Профильное обучение в средней школе (стр. 7 )

«Геометрические построения в системе автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D»

Тема 1. Вводное занятие (1 час).

Теория (1 час). Организационное занятие. Инструктаж по технике безопасности при работе с персональными компьютерами в кабинете информатики. Окно САПР КОМПАС 3D

Тема 2. Панели инструментов и система координат САПР «КОМПАС 3D».

Практика (2 часа) Освоение инструментов для геометрических построений САПР КОМПАС 3D

Тема 3. Начальные геометрические сведения. Прямая и отрезок.

Теория (1 час). Построение: отрезков и прямых, их обозначения на плоскости, длинна отрезка. Построение отрезка равного данному циркулем и линейкой.

Практика (1 час). Использование инструментов для геометрически построений отрезков и прямых, измерение их длинны и отображение их размеров средствами САПР.

Построение и обозначение середины отрезка.

Тема 4. Начальные геометрические сведения. Луч и угол

Теория (1 час). Построение лучей и углов, их обозначения на плоскости, измерение углов.

Практика (1 час). Использование инструментов для геометрически построений лучей и углов, их измерение и отображение их размеров средствами САПР.

Тема 5. Различные виды углов.

Теория (1 час). Построение углов различных видов, их обозначения на плоскости, измерение углов. Построение угла равного данному циркулем и линейкой.

Практика (1 час). Использование инструментов для геометрически построений углов различных видов, их измерение и отображение их размеров средствами САПР.

Тема 6. Перпендикулярные прямые

Теория (1 час). Построение перпендикулярных прямых с использованием чертежного угольника и линейки, только циркуля и линейки. Построение прямых углов на местности.

Практика (1 час). Построение перпендикулярных прямых с использованием средств САПР КОМПАС 3D.

Тема 7. Треугольники.

Теория (1 час). Построение и обозначение треугольников.

Практика (3 часа). Построение и обозначение треугольников. Построение и обозначение треугольников с различными исходными данными: по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум прилежащим к ней углам, по трем сторонам средствами САПР КОМПАС 3D.

Тема 8. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.

Теория (2 часа). Построение и обозначение медиан, биссектрис и высот треугольников.

Практика (2 часа). Построение и обозначение медиан, биссектрис и высот треугольников средствами САПР.

Тема 9. Окружность.

Теория (1 час). Построение и обозначение окружностей.

Практика (1 час). Построение и обозначение окружностей с помощью КОМПАС 3D.

Тема 10. Касательная к окружности

Теория (1 час). Построение касательных к окружностям и обозначение их точки пересечения с окружностью.

Практика (1 час). Построение касательных к окружностям и обозначение их точки пересечения с окружностью средствами САПР.

Тема 11. Параллельные прямые.

Теория (1 час). Построение и обозначение параллельных прямых, построение прямой параллельной данной циркулем и линейкой.

Практика (1 час). Построение и обозначение параллельных прямых, построение прямой параллельной данной средствами КОМПАС 3D.

Тема 12. Четырехугольники. Квадрат и ромб.

Теория (1 час). Построение квадратов и ромбов с помощью чертежной линейки.

Практика (1 час). Построение квадратов и ромбов с помощью САПР КОМПАС 3D.

Тема 13. Четырехугольники. Прямоугольник и трапеция.

Практика (1 час). Построение прямоугольников и трапеций средствами САПР КОМПАС 3D.

Тема 14. Шестиугольники.

Теория (1 час). Построение шестиугольников с помощью чертежной линейки и циркуля.

Практика (1 час). Построение шестиугольников с помощью САПР КОМПАС 3D.

Тема 15. Многоугольники.

Практика (1 час). Построение многоугольников с произвольным числом сторон средствами САПР КОМПАС 3D.

Тема 16. Решение планиметрических задач на построение циркулем и линейкой.

Теория (1час). Решение планиметрических задач на построение циркулем и линейкой, входящих в школьный курс изучения геометрии.

Практика (2 часа). Решение планиметрических задач на построение циркулем и линейкой, входящих в школьный курс изучения геометрии, средствами
САПР КОМПАС 3D.

Образовательные ресурсы:

Литература:

1.  Стандарт среднего (полного) общего образования по И и ИТ.

2.  Стандарт основного общего образования по И и ИТ.

3.  «Создаем чертежи в Компас 3D»,

4.  Тематическое планирование по математике: 5-9 кл.: Кн. Для учителя / Сост. .- М.: Просвещение, 2004.

5.  «Черчение» для 7-8 кл., , , АСТ Астрель, 2004г.

6.  Геометрия: учеб. для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений./ , ,
С. Б.. Кадомцев. – М.: просвещение, 1998.

