Профильное обучение в средней школе (стр. 4 )

Участие в интеллектуальных играх, составление и разгадывание кроссвордов, подготовка сообщений и докладов, сбор материалов современных научных исследований в науке и технике, итоговые конференции, проектные творческие работы.

Средства обучения:

Физические приборы. Компьютерные обучающие программы «Открытая физика», «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия». Видеофильмы. Слайды (диапозитивы). Графические иллюстрации. Дидактические материалы. Историческая литература. Компьютеры – как средства представления информации.

Учащиеся должны знать:

Биографии российских ученых и изобретателей, их научные изобретения, значимость этих изобретений для России и народа в целом, имена ученых отмеченных Нобелевской премией.

Учащиеся должны уметь:

Готовить сообщения и доклады по изученной теме; выступать с докладами перед аудиторией; работать с физическими приборами, показывать те опыты, которые помогли ученым сделать свои открытия, готовить и защищать свои проекты по моделированию мини парашютов и воздушных змеев.

Учебный план элективного курса

«Российские ученые и изобретатели »- 36 часов

№ занятия	Тема занятия	Теоретические занятия	Практические занятия
Тема № 1. Вводное занятие. 1 час.
1	Введение	1 час
Тема № 2. Механика. 4 часа.
2	;	1 час
3	;	1 час
4		1 час
5		1 час
Тема № 3. Гидро – аэродинамика. 8 часов.
6	;	1 час
7	;	1 час
8	;	1 час
9 – 13	Выполнение проектов по построению минипарашютов и воздушных змеев		5 часов
Тема № 4. Космонавтика. 9 часов.
14		1час
15		1 час
16		1 час
17	()	1 час
18 – 21	Построение моделей космических аппаратов		5 часа
Тема № 5. Электричество. 3 часа.
22		1 час
23		1час
24		1 час
Тема № 6. Нобелевские лауреаты. 5 часов.
26	, ,	1 час
27		1 час
28	,	1 час
29		1 час
30	И.	1 час
Тема № 7. Экскурсия в политехнический музей . 2 часа.
31 - 32	Экскурсия	2 часа
Тема № 8. Заключительное занятие. 4 часа.
33 -36	Защита проектов. Конференция. Подведение итогов.	4 часа
Итого	Итого: 36 часов.	26 часов	10 часов

Краткое содержание элективного курса.

Тема 1. Вводное занятие (1 час).

Теория ( 1 час). Организационное занятие. Инструктаж по технике безопасности при работе с приборами и в кабинете. Роль науки в России.

Тема 2. Механика (4 часа).

Теория (4 часа). – механик, первый сконструировал гусеничный трактор, предназначенный для тяжелых работ в сельском хозяйстве, дважды выставлял свой «самоход» на промышленных выставках. В 1889 году, - на выставке в Саратове, где был награжден - серебряной медалью. Второй раз, семь лет спустя (за это время он успел улучшить свою машину), - на Нижегородской промышленной выставке, и тоже был отмечен. Трактор демонстрировался в движении, в работе. - окончил Институт корпуса инженеров путей сообщения, в 1842 году правительство России решило приступить к постройке дальней железной дороги Петербург – Москва, в котором принимал участие и Дмитрий Иванович. Уже в начале своего инженерного пути Журавский выделялся прекрасными знаниями, энергичностью, любовью к делу. Поэтому не случайно именно он был назначен строителем одного из самых трудных мостов на трассе - Веребьинского – через реку Веребью. Работы Журавского о мостостроении по своей новизне и смелости мысли заслуженно считались выдающимися. – у Нартова было удивительное звание – «личный токарь» Петра 1, за то, что он умело, работал на токарных станках. В царской токарне были собраны лучшие станки того времени. Андрей Константинович сам прекрасно точил на них затейливые вещицы и царя тому же учил. Он создал устройство, держащее резец и двигающееся, как надо, - суппорт. Нартов придумал и построил монетодетальные машины, изобрел особые инструменты, точные весы. – на Змеиногорском руднике на Алтае, построил огромные «водяные колеса» - водяной двигатель, так же построил машину для промывки и размельчения руды, данной машиной, пользуются до сих пор на рудниках. П. – построил состав, состоящий из электровоза и двух вагонов, который двигался по одному рельсу. Поезд не падал, даже когда останавливался. Секрет его устойчивости заключался в том, что внутри поезда находился быстро вращавшийся волчок, в технике он называется - гироскопом. Петр Петрович на своё изобретение получил патент, в котором указывалось, что волчок может найти применение не только на «повозках», но и на подводных лодках, на самолетах, в торпедах. – сооружения, созданные Владимиром Григорьевичем, до сих пор можно видеть в разных концах нашей страны, например, знаменитую радиомачту в Москве, на Шаболовке, ажурные перекрытия Киевского вокзала столицы и Гумма – знаменитого московского магазина на Красной площади. Они еще долго будут служить памятниками великому русскому инженеру.

