Образовательная программа (стр. 4 )

Режим дня

ДОМА
Подъем, утренний туалет	6
В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Прием детей в группе, в теплый период года на улице: утренняя гимнастика; беседы с детьми, наблюдения в природном уголке; свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества, дежурства по столовой.	7
Подготовка к завтраку, завтрак: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет	8 30 – 8 55
Непосредственно образовательная деятельность	9
Игры, подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе труд в природе и в быту, подвижные игры, ролевые игры, индивидуальная работа по развитию движений, дидактические игры по экологии, развитию речи, беседы с детьми, ознакомлению с окружающим, рисование на асфальте.	10 00 – 12 10
Возвращение с прогулки: самообслуживание	12 25 – 12 40
Подготовка к обеду, обед: культурно-гигиенические навыки, этикет	12 40 – 13 10
Подготовка ко сну, сон: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, воздушные ванны	13 10– 15 00
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия	15 00 – 15 15
Подготовка к полднику: дежурства, чтение художественной литературы. Полдник	15 15 – 15 30
Игры ролевые, дидактические. Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми. Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей, чтение художественной литературы.	15 30 – 16 30
Дополнительное образование (1 раз в неделю)	15 20 – 15 45
Досуги, праздники музыкальные, творческие Игры ролевые, дидактические	16 00 – 16 20
Подготовка к ужину, ужин	16 30 – 17 00
Игры, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе и в быту, подвижные игры, ролевые игры, индивидуальная работа по развитию движений, дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим, беседы с детьми, рисование на асфальте, на мольбертах. Уход детей домой	17 00 – 19 00
ДОМА
Прогулка	19 00 – 20 15
Возвращение домой, спокойные игры, гигиенические процедуры	20 15 – 20 45
Ночной сон	20 45 – 6 30

Модель охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ физической культуры в режимных моментах

Образовательная область «Здоровье»

Задачи:

·  воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону;

·  соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель;

·  правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; познакомить с разными видами закаливания, дыхательной, коррекционной гимнастикой;

·  осознанно выполнять физические упражнения, понимая их значимость для здоровья;

·  учить бережно относиться к своему организму, осознавать назначение отдельных органов (сердце, сердечно-сосудистая система, легкие, дыхательная система, желудок, пищеварительная система);

·  создавать привычку к бережному отношению к своему здоровью, сохранять и поддерживать его, соблюдать режим дня; учить противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах.

Организация деятельности в старшей группе

по образовательной области «Здоровье»

Режимный момент	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Гигиенические процедуры. НОД Прием пищи. Прогулка. Сон. Воздушные и водные процедуры. Занятия с психологом	Беседа об устройстве и функционировании человеческого организма. Беседа о профессиях врачей. Игровые ситуации. Игры-тренинги. Рассматривание и обсуждение иллюстраций. Составление коллективного рассказа «Мой режим дня». Коррекционная гимна - стика. Международный День здоровья. Неделя здоровья. Прогулка Чтение художественной литературы, загадки	Сюжетно-ролевые игры. Настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций. Выполнение правил личной гигиены (мыть руки перед едой и после туалета, пользоваться носовым платком, утром и вечером чистить зубы)	Работа по проекту «Разработка и внедрение модели здоровьесбережения в образовательном процессе МБДОУ при партнерстве с семьёй и ближайшем социумом.» Открытые просмотры режимных моментов. Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада. Круглый стол. Консультации. День здоровья. Каникулы

Образовательная область «Физическая культура»

Задача:

·  совершенствовать разнообразные виды движений: ходьба обычная, на носках (руки за голову), на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием коленей (бедра), перекатом с пятки на носок, ходьба с выполнением различных заданий воспитателя;

·  ходьба по узкой рейке, гимнастической скамейке, веревке, ходьба с перешагиванием через набивные мячи;

·  бег обычный, на носках, с высоким подниманием коленей (бедра), бег «змейкой», врассыпную, с препятствием, челночный бег;

·  ползание на четвереньках «змейкой» между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползанием через препятствия ползание по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени, на животе, подтягиваясь руками; перелезание через несколько предметов подряд, пролезание в обруч разными способами, лазанье по гимнастической стенке, перелезание с одного пролета на другой, пролезание между рейками;

