График организации самостоятельной работы
студентов заочного отделения
по дисциплине «Методы и модели планирования и управления»
учебного плана специальности «Прикладная информатика в экономике»
(080801)
Название и содержание
Объем часов
Аудиторная работа
Практиче-
Лабо-
Само-
Примечания,
дополнительные
указания, мето-
№
1
разделов, тем, модулей,
видов учебной работы
2
Об-
щий
(час.)
3
Лекции
(час.)
4
ские (или
семинар-
ские) за-
нятия
(час.)
5
ратор-
ные
заня-
тия
(час.)
6
стоятель-
ная рабо-
та
(час.)
7
дические мате-
риалы, техниче-
ские средства и
др.
8
Учебный план групп
ПИЭЗ-04, ПИЭЗС-06
110
8
–
6
96
Порядок организации самостоятельной работы
Список
основ-
Изучение теоретического материала
Контрольная работа:
Задание 1
План-конспект теоретического мате-
риала
по вопросам к экзамену
Задание 2
Задачи по теме «Модели оптимиза-
ции в планировании и управлении»
Задание 3
Задачи по теме «Планирование и под-
готовка производства»
Задание 4
Задачи по теме «Модели и методы
оценки инвестиционных решений»
Задание 5
Задачи по теме «Проектное управле-
ние. Модели сетевого планирования и
управления
ИТОГО
Аудиторные занятия
ИТОГО
Консультации преподавателя по
графику
8 6
8 6
Экзамен
Условие допуска:
40
22
8
10
8
8
96
110
ной и дополни-
тельной литера-
туры (см. п.1,8
Рабочей про-
граммы),
Контрольные
вопросы по те-
мам дисциплины
(п. 1.12 )
Вопросы
к экзамену
См. п. 1.7 Рабо-
чей программы
См. п. 1,13 Ра-
бочей програм-
мы «Содержа-
ние лаборатор-
ных работ»
Допуск к экза-
мену
Формы контроля
1. Представление письменных тезисов по вопросам изу-
чения теоретического материала.
2. Представление отчетов о выполнении лабораторных
работ и задач для самостоятельного решения.
1.10 Методические указания для студентов
Программа курса рассчитана на один семестр с общим количеством часов
– 110. Основные темы курса с указанием часов, отведенных на их теоретиче-
ское изучение и практическое освоение приведено по формам обучения в учеб-
но-тематическом плане.
Для выполнения лабораторных заданий, заданий, отведенных на само-
стоятельную работу и усвоения тем лекционного курса студентам необходимо
воспользоваться предлагаемым списком основной и дополнительной литерату-
ры.
Для успешного освоения теоретических знаний студент обязан посещать
лекции, конспектировать основные положения, дополнять их содержание, ис-
пользуя основную и дополнительную литературу, задавать вопросы и участво-
вать в дискуссии.
Закрепление теоретических знаний осуществляется при выполнении ла-
бораторных работ. Названия и содержание лабораторных работ приведены в
разделе «Содержание лабораторных работ» рабочей программы. Лабораторные
работы выполняются с использованием табличного процессора (MS Excel, Open
Office Calc). Результаты выполнения лабораторных работ студент показывает
преподавателю в конце занятия.
При подготовке к лабораторным работам студент должен изучить теоре-
тический материал по теме занятия, освоить основные понятия и формулы рас-
чета, ответить на контрольные вопросы (см. контрольные вопросы по теорети-
ческому материалу).
Студент также обязан выполнить задания, отведенные на самостоятель-
ное изучение и освоение. Содержание заданий по темам, ориентированных на
самостоятельное выполнение приведено в разделе «Содержание лабораторных
работ» рабочей программы (см. варианты задач для самостоятельного реше-
ния). График, в соответствии с которым студент должен сдать выполненные за-
дания приведен в разделе «График организации самостоятельной работы сту-
дентов», который составлен по каждой форме обучения. При выполнении до-
машних заданий нужно использовать предлагаемый список основной и допол-
нительной литературы, а также программное обеспечение MS Excel или Open
Office Calc для проведения всех необходимых расчетов. Результаты выполне-
ния самостоятельных заданий по каждой теме представляется в виде отчета и
защищаются. Отчет обязательно должен содержать: название темы лаборатор-
ной работы, постановку задачи, краткое описание применяемых математиче-
ских моделей и методов, графики, таблицы с необходимыми пояснениями, ана-
лиз полученных данных и соответствующие выводы.
