в ТЦ «Мега-Молл» г. Чебоксары. Свои творения представили как профессиональные мастера, так и воспитанники детских домов, специальных коррекционных школ – интернатов Чувашии. На ярмарке были представлены работы 30 воспитанников, которые получили восторженные отзывы. Сувенирную продукцию реализовали на сумму около 5.000 рублей.
С 15 ноября по 31 декабря 2011 года на базе городского краеведческого музея проводилась городская выставка-конкурс «Новогодний сувенир» с целью создания доброго, праздничного настроения у жителей города. Были представлены работы 6 воспитанников. Воспитанница 9 класса Аметина Фаина по городу заняла 1 место. В номинации «Художественное вязание» она связала игрушку «Нарядная ёлочка». Конечно, запах настоящей ёлки несравним ни с чем, но и в маленькой искусственной ёлочке есть своя прелесть, особенно, если она сделана своими руками. Такая ёлка-малышка сделает привычный интерьер праздничным, её также можно наряжать. Петров Алексей сделал магнитики с изображением дракончиков, так как 2012 год - год Дракона (номинация «Выжигание»). Магнитики - дракончики получились весёлыми и красочными. Очень весёлым и новогодним получилась мягкая игрушка «Снеговик» у Назаровой Марины. А в номинации «Необычный сувенир» выполнили прекрасные работы из природного материала Малова Галина, Мочалова Наташа и Александрова Людмила. Из сосновых и еловых шишек приложив старание, умение и немного фантазии они сделали разноцветные ёлочные игрушки «Шишки» и миниатюрные ёлочки, усыпанные сверкающим «снегом», которые можно повесить на елку или подарить как сувенир. Их работы вызывали радостные улыбки и восхищение у всех, кто видел эти необычные сувениры. Подготовка и участие в таких выставках-конкурсах помогают формировать у воспитанников умение пользоваться различными материалами, воспитывать эстетический вкус и прививать любовь к прикладному творчеству.
Воспитанники и педагоги детского дома ежегодно участвуют в традиционной зональной выставке декоративно-прикладного творчества учащихся «Чувашия, мой край родной!» в разных номинациях и становятся победителями. В этом году 6 зональная выставка посвящена Году российской истории. Участие принимают 5 воспитанников с работами резьбе по дереву и с соленым тестом.
Ежегодно в читальном зале библиотеки проходит выставка работ членов кружков «Умелые руки» и «Мастерица». За первое полугодие ребята при изготовлении сувениров прошли такие виды работ, как выпиливание лобзиком, выжигание и роспись. Девочки – вышивание и художественное вязание, также занимались лепкой из солёного теста. На итоговой выставке представлены сувениры из древесных материалов, швейные и вязаные изделия. Очень интересна работа по мотивам поэмы «Руслан и Людмила». Это избушка на курьих ножках, а рядом - Баба-Яга в ступе. Также прекрасны работы с резьбой по дереву: шкатулки, разделочные доски, подставки под горячее, сувенирные тарелка и кружки. Ярко выглядят работы по выпиливанию: «Счастливая лошадь», «Любовь» и т. д. Красивы тёплая безрукавка, отороченная мехом, вязаная жилетка-болеро, ажурные салфетки. В кружковой работе воспитанники сочетают досуг с образовательной деятельностью и пробуют свои силы в разных видах творчества, реализуют свои способности. Труд в меру, труд радостный и с видимым конечным результатом становится для них необходимостью.
14 мая в рамках профориентационной работы Отделом МВД России по г Канашу было организовано и проведено мероприятие "Вернуть детство". Оно было посвящено выбору профессии среди воспитанников и их отбора для дальнейшего обучения в образовательных учреждениях МВД России. На мероприятие были приглашены учащиеся 8-11 классов. С интересным рассказом о профессии полицейского, о буднях полицейской службы выступил перед ребятами капитан внутренней службы, юрисконсульт Отдела МВД России по г. Сабиков. Он раскрыл специфику профессии, особое внимание уделил поведению сотрудника органов внутренних дел, отметил, что всегда и при любых обстоятельствах его поведение должно быть безупречным, соответствовать высоким стандартам профессионализма. Продолжил рассказ ветеран органов внутренних дел, труженик тыла, подполковник милиции В. Иванов. Василий Иванович рассказал ребятам, что выбор профессии - одно из наиболее ответственных решений, определяющих судьбу молодого человека.
