«Здоровячок» программа по оздоровлению и формированию здорового образа жизни воспитанников ДОУ (стр. 4 )

 

МОНИТОРИНГ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Посещаемость (общая) за учебный год (%)

	Сен.	Окт.	Нояб	Дек.	Янв.	Февр	Март	Апр.	Май	Общ.
	75.1	74.5	62.1	74.6	75.9	68.6	73.4	74.7	72.2	72
	72.9	71	80	80	73	56	73	73	78	73
	70	70	75	76	75	72	74	78	79	74

Вспышки заболеваемости: ноябрь 2009г. – грипп,

февраль 2011г. – ветрянка.

Аналитическая справка

по итогам мониторинга здоровья физического развития воспитанников

за период с 01.09.2009г. по 31.05.2012г.

1.  Из графиков и таблиц посещаемости видно, что в детском саду наблюдается ежегодный рост посещаемости от 72% в учебном году, 73% - в учебном году до 74% в 2011 – 2012 соответственно.

Особенно радует рост посещаемости в раннем возрасте:

·  в учебном году – 62%;

·  в учебном году – 64%;

·  в 2011 – 2012 учебном году – 66%.

Этому способствовали кадровая стабильность и увеличение кадровой численности работающих в группе раннего возраста: введена дополнительно ставка младшего воспитателя, а также мероприятия, направленные на снижение заболеваемости во время адаптации.

Посещаемость детей дошкольного возраста достаточно стабильна – 75%. Сравнительно с городским (69%) – это высокий показатель.

2.  Анализируя общую заболеваемость, хочется отметить стабильную тенденцию к её снижению: от 28% в учебном году, 27% - в 2010 учебном году до 26% в соответственно.

В основном на заболеваемость влияют внешние факторы, такие как вирусные и грибковые инфекции, грипп, ОРВИ.

Из таблиц также прослеживается зависимость снижения заболеваемости от возрастной группы.

Процентный состав индекса здоровья стабилен – 23%.

Сводная таблица по результатам мониторинга

физической подготовленности воспитанников

за период с 01.09.2009г. по 31.05.2012г.

Уровень качества усвоения программы	2	2	2
Высокий	14.3%	27.3%	25.3%
Средний	78.7%	67.7%	83.3%
Низкий	7%	5%	12.6%

По итоговой таблице суммарных результатов физической подготовленности детей дошкольного возраста виден высокий результат, но с учётом средней группы /набор произведён со 2-ой младшей группы/ требуется большая работа не столько научить детей физическим упражнениям, сколько провести работу с их родителями на тему «Самостоятельность ребёнка дошкольного возраста», т. к. преобладает гиперопека в этой группе. В результате ребёнок за которого всё делают родители самостоятельно боится выполнить упражнения. Пример: Ребёнок не отпускает мяч потому что потом может не поймать.

По диаграмме можно сделать следующие выводы:

За период с 01.09.2009г. по 31.05.2012г. (три учебных года) уровень качества усвоения программы воспитанниками повысился на 22% и составил на май 2012г. 40% с высоким уровнем усвоения программы.

За период с 01.09.2008г. по 31.05.2011г. (три учебных года) дети с низким уровнем качества усвоения программы отсутствуют на май 2012г.

Диагностика проводилась по тестам, предложенным В Методических рекомендациях к программе «Из детства в отрочество» (по )

При анализе полученных данных мониторинга учитывались критерии программы «Детство» и образовательной программы МБДОУ д/с № 000.

Заключение

Работая в центре развития ребёнка мы стремимся к поднятию качества дошкольного образования, через обновление содержания, введение современных комплексных и парциальных программ. Даже строго следуя требованиям Сан Пин о максимальной нагрузке на ребёнка, можно сказать, что ритм жизни ребёнка в детском саду остаётся высоким, не всегда удаётся сохранить оптимальный баланс между учебной и двигательной деятельностью. В этом и есть противоречие: с одной стороны работа детского сада, как центра развития ребёнка, предполагает повышение образовательного стандарта по всем направлениям развития ребёнка, что в свою очередь обеспечивается введением парциальных программ, реализацией программ дополнительного образования. С другой стороны для решения основной задачи дошкольного образования: сохранения и укрепления здоровья ребёнка необходимо обеспечить оптимальный двигательный режим в детском саду, достаточное время в режиме дня для осуществления оздоровительных мероприятий. В нашем детском саду создана такая система работы, при которой происходит интеграция оздоровительной деятельности в образовании, что в конечном итоге способствует сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребёнка, формированию привычки здорового образа жизни.