·  прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперед - другая назад), продвигаясь вперед; прыжки в длину, в высоту с разбега, прыжки на мягкое по­крытие через длинную скакалку;

·  бросание мяча вверх, об землю и ловля его двумя руками, одной рукой (правой, левой не менее 4-6 раз), бросание мяча вверх и ловля его с хлопками;

·  перебрасывание мяча из одной руки в другую, друг другу из разных исходных положений и построений, различны­ми способами (снизу, из-за головы, от груди, с отскоком от земли);

·  отбивание мяча об землю на месте с продвижением шагом вперед, прокатывание набивных мячей; метание предметов на дальность, в горизонтальную и вертикальную цель.

Организация деятельности в старшей группе

по образовательной области «Физическая культура»

Режимный момент	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Утренняя гимнастика. Занятия по физкультуре. Прогулка. Физкультурные занятия на улице. Гимнастика после сна. Индивиду­альные занятия.	Утренняя гимнастика. Коррекционная гимнастика. Физкультурные занятия. Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двухколесном велосипеде, хоккей, футбол, скольжение по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.) Спортивные досуги. Спортивные праздники и развлечения. Спортивные соревнования. Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений	Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические. упражнения). Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание. на самокате, на лыжах и санках в зимнее время года и т. д.). Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта	Работа по проекту «Разработка и внедрение модели здоровьесбережения в образовательном процессе МБДОУ при партнерстве с семьёй и ближайшем социумом.» Физкультурный досуг. Физкультурные праздники. Брифинги. Консультативные встречи. Круглый стол. Встречи по заявкам

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

Режим дня

ДОМА
Подъем, утренний туалет	6
В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Прием детей в группе, в теплый период года на улице: утренняя гимнастика; беседы с детьми, наблюдения в природном уголке; свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества, дежурства по столовой.	7
Подготовка к завтраку, завтрак: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет	8 30 – 8 55
Непосредственно образовательная деятельность	9
Игры, подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе труд в природе и в быту, подвижные игры, ролевые игры, индивидуальная работа по развитию движений, дидактические игры по экологии, развитию речи, беседы с детьми, ознакомлению с окружающим, рисование на асфальте.	10 00 – 12 10
Возвращение с прогулки: самообслуживание	12 25 – 12 40
Подготовка к обеду, обед: культурно-гигиенические навыки, этикет	12 40 – 13 10
Подготовка ко сну, сон: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, воздушные ванны	13 10– 15 00
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия	15 00 – 15 15
Подготовка к полднику: дежурства, чтение художественной литературы. Полдник	15 15 – 15 30
Игры ролевые, дидактические. Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми. Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей, чтение художественной литературы.	15 30 – 16 30
Дополнительное образование	15 55 – 16 20
Досуги, праздники музыкальные, творческие Игры ролевые, дидактические	16 00 – 16 20
Подготовка к ужину, ужин	16 30 – 17 00
Игры, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе и в быту, подвижные игры, ролевые игры, индивидуальная работа по развитию движений, дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим, беседы с детьми, рисование на асфальте, на мольбертах. Уход детей домой	17 00 – 19 00
ДОМА
Прогулка	19 00 – 20 15
Возвращение домой, спокойные игры, гигиенические процедуры	20 15 – 20 45
Ночной сон	20 45 – 6 30

Модель охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ физической культуры в режимных моментах

Образовательная область «Здоровье»

Задачи:

·  в процесс е бытовой, игровой деятельности уточнять и сис­тематизировать знания полезной и вредной пищи;

·  формировать представление о правилах поведения за сто­лом (правильно и красиво есть, удобно сидеть за столом, не откидываться на спинку стула, не расставлять локти, пользо­ваться столовыми приборами, при необходимости вести бе­седу);

·  развивать стойкую привычку к спорту, физической культуре, зарядке;

·  самостоятельно выполнять правила гигиены, контролировать качество мытья рук, ног, насухо вытираться, пользуясь толь­ко индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, правильно пользоваться платком, пользоваться расческой;

·  создавать привычку бережного отношения к своему здоро­вью, сохранять и поддерживать его, соблюдать режим дня; учить противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уны­ние при неудачах.