17 мая на встречу с выпускниками 9 и 11 классов приехали представители Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Чувашской Республике. Они рассказали об учебных заведениях Федеральной службы исполнения наказаний, о правилах приема и поступления, социальных гарантиях сотрудников уголовно-исполнительной системы. В конце встречи воспитанникам показали фильм о Воронежском институте ФСИН России.
23 мая была организована встреча выпускников с работниками Управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Чувашской Республике.
29 мая на встречу с воспитанниками были приглашены начальник полиции и инспектор ОДН
С выпускниками изучается Федеральный закон -ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», который определяет общие принципы, содержание и меры социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до 23 лет.
Проблема трудового воспитания одна из важнейших в современном обществе. Назрело понимание того, что подлинное воспитание возможно только на основе труда и занятости детей. Особенно это важно учитывать при выстраивании воспитательной работы в условиях детского дома.
Для воспитателей, заменивших детям родителей, важно включение всех воспитанников детского дома в трудовую деятельность независимо от возраста и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Поэтому воспитатели используют следующие направления трудовой деятельности: труд по самообслуживанию (дежурство семей по общежитию, в столовой, в бане, уборка комнат и других школьных помещений, участие в уборке территории детского дома, пришкольного участка и участие в общественно-полезном труде); домоводство (ведение домашнего хозяйства, приготовление пищи); занятия в кружках «Умелые руки», «Мастерица», «Юный кулинар», «Юный цветовод»; работа в школьной теплице; в швейной мастерской; работа по благоустройству школьной территории; оказание помощи пожилым людям в уборке территорий от снега и растительного мусора. Воспитанники понимают и осознают, что только участие в коллективном труде позволяет человеку выработать правильное, нравственное отношение к другим людям - родственную любовь и дружбу по отношению ко всякому трудящемуся, возмущение и осуждение по отношению к лентяю, к человеку, уклоняющемуся от труда.
В основном у всех воспитанников сформированы навыки самообслуживания. Дети сами стирают, гладят, штопают, ремонтируют книги, обслуживают себя в бане, в столовой, ухаживают за младшими воспитанниками. Следят за своим внешним видом в школе, в общественных местах, в семье. Ежедневно проводятся утренний и вечерний туалеты. Каждое воскресенье проводится генеральная уборка. У каждого воспитанника закреплена территория для уборки. Дети убираются в своих тумбочках, шкафах. Также воспитателями организуется разнообразная деятельность учащихся: утепление окон, ремонт мебели совместно с воспитателем, уборка пришкольной территории, ухаживание за клумбами, работа в школьной теплице. В семьях имеется весь необходимый инвентарь для выполнения ручных работ, хозяйственного, бытового и коллективного труда. Имеются разработки с подробными инструкциями по социализации в быту. Однако работу по формированию навыков гигиены, содержанию и уходу за личными вещами необходимо улучшить, привести в систему.
Большое внимание уделяется созданию интерьера семьи. Все комнаты хорошо и со вкусом оформлены поделками, полочками, сделанными своими руками, на подоконниках много цветов. Проводятся конкурсы на лучшую комнату, победители награждаются.
Большое внимание воспитатели 6 семьи уделяют чистоте, порядку, уюту, оформлению семейной группы. По результатам внутрисемейного конкурса «Порядок в нашей семье» можно с гордостью отметить, что дети весь год поддерживали чистоту, улучшили быт и уют в спальных комнатах на вкус и желание самих детей. Много труда было внесено по изготовлению поделок своими руками для оформления семейной группы. Многие посетители, гости, учащиеся и учителя городских школ, родственники, проверяющие органы отмечали чистоту, уют и своеобразие в оформлении семейной группы. Все это благодаря умелому руководству воспитателей, желанию и старанию самих детей. Силами воспитанников благоустроили закрепленную за семьей территорию. Трудовая деятельность в этой семейной группе воспитывает дружбу и творчество, дисциплинированность, взаимопомощь, влияет на формирование многих моральных качеств личности воспитанника.