7.  “КОМПАС 3D V7’’, Издательство: ДМК Пресс, М.,2005.
Электронные ресурсы: 1. Windows – CD по курсу «Информатика» V4.1.

География человеческой деятельности»

Программа элективного курса для 10-11 класса

(для общеобразовательных и гуманитарных классов)

учитель географии школы № 000

учитель географии школы № 000

Пояснительная записка

Программа курса «География человеческой деятельности» предназначена для учащихся 10-11 классов, базируется на знаниях физической и экономической географии курса основной школы. Может быть использована как в общеобразовательных классах, так и в классах с углубленным изучением гуманитарных предметов.

Современный мир меняется с невиданной быстротой. Переплетаются экономические связи. Растет население Земли. Судьбы отдельных народов сливаются в одну всемирную судьбу. В этих условиях данный курс приобретает колоссальное значение. В нем резко усиливается культурно-гуманистическое звучание и соответственно вытесняется производственная доминанта. Речь идет об увеличении времени на изучение географии народов, религий, языков, культур и т. д.

Приоритетное внимание уделяется проблеме взаимодействия общества и природной среды, что связано с реализацией принципа экологизации школьного образования, направленного на воспитание у учащихся бережного отношения к нашему общему дому-планете Земля.

В числе других важнейших принципов, положенных в основу курса - историзм, с помощью которого можно нарисовать социально-экономическую панораму в динамике, принципы актуальности, системности и т. д.

Кроме традиционной системы научных понятий даются знания, например о теории «демографического перехода», о сущности политической географии

и т. д.

Последовательность разделов диктуется историко-географической логикой. Курс открывается разделом «Политическая карта мира». От этого раздела логичен переход к изучению раздела «География населения и культуры», затем «География городов», «География мирового хозяйства» и завершается курс разделом «Территориальные закономерности экономического и политического развития».

Современный мир становится все более взаимосвязанным и взаимозависимым. Перед данным курсом встают новые и ответственные задачи структурного и проблемного изучения нашего мира во всех его быстро меняющихся «красках» и территориальном многообразии.

Основные цели:

--- сформировать у учащихся целостное представление об окружающем мире

---показать глубокую взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара

---научить работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать материал, формулировать выводы, уметь их аргументировать

---выработать умение применять в жизненных ситуациях полученные знания, придать практическую направленность изучаемому материалу

---воспитать уважение и любовь не только к своей Родине, но и к истории и культуре других стран и народов мира

---сформировать понимание общечеловеческой ответственности и ответственности каждого конкретного человека за состояние мира, в котором он живет, за судьбу будущих поколений

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научатся оценивать:

-- сравнительную выгодность (и значение) географического положения экономических объектов

--геополитическое положение России (в историческом ретроспекте)

--уровень социально-экономического развития страны через систему показателей

--стадии демографического перехода (по странам и регионам мира)

--динамику демографической структуры населения стран

--влияние доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны

--сформированность систем городского расселения (с использованием правила «ранг-размер»)

--факторы размещения промышленных предприятий

--качество административно-территориального деления и нарезки округов для голосования

--распределение национального дохода между районами страны (построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа)

2. Приобретут умения и навыки:

--выделять типы стран по методике многопризнаковой классификации

--строить демографические пирамиды

--анализировать ценообразование на землю в конкретном городе (по функциональным зонам)

--проводить функциональное и экологическое зонирование территории города

--выбирать оптимальное место жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп

--анализировать статистику внешней торговли в динамике (объемы, география и товарная структура экспорта и импорта) по странам и регионам мира

--проводить многопризнаковое и однопризнаковое районирование

--выбирать наиболее существенные признаки для районирования

Формы работы:

--интерактивные лекции (получение знаний)

--семинары (анализ, систематизация данных)

--беседы (в воспитательных целях, обмен мнениями)

--практические работы с картами и статистическими данными (применение полученных знаний)

--творческие работы (расширение кругозора, заинтересованность в информации)

Формы контроля:

--тестирование (для получения промежуточного или итогового зачета по теме)

--самостоятельные работы (для промежуточного контроля)

--эссе, творческая работа (для получения итогового зачета по разделу или курса)

с последующей защитой на уроке или конференции (по выбору учителя)

Варианты изучения данного курса:

---10 класс – 2 часа в неделю

---11класс – 2 часа в неделю

класс – по 1 часу в неделю

---отдельными курсами по разделам

(напр. курс «Политическая карта мира» - 17 часов

или курс «География населения и культуры» - 12 часов)