Организация деятельности в подготовительной к школе группе

по образовательной области «3доровье»

Режимный момент	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Гигиенические процедуры. Занятия. Прием пищи. Прогулка. Сон. Воздушные и водные процедуры. Занятия с педагогом - психологом	Беседа об устройстве и функционировании человеческого организма. Беседа о профессиях врачей. Игровые ситуации. Игры-тренинги. Рассматривание и обсуждение иллюстраций. Составление коллективного рассказа «Мой режим дня». Коррекционная гимнастика. Международный День здоровья. Неделя здоровья. Прогулка (индивидуальная работа с часто болеющими детьми). Чтение художественной литературы, загадки	Сюжетно-ролевые игры. Настольно - печатные игры. Рассматривание иллюстраций. Выполнение правил личной гигиены (мыть руки перед едой и после туалета, пользоваться носовым платком, утром и вечером чистить зубы) .	Работа по проекту «Разработка и внедрение модели здоровьесбережения в образовательном процессе МБДОУ при партнерстве с семьёй и ближайшем социумом.» Открытые просмотры режимных моментов. Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада. Круглый стол. Консультации. День здоровья. Каникулы

Образовательная область «Физическая культура»

Задача: совершенствовать технику основных движений:

·  ходьба обычная, на носках с разным положением рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием коленей (бедра), широким и мелким шагом, приставным шагом вперед и назад, гимнастическим шагом, перекатом с пятки на носок, в полуприседе;

·  ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, с набивным мешочком на спине, приседая на одной ноге и пронося другую махом вперед сбоку скамейки, поднимая прямую ногу и делая под ней хлопок;

·  перешагивание (палки, веревки) с приседанием и поворотом кругом, перепры­гиванием через ленточку;

·  ходьба по узкой рейке, гимнастической скамейке, по веревке прямо и боком;

·  бег обычный, на носках, с высоким подниманием колен (бедра), сильно сгибая ноги назад, выбрасывая прямые ноги вперед, мелким и широким шагом;

·  бег в чередовании с ходьбой, челночный бег; ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, бревну;

·  ползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами;

·  пролезание в обруч разными способами; подлезание под дугу, гимнастическую скамейку несколькими способами подряд;

·  лазанье по гимнастической стенке, перелезание с пролета на пролет по диагонали;

·  прыжки на двух ногах: на месте (разными способами) в чередовании с ходьбой, с поворотом кругом, продвигаясь вперед с зажатым между ног мешочком с песком;

·  прыжки через 6-8 набивных мячей последовательно через каждый; на одной ноге через линию, веревку вперед и назад, вправо и влево, на месте и с продвижением;

·  прыжки с высоты 40 см, в длину с места (около 100 см), в длину с разбега (180-190 см), вверх с места, доставая предмет

·  прыжки через короткую скакалку разными способами, через длинную скакалку, через большой обруч;

·  подпрыгивание на двух ногах, стоя на скамейке, продвигаясь вперед;

·  перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения сидя, ноги скрестно, через сетку; бросание мяча вверх, об землю и ловля его двумя руками, одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками и поворотами; перебрасывание набивных мячей;

·  отбивание мяча правой и левой рукой поочередно на месте и в движении;

·  введение мяча в разных направлениях;

·  метание на дальность (6-12 м) левой и правой рукой, в горизонтальную и вертикальную цель, в движущуюся цель.

Организация деятельности в подготовительной к школе группе по образовательной области «Физическая культура»

Режимный момент	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Утренняя гимнастика. Занятия по физкультуре. Прогулка. Физкультурные занятия на улице. Гимнастика после сна. Индивидуальные занятия.	Утренняя гимнастика. Коррекционная Физкультурные занятия. Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двухколесном велосипеде, хоккей, футбол, скольжение по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.). Спортивные досуги. Спортивные праздники и развлечения. Спортивные соревнования. Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений для здоровья	Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения). Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на самокате, на лыжах и санках в зимнее время года ит. д.). Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта	Работа по проекту «Разработка и внедрение модели здоровьесбережения в образовательном процессе МБДОУ при партнерстве с семьёй и ближайшем социумом.» Физкультурный досуг. Физкультурные праздники. Брифинги. Консультативные встречи. Круглый стол. Встречи по заявкам

Комплексная модель организации образовательного процесса в разных видах детской деятельности