Профильное обучение в средней школе (стр. 8 )

Навыки и умения:

Анализ статистики, построение картосхем, составление аналитических записок по проблеме.

Урок 45.(ПР) Статистические показатели в агрогеографических исследованиях.

Урок 46.(Л-С) Природная основа географических различий в сельском хозяйстве.

Урок 47.(С) Центры происхождения культурных растений и современные районы их выращивания.

Урок 48. Земледелие и животноводство.

Практическая работа. Выявление природных ограничителей растениеводства и животноводства.

Урок 49. (Л-С)Модели в географии сельского хозяйства.

Урок 50. (Л-С)Основные тенденции развития сельского хозяйства мира.

Тема 3. Закономерности размещения промышленности и сферы услуг – 3 часа.

Основные понятия:

Промышленность, факторы размещения промышленности, инвестиционный климат, стратегия индустриализации, зоны приграничного сотрудничества, транспортные издержки, рабочий коэффициент, децентрализация; сфера услуг, туризм, транспорт, связь и телекоммуникации, инфраструктура, мировые финансовые центры, реклама.

Навыки и умения:

Анализ статистических данных, построение картосхем и диаграмм, составление аналитических записок по конкретной теме.

Урок 51. (Л-С) Размещение промышленных объектов.

Урок 52.(ПР) Модели размещения промышленности. Тенденции развития и размещения промышленности.

Урок 53.(Л-С) География сферы услуг.

Тема 4. Географическое разделение труда – 3 часа.

Основные понятия:

Географическое (территориальное) разделение труда, специализация, международные торговые организации, географическая и товарная структура внешней торговли (экспорт, импорт), статистические показатели анализа внешней торговли, международная экономическая интеграция, стадии интеграционных процессов, главные интеграционные группировки мира.

Навыки и умения:

Анализировать статистику по внешней торговле стран и регионов, уметь строить графики и диаграммы, составлять аналитические записки по проблеме.

Урок 54. Территориальное разделение труда.

Практическая работа. Сравнение экономической структуры хозяйства новых индустриальных стран и наименее развитых стран мира.

Урок 55. Мировая торговля.

Практическая работа. Анализ изменения географии и структуры внешней торговли стран (по выбору учащихся).

Урок 56.(Л-С) Международная экономическая интеграция.

Раздел 5. Территориальные закономерности экономического и политического

развития – 8 часов

Основные понятия:

Районирование, принципы районирования, существенные признаки для районирования, границы районов, последовательность выделения районов, административно-территориальное деление; географические границы, государственные границы, границы избирательных округов, равное избирательное право, правило справедливой нарезки округов для голосования, джерримендеринг, статистические показатели при географическом анализе выборов, система паритетов, типы регионов по политической ориентации, территориальная справедливость и экономическая эффективность, региональное неравенство, региональная политика, центральные и периферийные районы на глобальном региональном и локальном уровнях; динамика географического положения центра и периферии мирового хозяйства; депрессивные районы, районы нового освоения, центральные районы, «полюса роста».

Навыки и умения:

Проведение многопризнакового и однопризнакового районирования, выбор наиболее существенного признака для районирования, оценка качества АТД и нарезки округов для голосования, оценка распределения национального дохода между районами страны (построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа).

Урок 57.(Л-С) Принципы районирования и виды районов.

Урок 58.(ПР) Районирование и административно-территориальное деление.

Урок 59.(Л-С) Государственные границы.

Урок 60.(Л-С) Границы избирательных округов.

Урок 61.(Л-ПР) Территориальные аспекты социальной справедливости.

Урок 62.(Л-С) Региональная политика.

Урок 63.(ПР) Модель «центр-периферия»

Урок 64.Л-С) Типы экономических районов.

Резерв – 4 часа.

Методическое обеспечение образовательной программы

1. На каждом занятии используется картографический материал (атлас, настенные карты, контурные карты), статистический материал.

2. В зависимости от темы на занятиях могут использоваться иллюстрированные материалы журналов, газет ит. д. или подготовленные учениками.

3. Практически каждое занятие включает в себя лекцию и семинар (обсуждение, беседа, обмен мнениями).

4. В зависимости от особенностей класса учитель подбирает лекционный материал и планирует ход семинара таким образом, чтобы большую часть информации учащиеся добывали самостоятельно.

5. Практикумы (практические работы) по темам учащиеся выполняют самостоятельно или с помощью учителя, если в этом есть необходимость. Таким образом, они формируют определенные навыки.

6. Лекционные занятия могут подготовить учащиеся (с помощью учителя).

7. На семинарских занятиях возможна защита творческих работ учащихся.

8. По окончании курса возможна организация конференции (силами учащихся и учителя), на которой учащиеся представят свои творческие работы.

Образовательные ресурсы к курсу:

1. Литература, использованная при подготовке программы:

--Холина человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М.: Просвещение, 2002.

--Холина человеческой деятельности. Методические рекомендации к изучению курса. Книга для Учителей. М.: Просвещение, 2004.

--Холина человеческой деятельности. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2004.

--Максаковский и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 2002.

2. Литература, рекомендованная для учащихся:

--Холина человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М.: Просвещение, 2002.