Тема 3. Гидро – аэродинамика (8 часов).

Теория (3 часа).

И. – принадлежит более сотни самых различных изобретений: летающий танк, самолет, у которого в случае аварии отделялась пассажирская кабина с парашютом, способ дозаправки самолетов в воздухе.

- создал первый авиационный ранцевый парашют в 1911 году, который был применен в 1- й мировой войне на самолетах – гигантах «Илья Муромец».

И. – первый конструктор первых судов на воздушной подушке (СВП). В работе «Вихревая теория ротора» (1925) обосновал возможность создания СВП. Испытания первого трехместного катера Л – 1 состоялись в 1935. До 1941 года под его руководством построено 15 опытных катеров с различным водоизмещением (от 2 до 15 т). В 1939 – 52 возглавлял СКБ.

- разработал проект универсального парового двигателя – первой в мире двухцилиндровой машины непрерывного действия. В 1765 построил по другому проекту первую в России паросиловую установку для заводских нужд.

А. – авиаконструктор, один из создателей Аэродинамической лаборатории при Петербургском политехническом институте. В 1913 спроектировал двухмоторный самолет – бомбардировщик «Святогор» крупнейший в мире для того времени. Автор первого курса авиационного материаловедения.

– физик и электротехник, академик Петербургской АН одним из изобретений является двигатель для речного катера, исследовал электромагниты, труды по военной электротехнике, электрическим измерениям, электрическим измерениям, метрологии.

Практические занятия (5 часов).

Выполнение проектов по построению минипарашютов и воздушных змеев.

Тема 4. Космонавтика (9 часов).

Теория (4 часа).

П. – созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, спутники различного назначения («Электрон», «Молния - 1», «Космос» и др.), космические корабли «Восток», «Восход», на которых впервые совершены космический полет человека и выход человека в космос.

– Один из пионеров ракетной техники СССР, разработал проект межпланетного корабля – аэроплана, в статье «Перелеты на другие планеты», были изложены идеи создания космического корабля, который представляет собой сочетание ракеты с самолетом, последний в процессе полета сжигается для получения горючего.

– основоположник современной космонавтики; труды в области аэро – и ракетодинамики, теории самолета и дирижабля. Впервые обосновал возможность использования ракет для межпланетных сообщений, указал рациональные пути развития космонавтики и ракетостроения, нашел ряд важных инженерных решений конструкции ракет и жидкостного ракетного двигателя.

- - основоположник ракетной техники, описал схему ступенчатой ракеты на кислородно – водородном топливе; его именем назван кратер на обратной стороне Луны.

Практическое занятие (5 часов).

Тема 5. Электричество (3 часа).

Теория (3 часа).

– положил начало исследованиям электричества в России, ввел его количественные измерения. Совместно с исследовал атмосферное электричество. Г. – первые авиационные двигатели построил в 1900 – х гг. Построил летательный аппарат с крылом в виде части сферической поверхности большого радиуса – «сфероплан». Занимался ветроэнергетическими установками. Н. - изобрел дуговую лампу без регулятора – электрическую свечу, чем положил начало первой практически применимой системе электрического освещения. Работал над созданием электрических машин и химических источников тока.

Тема 6. Нобелевские лауреаты (5 часов).

Теория (5 часов).

, , – 1958 г. – труды по космическим лучам, ускорителям. Экспериментально обнаружили новое оптическое явление – эффект Вавилова - Черенкова на основе классической электродинамики, работы по изучению физики атомного ядра и элементарных частиц. Дг - за пионерские исследования конденсированных сред, особенно жидкого гелия , Мг. – создали первый квантовый генератор на пучке молекул аммиака – мазер. -1978 г. - открыл сверхтекучесть жидкого гелия, ввел новый метод ожижения воздуха с помощью цикла низкого давления и высокоэффективного турбодетандера. Алфёров Жг. – обнаружил явление сверхинжекции в гетероструктуах, создал «идеальные» полупроводниковые гетероструктуры, положил начало новому направлению – гетеропереходам в полупроводниках.