Учебный план элективного курса

«География человеческой деятельности» - 68 часов

№ занятия	Тема занятия	Теоретические занятия	Практические занятия
1-2	Введение	2	--
Раздел 1. Политическая карта мира – 17 часов
3-9	Тема 1. Объекты политической карты мира	3	4
10-12	Тема 2. Теория геополитики и современность	2	1
13-15	Тема 3. Показатели уровня социально-экономического развития стран мира	2	1
16-19	Тема 4. Типы стран по уровню социально-экономического развития	3	1
Раздел 2. география населения и культуры – 12 часов
20-26	Тема 1. География населения мира	3	4
27-31	Тема 2. География культуры – 5 часов	4	1
Раздел 3. География городов – 10 часов
32-35	Тема 1. Урбанизация	2	2
36-38	Тема 2. Модели оптимального размещения городов	1	2
39-41	Тема 3.Экономическая структура и микрогеография городов	3	--
Раздел 4. География мирового хозяйства – 15 часов
42-44	Тема 1. Отраслевая и территориальная структура хозяйства	3	--
45-50	Тема 2. География сельского хозяйства	4	2
51-53	Тема 3. Закономерности размещения промышленности и сферы услуг	2	1
54-56	Тема 4. Географическое разделение труда	1	2
Раздел 5. Территориальные закономерности экономического и политического развития – 8 часов
57-64	Тема5.Территориальные закономерности экономического и политического развития	5	3
65-68	Резерв – 4 часа
Итого:	Всего – 68 часов	40	24

Краткое содержание элективного курса «География человеческой деятельности»

Л-лекция С-семинар ПР-практикум

Введение – 2 часа.

Урок 1.(Л-С)География как наука. Место географии в системе наук.

Цели: 1. Повторить известные из курса географии 6-10 классов законы географии.

2. Познакомить учащихся с законами географии.

3.Показать место географии в системе наук.

Урок 2.(Л-С) Методы географических исследований.

Цели: 1. Повторить известные из курса географии 6-10 классов методы географических исследований.

2. Сформировать у учащихся познавательные мотивы при изучении географии.

3. Развить навыки логического географического мышления.

Раздел 1. Политическая карта мира – 17 часов.

Тема 1. Объекты политической карты мира – 7 часов.

Основные понятия:

Формы государственного устройства и правления, государственный суверенитет, метрополия, несамоуправляющиеся территории, самопровозглашенные государства, названия и географическое положение стран мира, колониальный раздел.

Навыки и умения:

Составлять карта схемы, анализировать статистику.

Урок 3.(ПР) Объекты политической карты. Независимые государства и несамоуправляющиеся территории.

Урок 4. (Л-С)Формы государственного правления и устройства стран мира.

Урок 5. (ПР)Политическая карта Европы.

Урок 6.(Л-С) Политическая карта Азии.

Урок 7.(ПР) Политическая карта Африки.

Урок 8.(Л-С) Политическая карта Америки.

Урок 9.(ПР) Политическая карта Австралии и Океании.

Тема 2. Теория геополитики и современность – 3 часа.

Основные понятия:

Геополитика, естественные границы, сферы влияния, «динамическое равновесие интересов», «жизненное пространство», географический детерминизм, талассократия, теллурократия, «эффект домино», «новый мировой порядок»

Навыки и умения:

Оценивать выгодность геополитического положения страны, развивать навыки конспектирования и реферирования, развивать навыки поиска информации в Интернете и периодической печати.

Урок 10.(Л) Основные термины геополитики.

Урок 11.(Л) Основные геополитические теории.

Урок 12. Политическая география и геополитика.

Практическая работа. Дать анализ и прогноз геополитического положения страны (по выбору учащегося) в мировом сообществе.

Тема 3. Показатели уровня социально - экономического развития стран мира.

Основные понятия:

Типологии и классификации, типы стран, более развитые страны, менее развитые страны, промышленно развитые страны, страны с переходной экономикой, развивающиеся страны, показатели уровня и качества жизни.

Навыки и умения:

Составлять картосхемы и диаграммы, научиться методике составления многопризнаковой классификации, анализировать и сопоставлять картографические материалы.

Урок 13.(Л-С) Показатели уровня развития стран мира.

Урок 14.(Л) Методика типологии: многопризнаковые классификации.

Урок 15. Многопризнаковые классификации.

Практическая работа. Многопризнаковая классификация некоторых стран мира.

Тема 4. Типы стран по уровню социально-экономического развития – 4 часа.

Основные понятия:

Экономически развитые страны, страны с переходной экономикой, развивающиеся страны, колониальные структуры экономики.

Навыки и умения:

Анализировать и сопоставлять картографические и статистические материалы.

Урок 16.(Л-С) Экономически развитые страны.

Урок 17. (Л-С) Страны с переходной экономикой.

Урок 18.(Л-С) Развивающиеся страны.

Урок 19.(ПР) Модель формирования колониальной структуры экономики.

Раздел 2. География населения и культуры – 12 часов.

Тема 1. География населения мира - 7 часов.