Воспитанники детского дома ежегодно во время каникул отдыхают в гостевых семьях и у родственников. Благодаря проживанию в семье ребенок усваивает представления о разнообразии социальных ролей в семье, вырабатывает представления о семейных обычаях, традициях, этикете. Семейная среда обеспечивает постепенное включение в мир взрослых. Сспециалисты Центра сопровождения приемных семей созваниваются с гостевыми семьями, с родственниками детей, где они узнают об условиях проживания детей, их взаимоотношениях и об их летнем отдыхе. Гостевые семьи всесторонне заботятся о детях, а ребята с пользой проводят время: они помогают по хозяйству, ухаживают за животными, работают в огороде, собирают сено, фрукты и овощи, ходят на рыбалку, купаются и загорают, знакомятся с новыми друзьями и получают необходимый опыт жизни в семье. Наши дети с теплом, с уважением отзываются о гостевых семьях.
Администрация и специалисты Центра сопровождения приемных семей в течение лета осуществляют контроль за условиями жизни воспитанников, временно переданных в семьи граждан, путем посещения гостевых семей согласно графика и составляют акты посещения и акты обследования бытовых условий проживания воспитанников в гостевых семьях.
В соответствии с планом основных мероприятий в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности, безопасности детей на водных объектах, на дорогах и в транспорте, а также адекватных действий при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций в детском доме проходил « Месячник безопасности детей»
В течение месяца с воспитанниками 2-11 классов были проведены конкурсы и викторины по вопросам ГО, защиты от ЧС, противопожарной безопасности, основ правил дорожного движения, организовали встречу с инженером по противопожарной профилактике СВПЧ-15. Например, в рамках недели безопасности дорожного движения в 6 семье проведён конкурс рисунков «Безопасное поведение на дороге», семейные часы «Азбука безопасного поведения на дорогах», с воспитанниками 5 – 9 классов «Что значит быть ответственным?», викторина «Перекрёсток» среди учащихся 2 – 6 классов; неделя «Я и моя школа», в рамках которой был проведён конкурс сочинений – размышлений «Моя семья – мой дом, моё богатство». В 9 семейной группе воспитатель провела с воспитанниками интерактивную игру «Будьте осторожны!». В ходе игры дети разделились на 3 группы. Первая группа рассмотрела вопросы по предупреждению террористических актов и правила безопасного поведения в случае их возникновения. Второй группе достался вопрос по пожарной безопасности. Третья группа обсудила правила безопасного поведения на дороге и в транспорте. В результате этой игры каждая группа составила инструкции по заданным темам и изобразила их в виде рисунков. Рисунки получились интересными, оригинальными и поучительными. В школьной библиотеке оформлен стенд - выставка книг, учебных пособий, альбомов, посвящённых защите населения от чрезвычайных ситуаций, под названием «Чрезвычайные ситуации и что мы знаем о них». Медицинские сестры проводили в закрепленных семейных группах практические занятия по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим при пожаре.
Младшие воспитанники посмотрели видеофильмы: «Основы противопожарной безопасности», «Основы безопасности на воде», «Травматизм», «Улица полна неожиданностей…». «Стасик и его команда».
Проведено рабочее совещание по обеспечению безопасности воспитанников, проверено состояние противопожарной безопасности. На педсовете, и во всех семейных группах обсуждены вопросы по организации предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности и безопасности на воде.
В рамках месячника были проведены запланированные две учебные тренировочные эвакуации, направленные на формирование своевременных слаженных действий в реальных чрезвычайных ситуациях у воспитанников, воспитателей и технического персонала.