Индивидуальная работа студентов с преподавателем осуществляется в
форме консультаций по тематике лекционного курса, текущих лабораторных
заданий и самостоятельных работ.
К экзамену допускаются только те студенты, которые посещали лекцион-
ные занятия, сдали все результаты выполнения лабораторных работ и задания,
отведенные на самостоятельную работу.
Экзамен принимается в устной форме по билетам, содержащим теорети-
ческие вопросы.
Для студентов заочной формы обучения
Задание на контрольную работу:
1. Составить конспект теоретического материала по вопросам к экзамену.
Конспект составляется письменно (от руки) в отдельной тетради.
2. Решить задачи по темам дисциплины (см. раздел «Содержание лабора-
торных работ»). Результаты выполнения заданий по каждой теме представляется
в виде отчета и защищаются. Отчет обязательно должен содержать: название те-
мы лабораторной работы, постановку задачи, краткое описание применяемых
математических моделей и методов, графики, таблицы с необходимыми поясне-
ниями, анализ полученных данных и соответствующие выводы.
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после ус-
тановочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с
учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным
планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавате-
лем на лекционных и лабораторных занятиях, а также на самостоятельную рабо-
ту.
Затем нужно познакомиться с заданиями письменных практических работ
и примерным объемом времени, предполагаемым на их выполнение, составить в
отдельной тетради (можно выполнить план работы в тетради для теоретического
материалы по дисциплине) понедельный план работы и установить минимальные
еженедельные результаты и их вид.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала и с
письменных ответов на вопросы теоретической части содержания дисциплины,
чтобы приступить затем к выполнению письменных практических работ, имея
необходимые знания. Теоретический материал студент изучает в соответствии с
вопросами для подготовки к экзамену и зачету и составляет в отдельной тетради
письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-
конспект).
К началу сессии студент выполняет все задания по плану, оформляет их и
сдает на проверку не позднее, чем за 2 недели до начала занятий. Кроме того, го-
товит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не уда-
лось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с пла-
нами-конспектами по теоретическому материалу дисциплины.
1.11 Методические рекомендации для преподавателя
Курс состоит из лекционных и лабораторных занятий. Теоретические ос-
новы дисциплины излагаются на лекционных занятиях. Для более эффективно-
го освоения теории желательно, чтобы лекционный курс был оформлен в виде
мультимедийной презентации. Поэтому в качестве технических средств обуче-
ния требуется персональный компьютер и проекционное оборудование.
В процессе изучения дисциплины предусматривается также проведение
лабораторных занятий, на которых студенты знакомятся с методикой решения
задач и создания моделей, отрабатывают на практике те методики, которые бы-
ли рассмотрены на лекциях.
Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное
значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен го-
товиться к каждому практическому занятию.
Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.
Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и про-
блемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возмож-
ные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен
быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой за-
дачи.
В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов
следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного уча-
стия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям.
Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае не-
обходимости).
1.12 Контрольные вопросы по темам дисциплины
Тема 1. Теоретические основы планирования производственно-
хозяйственной деятельности предприятия
Изучение теоретического материала: лекция №1, [2], [3], [4].
1. Что относится к видам управленческой деятельности?
2. В чем заключается сущность внутрифирменного планирования в сво-
бодных рыночных отношениях? Какие цели оно выполняет?
3. Какие основные функции позволяет осуществлять планирование на
предприятии? В чем они выражаются?
4. Какие виды внутрифирменного планирования применяются на пред-
приятиях?
5. Какова последовательность основных стадий процесса планирования
6. Перечислите принципы планирования.
7. Назначение принципов планирования.
8. На каких научных дисциплинах основывается планирование? Приве-
дите пример.
9. Что собой представляют методы планирования?
10.Перечислите основные виды организационных структур управления
предприятием?
11.Что представляет собой линейно-функциональная структура?
12.Перечислите основные преимущества и недостатки проектно-целевых
организационных структур.
13.Перечислите основные преимущества и недостатки матричных орга-
низационных структур.
14.Что относится к общим характеристикам механистических организа-
ционных структур?
15.Каковы условия применения органистических организационных
структур?
