Основная общеобразовательная программа (стр. 6 )

	Задачи реализуемой программы	Разделы программы «Школа 2100»	Вариативные программы и технологии	Причины замены методического обеспечения, рекомендуемого
1.	·  Продолжать способствовать возникновению и укреплению устойчивых детских игровых объединений, формированию положительных межличностных отношений детей, помогать робким застенчивым входить в игру ·  Продолжать совершенствовать умение детей общаться друг с другом, выражать свое отношение к поступкам сверстников, обосновывать свои действия и поступки, отстаивать собственное мнение, развивать умение в деликатной форме выражать несогласие с предложениями сверстника, его действиями по распределению ролей, игрушек, обязанностей ·  Продолжать стимулировать следование детей усвоенным нормам поведения, правилам дружеских и коллективных взаимоотношений ·  Продолжать помогать детям выделять нравственный смысл отношений, связанных с ролью; ориентировать на отражение в соответственных игровых ролях таких качеств как отзывчивость, стремление помочь друг другу ·  Продолжать воспитывать у детей ответственность за свое поведение в совместной игре ·  Продолжать поддерживать индивидуальную и совместную режиссерскую игру, где дети в условной форме отображают события	Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры Режиссерские игры
	·  Продолжать воспитывать у детей нравственные качества: справедливое отношение к играющим сверстникам; умение поддерживать и проявлять взаимопомощь ·  Продолжать поощрять самостоятельную организацию детьми полюбившихся народных игр, знакомить с новыми играми обрядового характера	Подвижные Игры Народные игры
2.	·  Продолжать учить понимать друг друга, проявлять уверенность в отношениях со сверстниками и взрослыми ·  Видеть в друг друге сходные черты и различия ·  Проявлять эмпатию и толерантность ·  Осознавать какие чувства испытывают другие по отношению к их поступкам ·  Делиться своими переживаниями, сокровенными чувствами, впечатлениями ·  Анализировать и оценивать конфликтные ситуации, правильно реагировать на них ·  Находить конструктивное решение конфликта	Социально-личностное развитие
3.	·  Способствовать разрушению психологического барьера, возникающего при общении ребенка с собеседником в разных речевых ситуациях ·  Продолжать обогащать и уточнять знания ребенка о самом себе, своей семье, ближайшем социальном окружении ·  Формировать этические нормы и правила поведения в обществе ·  Иметь представление о народных промыслах ·  Иметь представление об образе жизни людей в других странах ·  Формировать первоначальные представления о государстве и его символах, о собственной принадлежности к государству ·  Формировать представления о планете ·  Земля, как общем доме, многообразии стран и государств(европейские, азиатские и др.), ·  Их особенностях, своеобразии природы планеты ·  Расширять представления о » малой» и «большой» Родине, ее природе, выдающихся личностей города, страны, достопримечательностей региона и страны, в которых живет	Познавательная деятельность: Риторика общения Ознакомление с окружающим миром	«Пермский край-мой край родной»	Региональный компонент
	·  Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа (через сказки, пословицы, поговорки, произведения народного творчества) ·  Слушать чтение, рассказ воспитателя вместе с группой сверстников ·  Выражать свое отношение к прочитанному, услышанному	Введение в художественную литературу
	·  Продолжать овладевать навыками первичного анализа произведений искусства, воспитывать уважение к культуре своего народа и культуре других народов	Синтез искусств
	·  Продолжать знакомить с историей, культурой, традициями родной страны, с художественными промыслами	Изобразительная деятельность

«Труд»

Задачи:

1.Развитие трудовой деятельности

2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и их результатам

3.Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Младшая группа

Содержание	Задачи реализуемой программы	Разделы программы «Школа 2100»	Вариативные программы и технологии	Причины замены методического обеспечения, рекомендуемого
	·  Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Самообслуживание
	·  Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.	Сюжетно – ролевые игры.
	·  Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания. ·  Формировать начало ответственного отношения к порученному заданию. ·  Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.	Ознакомление с окружающим миром.

Средняя группа

	Задачи реализуемой программы	Разделы программы «Школа 2100»	Вариативные программы и технологии	Причины замены методического обеспечения, рекомендуемого
1.	·  Формировать навыки ухода за спортивным инвентарем	Физическая культура
2.	·  Формирование у детей привычки прибирать за собой игрушки ·  Побуждать детей к самостоятельному созданию игровой обстановки	Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра
3.	·  Научить детей рассматривать предметы, выделяя особенности их строения, пользоваться всеми простейшими способами сенсорного анализа для адекватного их применения в труде ·  Познакомить детей с конкретными трудовыми процессами, помочь увидеть их направленность на достижение результата труда и удовлетворение потребностей людей, научить вычленять компоненты трудовых процессов (цель и мотив труда, предмет труда, инструменты оборудования, трудовые действия, результат) ·  Сформировать первое представление о некоторых видах труда и профессиях ·  Научить ребенка переносу приобретаемых знаний о труде взрослых и трудовых умений на собственную трудовую деятельность	Познавательная деятельность Ознакомление с окружающим	«Дошкольники на прогулке» под ред.	Ссылка автора: работать по любой программе
	·  Участвовать в совместном обсуждении поступков героев на основе литературных произведений (Н Носов «На горке»и т д.)	Введение в художественную литературу
	·  Учить составлять плоскостные и объемные композиции из природного материала	Синтез искусств
	·  Учить поддерживать порядок на рабочем месте и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены	Изобразительная деятельность

Старшая группа

	Задачи реализуемой программы	Разделы программы «Школа 2100»	Вариативные программы и технологии	Причины замены методического обеспечения, рекомендуемого
1.	·  Учить уходу за спортивным инвентарем, подготовке его к утренней гимнастике, занятиям	Физическая культура
2.	·  Учить детей подбирать, менять игрушки, конструировать обстановку для игры с помощью подсобного материала, включать в игру игрушки, сделанные детьми	Игровая деятельность
3.	·  Знакомить детей с разнообразными видами труда взрослых в ближайшем окружении, профессиями родителей	Познавательная деятельность: Ознакомление с окружающим миром	«Дошкольники на прогулке» под редакцией	Ссылка автора : работать по любой программе
	·  Учить совместно обсуждать прочитанное (диалог с детьми на темы нравственности)	Введение в художественную литературу
	·  Учить составлять композиции из природного материала	Синтез искусств
	·  Учить поддерживать порядок на рабочем месте и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены	Изобразительная деятельность

Подготовительная группа

	Задачи реализуемой программы	Разделы программы «Школа 2100»	Вариативные программы и технологии	Причины замены методического обеспечения, рекомендуемого
1.	·  Продолжать учить уходу за спортивным инвентарем, подготовке его к утренней гимнастике, занятиям	Физическая культура
2.	·  Продолжать учить детей подбирать, менять игрушки, конструировать обстановку для игры с помощью подсобного материала, включать в игру игрушки, сделанные детьми	Игровая деятельность
3.	·  Продолжать знакомить детей с разнообразными видами труда взрослых в ближайшем окружении, профессиями родителей	Познавательная деятельность: Ознакомление с окружающим миром	«Дошкольники на прогулке» под ред.	Ссылка автора работать по любой программе
	·  Продолжать учить совместно обсуждать прочитанное (диалог с детьми на темы нравственности)	Введение в художественную литературу
	·  Продолжать учить составлять композиции из природного материала	Синтез искусств
	·  Продолжать учить поддерживать порядок на рабочем месте и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены	Изобразительная деятельность

«Безопасность»