Создание безопасных условий труда и отдыха, проблема охраны здоровья и жизни детей, профилактики травматизма находили место в повседневной деятельности детского дома. Со всеми вновь поступившими, а также с воспитанниками по мере необходимости проводились инструктажи по технике безопасности. Каждому практическому занятию, внеклассному мероприятию предшествовал инструктаж с обязательной регистрацией в журнале.
Например, в текущем учебном году во 2 семейной группе проведены беседы на темы: "Патриотическое воспитание молодежи", "Безопасное поведение в школе, на улице, дома", "Меры предосторожности с огнем", "Безопасное поведение на новогодней елке", "Пиротехнические игрушки", "Безопасное поведение на дорогах", "Разновидность чрезвычайных ситуаций и их причины", "Предупреждение несчастных случаев на водоёмах "Чрезвычайные ситуации криминогенного характера", "Первая медицинская помощь", "Пути достижения высокого уровня здоровья" и др.
Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. Проведены беседы, часы общения по мерам предосторожности с огнем, электронагревательными приборами: "Не играй с огнем", "От чего может начаться пожар?", "Как действовать при возникновении пожара", "Меры предосторожности при обращении с огнем", "План эвакуации при пожаре", "Это должен знать каждый", "Моя безопасность". Проводили семейный конкурс рисунков "Осторожно, огонь!".
9 воспитанников 6 семьи и 4 воспитанника 2 семьи стали лауреатами и вручены сертификаты за активное участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности.
В школе и в общежитии детского дома установлены пожарные сигнализации и системы оповещения, общежитие и прилегающая территория оборудованы видеонаблюдением, объекты охраняются двумя штатными сторожами. С целью обеспечения жизни и здоровья детей проводятся мероприятия, направленные на выполнение плана работы антитеррористической группы детского дома. Обеспечивается постоянный контроль порядка допуска посторонних лиц в помещения детского дома. Вся система работы направлена на формирование у детей навыков и умений поведения в неожиданных и экстремальных ситуациях.
Большая работа проводилась по гражданско-патриотическому воспитанию детей. Становлению общечеловеческих ценностей в сознании воспитанников способствовали мероприятия, посвященные Дню великой Победы, Дню защитника Отечества. В эти дни традиционно состоялись мероприятия гражданско-патриотического направления. Они способствовали воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброта, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.
Празднование праздника Победы давно стало традицией для воспитанников детского дома. В каждой семье организовали выставку рисунков "День Победы", конкурс стихов “Строка, опаленная войной”, проводили семейные часы на патриотические темы о тяжелых военных годах, в читальном зале организовали тематическую книжную выставку “Великая наша Победа”. В 8 семье организовали лыжный пробег, посвященный Дню защитника Отечества, провели вечер поэзии, посвященный ветеранам Афганистана. 8 мая участвовали в торжественном митинге, посвященный ветеранам и участникам афганских и чеченских войн на Сквере афганцев, возложили к памятнику корзину с цветами, с гордостью пожали мужественные руки воинов - афганцев и поздравили их с праздником.
В школьном музее Боевой Славы и в музее истории детского дома имени проведены уроки мужества. Воспитанники детского дома ежегодно ухаживают за братской могилой № 8. 9мая, в честь празднования 67-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне, состоялась торжественная траурная церемония возложения венков и цветов на братские могилы. Ребята с болью в душе прочли на могилах стихи о войне и тем самым подчеркнули, что память о погибших остается навечно в сердцах многих взрослых и детей. Воспитанник участвовали в Параде Победы, с волнением, под шаги почетного караула они торжественно возложили красные тюльпаны к обелиску Вечного огня и почтили память минутой молчания.