Основные понятия:

Перепись населения, численность и качество населения, экономически активное население, демографические показатели, демографические пирамиды, миграции, демографическая политика, мальтузианство и неомальтузианство.

Навыки и умения:

Анализ и сопоставление картографических материалов, построение демографических пирамид, оценка динамики демографической структуры населения стран, оценка демографического перехода по странам и регионам мира.

Урок 20.(ПР) Численность населения мира. Источники данных о численности населения мира.

Урок 21. (С) Численность населения стран мира.

Урок 22. Основные демографические показатели.

Практическая работа. По статистическим данным построить демографическую пирамиду страны или определить страну по демографической пирамиде (по выбору учителя).

Урок 23. (Л) Демографическая политика.

Урок 24.(ПР) Динамика численности населения. Мальтуса.

Урок 25. (Л)Теория демографического перехода.

Урок 26.(ПР) Закономерности размещения населения мира.

Тема 2. География культуры – 5 часов.

Основные понятия:

Этносы, расы, народы, языковые семьи и группы, государственный язык, рабочие языки ООН, мировые религии, атеизм, элементы культуры, историко-культурные области мира, стадии этногенеза.

Навыки и умения:

Анализ и сопоставление картографического материала.

Урок 27.(Л) Теория этногенеза ёва.

Урок 28.(Л-С) Этносы, расы, народы. Язык - важнейшее связующее звено культуры.

Урок 29.(Л-С) География религий народов мира. Местные традиционные верования. Национальные религии.

Урок 30. География религий народов мира. Мировые религии.

Практическая работа. Влияние религий на человеческую деятельность.

Урок 31.(Л-С) Историко-культурные районы мира.

Раздел 3. География городов – 10 часов.

Тема 1. Урбанизация – 4 часа.

Основные понятия:

Урбанизация, субурбанизация, ложная урбанизация, агломерация, мегалополис, миграции, нагрузка на природную среду, предельно-допустимые концентрации загрязнителей, микроклимат больших городов.

Навыки и умения:

Составлять картосхемы и диаграммы, оценивать влияние доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны, проводить функциональное и экологическое зонирование территории города, выбирать оптимальное место жительства в городе с учетом уровня дохода.

Урок 32.(ПР) Город: границы, размеры, пределы роста.

Урок 33.(Л) Гипотезы возникновения городов.

Урок 34.(ПР) География мирового процесса урбанизации.

Урок 35. (С)Город и окружающая среда.

Тема 2. Модели оптимального размещения городов – 3 часа.

Основные понятия:

Системы расселения, центральные места, дополняющие районы, конус спроса, экистическая политика.

Навыки и умения:

Оценивать сформированность систем городского расселения (с помощью правила «ранг-размер»).

Урок 36. (ПР)Системы городского расселения.

Урок 37. Модели оптимального размещения городов.

Практическая работа. Распределение городов страны (по выбору учителя) по правилу Ципфа.

Урок 38.(Л-С)Регулирование систем городского расселения.

Тема 3. Экономическая структура и микрогеография городов – 3 часа.

Основные понятия:

Сектора городской экономики, индекс базовой занятости, индекс локализации, территориальная структура города, функциональные зоны города, модели использования земель в городах, плотность жилой застройки, этнические кварталы, трущобные районы, цена на землю.

Навыки и умения:

Составлять картосхемы и диаграммы, анализировать ценообразование на землю в конкретном городе, выбирать оптимальное место жительства в городе с учетом уровня дохода.

Урок 39.(Л) Экономическая структура города.

Урок 40.(Л) Рынок городских земель.

Урок 41.(Л-С) Методы государственного регулирования территориальной структуры города:

опыт США.

Раздел 4. География мирового хозяйства – 15 часов.

Тема 1. Отраслевая и территориальная структура хозяйства – 3 часа.

Основные понятия:

Отраслевая структура мировой экономики, международные финансовые институты (МБ, ВТО),

ТНК, экспортная квота, устойчивое развитие.

Навыки и умения:

Анализ статистики по структуре экономики (ВВП) стран и регионов, построение картосхем.

Урок 42.(Л) Структура мировой экономики.

Урок 43.(Л-С) Динамика размещения хозяйства.

Урок 44.(Л) Оптимальная территориальная структура: концепция «поляризованного ландшафта».

Тема 2. География сельского хозяйства – 6 часов.

Основные понятия:

Агрогеография, ФАО, показатели в агрогеографии, латифундии, минифундии, фермерские хозяйства. Многопризнаковая классификация типов сельского хозяйства, факторы размещения сельскохозяйственных культур, центры происхождения сельскохозяйственных культур, системы земледелия, системы животноводства, аграрные реформы, продовольственная проблема, «зеленая революция».