Тема 7. Экскурсия в политехнический музей (2 часа).

Теме 8. Заключительное занятие (4 часа).

Защита проектов. Конференция. Подведение итогов.

Образовательные ресурсы к курсу

Литература:

«Удивительная физика». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2003. «История физики и развитие представлений о мире». – М:. «АСТ : Астрель: Транзиткнига», 2005. «Современная физика в средней школе». - М. «Просвещение», 1990. «Российские изобретатели и ученые». – Санкт – Петербург.: «Издательство Тимошка», 2000. Энциклопедия для детей: «Аванта +», Великие люди мира.- М.: «Мир энциклопедий», 2005. Энциклопедия для детей: «Аванта +», т. 23. – М.: Аванта +, 2004. Энциклопедия для детей: «Аванта +», т.16. Физика. Ч.1. – М.: Аванта +, 2002 . Энциклопедия для детей: «Аванта +», т.17. Физика. Ч.2. – М.: Аванта +, 2002 .

«Элементы астрофизики».

Программа элективного курса для 10-11 класса

учителем физики школы № 000

Пояснительная записка:

Этот курс адресован учащимся 11 классов, которые будут сдавать экзамен в форме ЕГЭ за курс средней (полной) школы, т. е. базисный учебный план включает 5 часов физики в неделю. Он рассчитан на 10 часов (1 час в неделю в течение 3 четверти) и проводится за счет часов школьного компонента учебного плана. Его изучение направлено на расширение знаний учащихся об основных астрономических структурах, развитие представлений о строении Вселенной в рамках курса физики старшей школы.

Цели: углубление знаний учащихся в области астрофизики.

Задачи:

-  дать представление об основных этапах эволюции Вселенной, о процессе рождения, жизни и гибели звезд, применимости законов физики для объяснения природы космических объектов,

-  научить работать с доступными средствами информации,

-  развить навыки работы в группе при выполнении практических заданий, подготовке докладов, сообщений,

-  сформировать представление о значении новейших достижений в астрономии для научно-технического прогресса.

Дидактические единицы, включенные в программу курса, содержат полностью дидактические единицы программы базового курса физики старшей школы в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Содержание материала направлено на развитие интересов и способностей учащихся, на расширение их кругозора, с учетом того, что избранные вопросы астрономии будут включены в тестовую часть КИМ ЕГЭ, начиная с 2009 года.

Курс заканчивается проведением научно-практической конференции.

Учебный план элективного курса

«Элементы астрофизики» -10 часов.

№ занятия	Тема занятия	Теоретические занятия	Практические занятия
Раздел 1 «Солнечная система» – 3 часа.
1	Развитие представлений о строении Солнечной системы.	Представления древних греков. Птолемей и Коперник. Размеры Солнечной системы.	«Астрономия. Уроки открытого колледжа»
2	Природа тел Солнечной системы	Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Астероиды и кометы.	«Астрономия 2,5»
3	Происхождение Солнечной системы	Космогонические гипотезы. Химический состав Солнечной системы.
Раздел 2 «Звезды, галактики, Вселенная » – 7 часов.
4	Звезды и источники их энергии. Солнце.	Водородный синтез. Строение Солнца. Светимость. Закон Стефана-Больцмана.	Решение качественных задач.
5	Современные представления о происхождении и эволюции звезд.	Красные гиганты, белые карлики, черные дыры. Взрывы новых и сверхновых звезд.	Расстояния до звезд, единицы расстояний и связь между ними.
6	Наша Галактика. Другие галактики.	Размеры и структура нашей Галактики. Млечный путь. Типы других галактик.	«Астрономия. Уроки открытого колледжа»
7	Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.	Структура и масштаб Вселенной. Методы астрономических исследований. Познаваемость мира.	Разрешающая способность глаза, телескопа. «Астрономия 2,5»
8	«Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.	Закон Хаббла. Реликтовое излучение. Гипотеза Большого взрыва.	«Астрономия 2,5» Задачи на формулу закона Хаббла.
9 - 10	Защита рефератов, конференция
итого:	10	7	3

Краткое содержание курса элективного курса