Тема 2. Модели оптимизации в планировании и управлении.
Изучение теоретического материала: лекция №2, [1], [4], [5].
1. В чем суть принципа оптимальности в планировании и управлении?
2. Опишите, чем характеризуются оптимизационные модели. Какие ви-
ды таких моделей вы знаете?
3. Сформулируйте общую постановку задачи линейного программиро-
вания.
4. Опишите экономико-математическую модель транспортной задачи.
Какие методы решения транспортных задач вы знаете?
5. Дайте экономическую интерпретацию метода потенциалов решения
транспортной задачи.
6. Что такое задачи целочисленного программирования? Приведите
примеры таких задач.
7. В чем состоит сущность задач многокритериальной оптимизации?
8. В чем состоит сущность распределительной задачи. Каковы основные
этапы решения данной задачи?
Тема 3. Планирование подготовки производства
Изучение теоретического материала: лекция №3,4 [1], [5].
1. В чем заключается сущность и задачи планирования ресурсов на пред-
приятии?
2. Назовите основные методы планирования производственных ресур-
сов.
3. Какие факторы влияют на величину текущего запаса?
4. Зачем нужен страховой запас и на что влияет его величина?
5. Виды решающих правил в управлении запасами.
6. Чем характеризуется уровень обслуживания для одного наименова-
ния?
7. Виды издержек в управлении запасами.
8. Что входит в стоимость подачи заказа на пополнение?
9. Составляющие издержек содержания запасов.
10.Какие издержки возникают из-за нехватки запасов?
11.Как зависит сумма издержек подачи заказов от размера партии?
12.Как зависят издержки содержания запасов от размера партии?
13.Формула оптимального размера партии.
14.Формула оптимального размера партии при конечной скорости по-
полнения.
15.Чему равен средний уровень запасов в момент прихода пополнения?
16.Как вычисляется вероятность дефицита и страховой запас по заданной
точке заказа при дискретном распределении спроса?
17.Как вычисляется математическое ожидание дефицита (средний дефи-
цит) при дискретном распределении спроса?
18.Как вычисляется уровень обслуживания (процент обслуживания) при
дискретном распределении спроса?
19.Схема вычисления точки заказа и страхового запаса при дискретном
распределении спроса.
20.Каков характер зависимости уровня обслуживания от размера заказа и
от точки заказа?
21.Каков характер зависимости суммарных издержек (издержки попол-
нения + издержки содержания + штраф за дефицит) от точки заказа и
размера заказа?
22.Какие критерии могут применяться в АВС анализе?
23.Недостатки однокритериального АВС анализа.
24.Критерии, используемые в многокритериальном АВС анализе.
25.Основные принципы многокритериального АВС анализа.
26.Принцип формирования объединенного заказа на основе индивиду-
альных точек заказа.
27.В чем заключаются недостатки объединенного заказа с размерами ин-
дивидуальных заказов, рассчитанными по формуле оптимального
размера партии?
28.Формула оптимального размера объединенного заказа в денежном
выражении.
29.Идея метода одновременной точки заказа.
30.Метод полной загрузки грузовика.
31.Виды групповой точки заказа.
32.Недостатки метода групповой точки заказа.
33.Как вычисляется суммарный ожидаемый дефицит в методе группово-
го уровня обслуживания?
Тема 4. Стратегическое планирование развития предприятия
Изучение теоретического материала: лекция №5 [6], [2].
1. В чем состоит назначение стратегического планирования? Какова его
задача на предприятии?
2. Раскройте понятие стратегии.
3. Чем отличается стратегическое планирование от прогнозирования?
4. Какие основные задачи решает стратегическое планирование?
5. Перечислите основные этапы стратегического планирования.
6. Что представляет собой стратегия развития предприятия?
7. Что предусматривает прогнозирование конкурентоспособной продук-
ции? Чем характеризуется уровень конкурентоспособности?
8. Что представляет собой жизненный цикл продукции? Какие этапы он
включает?
9. Какая модель предназначена для генерации стратегий в условиях рас-
ширения товарного рынка?
10.Какая модель при генерации стратегий учитывает конкурирующие си-
лы рынка?
11.При использовании модели Портера какую стратегию необходимо вы-
брать предприятию, которое не имеет средств и способностей для дос-
тижения лидерства на рынке?