Поэтому для успешной организации работы детского сада в оздоровлении и в целом в развитии детей именно совместные усилия участников образовательного процесса, смогут наиболее успешно повлиять на здоровьесбережение дошкольников.

И хочется закончить ответом Виталия Бианки на вопрос: «Какие же черты детства мы должны сохранить в душе и принести через взрослую жизнь?»

·  широко раскрытые на мир глаза;

·  непосредственность ребёнка;

·  горячую на всё отзывчивость;

·  чистоту помыслов, доверчивость, мечту;

·  мироощущение поэта: жизнь – сказка;

·  восхищение первооткрывателя мира;

·  мира восторг беспредельный;

·  доброту ребячью.

Библиография

1.  Анохина культуры здоровья у детей дошкольного возраста в ДОУ (Текст): методические рекомендации / . – Ульяновск: УИПКПРО, 2010.

2.  Диагностика состояния здоровья детей дошкольного возраста: Методические рекомендации. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006.

3.  Арианна Холден. Это Я!: Весёлые уроки. – Москва: ИЗД. «Оникс 21 век», 2001.

4.  , Арапова- А., , В., , Петров С. Н., , От рождения до школы. /Основная общеразвивающая программа дошкольного образования/. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

5.  Бабенкова ли ваш ребёнок? – М.: Вентана-Графф, 2002.

6.  Бабенкова приучить ребёнка заботиться о своём здоровье. – М.: Вентана-Графф, 2004.

7.  , , В., Шарапов сохранить сердце ребёнка здоровым. - М.: Вентана-Граф, 2002. – (Ваш ребёнок: азбука здоровья и развития).

8.  Береснева малыш: программа оздоровления детей в ДОУ. - – М.: ТЦ Сфера, 2005.

9.  , ,

10.  В., Никитина здоровья. - Ульяновск: УИПКПРО, 2006.

11.  Дошкольник. Образование. Здоровье. Методические рекомендации по организации и содержанию образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях Ульяновской области в учебном году. – Ульяновск: УИПКПРО, 2004.

12.  Дошкольник. Образование. Инновации. Методические рекомендации по организации и содержанию образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях Ульяновской области в учебном году. – Ульяновск: УИПКПРО, 2008.

13.  ОБЖ для дошкольников: планирование работы, конспекты занятий, игры. – С. Пб.: Детство-Пресс, 2011.

14.  ОБЖ для младших дошкольников: система работы. – М.: Изд. «Скрипторий 2003», 2010.

15.  Голицина основ здорового образа жизни у малышей. – М.: Изд. «Скрипторий 2003», 2008.

, Параничева дня ребёнка-дошкольника. – М.: Вентана-Графф, 2004.

16.  , , Фёдорова «Ау!»: методические рекомендации по обучению детей основам безопасности. - С. Пб.: Детство-Пресс, 2008.

17.  Кузнецова комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: АРКТИ, 2002.

18.  Пенькова парусом лето плывёт по Земле. – М.: Линка-Пресс, 2006.

19.  Под ред. Кочетковой детей в условиях детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

20.  , Стожарова здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании. – Ульяновск, 2007.

21.  Прищепа развитие и здоровье детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

ОБЖ Подготовительная группа: Занимательные материалы. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

22.  Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. – Москва, 2010.

23.  Сигимова представлений о себе у старших дошкольников: Игры – занятия. – Волгоград: Изд. «Учитель», 2009.

24.  , Анохина правильно закаливать ребёнка. – М.: Вентана-Графф, 2002.

25.  Сонькин правильного питания. – М.: Вентана-Графф, 2004.

26.  Успех /Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/. – М.: Просвещение, 2010.

27.  ОБЖ Средняя и старшая группы: Разработки занятий-Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

28.  Я и моё тело: Пособие для занятий с детьми с практическими заданиями и играми. – М.: Школьная Пресса, 2004.

29.  Шорыгина о здоровье: Методическое пособие. – Москва: Творческий центр, 2005.

30.  Шорыгина о правилах пожарной безопасности: Методическое пособие. – Москва: Творческий центр, 2008.