8 мая в детском доме состоялся концерт «Нам нужна одна Победа». Праздничная программа предусматривала информационную речь ведущих, содержащая исторические сведения о Великой Отечественной войне, чтение стихотворений и пение песен на военную тематику, а использование компьютерных технологий позволило продемонстрировать присутствующим в зале кадры из военных хроник, прослушать речь Левитана о начале и завершении войны. Детям, в целях понять и почувствовать атмосферу тех лет, прочли стихотворение Мусы Джалиля «Варварство». Воспитатели и воспитанники почтили память погибших минутой молчания, а после ребята вынесли венок «Вечной памяти» в честь павших на полях сражений для возложения его к памятнику воинам у Вечного огня.
Школьная библиотека работала по таким важным направлениям как:
· сбор, хранение и предоставление документов в помощь самообразованию детей;
· формирование информационной культуры, нравственного, патриотического воспитания и правового просвещения детей;
· развитие интереса к национальной культуре, истории родного края;
· экологическое просвещение, воспитание у детей любви и бережного отношения к родной природе;
· привлечение педагогов к совместной работе;
· привлечение детей к систематическому чтению и посещению массовых мероприятий.
Основные показатели библиотеки:
Читателей в библиотеке - 98
Книговыдача составила - 3954
Число посещений - 5063
Объем библиотечного фонда - 5579 экз.
Объем учебного фонда - 1523 экз.
Поступление за данный период - 492 экз.
Процент обеспеченности учебниками - 100%
Значительным дополнением фонда библиотеки являются периодические издания – газеты и журналы. Библиотека выписывала 9 наименований газет и журналов.
В библиотеке каждому ребенку представлен свободный доступ к книгам и иным носителям информации для приобретения знаний, духовного обогащения или просто для радости и развлечения. Сегодня перед нами стоит задача - как удовлетворить запросы читателей - школьников, как оперативно предоставить им нужную информацию и научить их самих находить, анализировать и перерабатывать ее. Запросы, с которыми дети обращаются в библиотеку, весьма разнообразны. Они определяются школьными заданиями, участием в различных конкурсах, проектах и т. д. Для удовлетворения многочисленных запросов читателей большое значение имеет справочно-библиографический аппарат. В состав справочно-библиографического аппарата входят: фонд справочных и библиографических изданий, накопительные папки, буклеты, дайджесты. Значительную помощь при удовлетворении читательских запросов оказывает наличие Интернета.
Богатство библиотечного фонда раскрывается в книжных выставках и выставках-просмотрах: «Детство сказочная страна», «Справочная литература», «Отечественная классическая литература», «Край наш – Чувашия!», «Веселый зоопарк», «Зарубежная литература», «Волшебный мир сказок», «Писатели - юбиляры», «Дорога к звездам».
В течение учебного года библиотекарь организовала свою работу таким образом, чтобы дети научились ориентироваться в книжном море, получали необходимую информацию, с пользой проводили свой досуг, имели возможность проявить свои творческие способности. С этой целью она постоянно проводила библиотечно-библиографические уроки, на которых обучала детей пользоваться справочниками, словарями и энциклопедиями. Систематически вела индивидуальную работу с детьми, оказывала помощь при выборе книг, вела рекомендательные беседы о новых изданиях, поступивших в библиотеку.
Поддержке чтения, укреплению имиджа библиотеки, привлечению подрастающего поколения к чтению способствуют познавательные интересные мероприятия. Проводила много комплексных мероприятий с применением различных технических средств: виртуальные путешествия, слайд – беседы, информ – буклеты, мультсалоны и т. д.
В течение учебного года библиотекарь проводила много интересных познавательных мероприятий, которые посетило 318 человек: «Полный вперед в страну знаний» - премьера словарей и энциклопедий; «Книжки ждут своих друзей» - встреча друзей книги; «От увлечения к мастерству» - отзыв о прочитанной книге; «Цветы мне нежно улыбались» - познавательная программа; «Животный мир нашей планеты» - игра – викторина; «В мире много сказок – грустных и смешных» - литературная викторина; «Добровольное сумасшествие» - час откровенного разговора; «Любимый друг детей» - литературный час по творчеству ; «Дети страшной той войны» - патриотический урок; «Сказочный мир Андерсена» - литературный час; «Добро пожаловать в страну Мультляндию» - мультсалон; «Скажите жизни: Да!» - познавательная беседа; «Весна идет! Весне – дорогу! – час поэзии; «День рождения только раз в году» - конкурсно - развлекательная программа для январских, февральских, мартовских, апрельских именинников; «Всех зовем в книжкин дом» - литературный час; «У книжек нет каникул» - вечер друзей книги.