--Холина человеческой деятельности. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2004.

--, Наумов для школьников и абитуриентов: политическая карта мира. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 2004.

--, Бунакова . Пособие для поступающих в ВУЗы. М.: Дрофа, 2004.

--Максаковский и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 2002.

--Энциклопедическая литература.

3. Мультимедиа-диски:

--География. Геоэнциклопедия. Руссобит-М, 2003.

--Страны мира. Географический справочник. «Новый диск», 2005.

История государства и права

Элективный курс для 11класса

учитель истории и обществознания школы № 000

Пояснительная записка:

Курс охватывает государственно-политическую и правовую историю нашей страны от эпохи формирования древнейших государств восточнославянских народов до конца XIX века, раскрывает особенности взаимодействия государства и правовых отношений на различных этапах развития российского государства.

Курс помогает учащимся грамотно, логически верно выражать и обосновывать свою точку зрения, обеспечивает усвоение исторических и юридических понятий и категорий, помогает свободно ими оперировать.

Курс рассчитан на группу учащихся 10-ых классов ориентированных на изучение истории и права с целью углубления, как курса истории, так и курса права. Курс помогает подготовиться к пониманию социальных и правовых процессов в жизни Российского общества в IX-XIX веков, к поступлению в высшее учебное заведение по соответствующей программе.

Курс можно проводить как в полном объеме, так и одни семинары.

Цели курса:

1)  всемерно развивать интерес учащихся к овладению теории современного обществознания, формировать научное мировоззрение, правовую культуру гражданскую позицию.

2)  Сформировать у учащихся научное представление о государственно-правовых явлениях, об основных закономерностях возникновения, функционирования и развития отечественного государства и права.

3)  Научить учащихся логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематики, свободно оперировать историческими и юридическими понятиями и категориями.

4)  Развивать основные навыки источниковедения.

Формы и методы работы:

Интерактивные лекции, дискуссии, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.

Условие получения и критерий оценок.

Для получения положительной оценки по итогам курса необходимо непосредственное участие в семинарах и дискуссиях минимум пять раз, решение практических учебных задач.

Программа элективного курса «История государства и права»– 34 часа

№ заня- тия	Тема занятий	Форма занятий	Кол-во часов
Теоретичес- кая часть	Практичес- кая часть
1	Предмет истории государства и права России. Историография истории государства и права России.	Лекция.	Знакомство с историческими источниками	1
2	Древнерусское государство и право в IX-XII вв.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
3	Русские летописи о происхождении древнерусского государства.		Семинар. Обсуждение работ с документами.	1
4	Особенности древнерусского государства.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Дискуссия	1
5	Государственный механизм и правовая система Древней Руси.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Семинар. Дискуссия.	1
6	Понятие преступления в Киевской Руси.		Семинар.	1
7	Политическое развитие Руси в период феодальной раздробленности.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы		1
8	Социальный состав общества		Семинар. Обсуждение работ и докладов.	1
9	Государственное устройство, управление и право Новгорода.		Семинар. Обсуждение.	1
10	Московское государство и развитие права. Источники политической и правовой мысли периода образования центрального государства.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Анализ докладов.	1
11	Возвышение Москвы.	Эвристичес кая беседа.		1
12	Концепция Руси как третьего Рима.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
13	Социальный состав Московского государства в XVI-XVII вв.		Работа с документами.	1
14	Государственный и политический строй Московского государства XVI – XVII вв.	Лекция.		1
15	Происхождение крепостничества.	Лекция.	Дискуссия.	1
16	Деятельность Боярской Думы и Земского Собора.		Семинар.	1
17	Государственный и политический строй сословно-представительной монархии.	Лекция.		1
18	Российская империя в период становления и расцвета абсолютизма в XVIII веке. Общественный и государственный строй.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Дискуссия.	1
19-20	Политические и правовые учения в России.	Лекция.		2
21	Политические взгляды и государственная деятельность представителей эпохи абсолютной монархии.		Семинар и обсуждение.	1
22	Развитие системы права в период абсолютизма. Отрасли права.		Работа с документами.	1
23	Просвещение в России. Правление Екатерины II		Семинар.	1
24	Российское государство и право в период кризиса абсолютизма в конце XVIII средине XIX вв. Развитие общественных отношений.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
25	Гражданское право.	Лекция.	Работа с документами.	1
26	Уголовное и процессуальное право.	Лекция.	Работа с документами.	1
27	Возникновение организаций декабристов и значение восстания декабристов.		Семинар.	1
28	Российское государство и право в период осуществления либеральных реформ (средина XIX начало ХХ вв.) отмена крепостного права.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
29	Судебная реформа в 60-х годах XIX века. Российское гражданское и уголовное право	Лекция.	Работа с документами.	1
30	Земская реформа. Правовое положение губернских и уездных земских учреждений по Положению 1864 года.		Семинар. Дискуссия.	1
31	Военная и финансовая реформы.	Лекция с элементами эвристической беседы.		1
32	Контрреформы.	Лекция.	Дискуссия.	1
33-34	Подведение итогов.	Подведение итогов обучения.	Подготовка и обсуждение докладов учащихся.	2

Краткое содержание элективного курса История государства и права