12.В какой модели планирования товарной политики в качестве системы
координат используется «доля рынка – рост рынка»?
13. Дайте характеристику четырех основных видов продукции по матрице
БКГ.
14. По матрице Ансоффа какую стратегию должно выбрать предприятие,
имеющее большие ресурсы, но не желающее подвергаться значитель-
ному риску?
Тема 5. Модели и методы оценки инвестиционных решений
Изучение теоретического материала: лекция №6,7 [1], [4].
1. Перечислите основные разновидности инвестиций.
2. Перечислите основные факторы, влияющие на риск инвестиций.
3. На сопоставлении каких параметров основываются модели и методы
принятия решений о выгодности инвестиций в условиях определенно-
сти?
4. Сформулируйте правило оценки выгодности инвестиций с помощью
метода издержек.
5. Сформулируйте правило оценки выгодности инвестиций с помощью
метода сравнительного учета прибыли.
6. Сформулируйте правило оценки выгодности инвестиций с помощью
метода сравнительного учета рентабельности.
7. Какова специфика динамических моделей принятия решений о выгод-
ности инвестиций по сравнению со статическими моделями?
8. Раскройте понятие ревальвации.
9. Какие допущения принимаются при использовании метода определе-
ния стоимости капитала?
10.Сформулируйте правила оценки выгодности при применении метода
составления полных финансовых затрат.
11.Какие параметры могут выступать в качестве целевой функции в ме-
тоде составления полных финансовых затрат.
12.Какие вы знаете методы принятия решений о выгодности инвестиций
при нескольких целевых функциях?
13.Какие основные этапы включает в себя анализ полезной стоимости
альтернатив?
14.Какие методы используются при взвешивании целевых критериев с
целью учета различий в их значимости?
15.Приведите общую формулировку модели формирования оптимальной
инвестиционной программы при заданных бюджете и программе про-
изводства.
16. Каковы условия-ограничения одноступенчатой динамической модели
оптимизации принятия решений при синхронном инвестиционно-
финансовом планировании?
17.Приведите общую формулировку одноступенчатой динамической мо-
дели оптимизации принятия решений при синхронном инвестицион-
но-финансовом планировании.
18.Сформулируйте целевую функцию и ограничения многоступенчатой
динамической модели оптимизации принятия решений при синхрон-
ном инвестиционно-финансовом планировании.
Тема 6. Проектное управление. Модели сетевого планирования и управле-
ния
Изучение теоретического материала: лекция №7,8 [1], [5].
1. В чем суть методов сетевого планирования и управления?
2. Дайте содержательную характеристику элементов сетевого графика.
3. Какие задачи решаются на основе сетевых моделей? Раскройте сущ-
ность сетевого планирования в условиях неопределенности.
4. Каковы правила построения сетевых графиков?
5. Что собой представляет упорядочение сетевого графика?
6. В чем заключается метод логического зонирования по слоям?
7. Раскройте понятие коэффициента сложности.
8. Что собой представляет «сшивание» сетевых графиков?
9. Перечислите основные аналитические параметры сетевых графиков.
10. Каким образом определяются работы, составляющие критический
путь?
11. Каким образом определяются резервы времени? Что такое полный и
частный (свободный) резервы времени?
12. Определение коэффициента напряженности работы.
13. Объясните суть расчета сетевого графика методом диагональной
таблицы.
14. Какие методы используются для расчета многоцелевого сетевого
графика?
15. В чем заключается суть методики PERT?
16. Каковы основные проблемы при использовании сетевых моделей с
вероятностной продолжительностью работ?
17. Что такое масштабный сетевой график?
18. По каким параметрам может проводиться оптимизация сетевого гра-
фика?
19. Перечислите основные методы оптимизации по времени.
20. Перечислите методы оптимизации сетевых моделей по ресурсам.
21. Объясните суть оптимизации сетевых моделей с помощью метода
PERT/COST.
22. Какова суть метода освоенного объема в управлении проектом?
23. Базовые показатели метода освоенного объема.
24. Прогнозные показатели метода освоенного объема.
25. Какие методы используются в планировании качества?
26. В чем состоит суть функционально-стоимостного анализа.
27. Какова последовательность проведения функционально-физического
анализа?
28. Каковы основные этапы методики структурирования функций каче-
ства?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