К каждому мероприятию организовывала книжные выставки, подборки художественной литературы.
Сегодня компьютерные технологии позволяют самостоятельно издавать информационные и рекламные материалы. Для полного удовлетворения читательских запросов составлено электронные презентации: « – великий русский писатель», «Символы нашего государства», «Чебоксарский район», « – легендарный комдив», «Дорога к звездам», «Новое поколение выбирает»; буклеты: «Сигарета – это яд, губит взрослых и ребят!», «Путешествие в страну книг», «Скорая помощь на дому», «Если ты решил создать семью», «Если с тобой случилась беда», «Твои деловые бумаги», «Стой! Опасность!», «Домашняя экономика», «Полезные советы»; памятки: «Полезнее книги нет вещи на свете», «Я – ребенок, я имею право»; книжные закладки: «Книга – лучший друг», «Сто лучших книг»; дайджесты: «Нет!» - вредным привычкам.
Воспитатели систематически используют результаты психологической службы для коррекции воспитательного процесса, что позволяет индивидуально и дифференцированно работать с отстающими детьми. Регулярные посещения школьной, городской и детской библиотеки стимулируют воспитанников на положительное отношение к учебному процессу. Совместные беседы, занятия и конкурсы с библиотекарем помогают прививать любовь к книгам и успокаивают детей, помогая детям правильно и с пользой использовать свое свободное время.
Общие выводы, рекомендации
1. На основе анализа работы педколлектива можно сделать вывод о том, что в детском доме создана воспитывающая среда и положительный психолого-педагогический климат, являющиеся главным условием успешности воспитывающей деятельности. Коллектив детского дома добился оптимального охвата воспитанников таким содержанием деятельности, которое соответствует их интересам и потребностям.
2. Поставленные задачи в основном выполнены. Консультации, беседы с педагогическим коллективом, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций с применением передовых технологий оказывают позитивную помощь воспитателям.
3. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Выросла творческая активность. Работу над методической темой «Социальная адаптация воспитанников» следует признать удовлетворительной.
4. Активное участие воспитанников детского дома в различных городских и республиканских конкурсах, смотрах, выставках.
5. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе детского дома имеются недостатки:
- иногда отсутствует мотивация и психологическая готовность каждого воспитателя к школьным преобразованиям в связи с инертностью педагогического мышления и живучестью стандартных, традиционных подходов к обучению и воспитанию;
- недостаточно эффективна работа с воспитанниками, мотивированными на учебу,
- необходимо повысить мотивацию воспитателей на прохождение аттестации на более высокую категорию;
- в планах МО воспитателей обращать внимание на работу по повышению уровня компьютерной грамотности воспитателей;
- усилить работу по профилактике правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди воспитанников; работу над снятием тревожности, агрессии, негативного отношения к обществу.
Основные задачи воспитательной работы на учебный год
1. Продолжить совместную деятельность педагогических коллективов общеобразовательных школ и детского дома по формированию у воспитанников умений учиться.
2. Продолжить работу по реализации методической темы «Социальная адаптация воспитанников» в рамках Программы развития детского дома на г. г.
3. Продолжить работу по совершенствованию контроля за учебно-воспитательным процессом, в т. ч. развитию новых форм, и прежде всего самоконтроля.
4. Совершенствовать условия для самовыражения и саморазвития в системе дополнительного образования в художественном и техническом творчестве, организованном досуге, занятиях спортом.
5. Активизировать работу по развитию системы детского самоуправления.
6. Продолжить создание условий для успешной адаптации и реабилитации ребенка в детском доме.
7. Усилить взаимодействие со службами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
