Образовательная программа (стр. 6 )

Образовательная область «Социализация»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Перечень программ и технологий

1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2011. 2. «Я – человек». – М.: Школьная Пресса, 2004. 3. «Дружные ребята» / и др. – М.: Просвещение, 2002. 4. «Одаренный ребенок» / , и др. – М., 1995. 5. «Юный эколог» // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М., 1998. 6. «Золотой ключик» / , , . – М., 1989. 7. «Я-ТЫ-МЫ» / , Р.Б. Стеркина - М: Просвещение, 2008. 8. «Наследие» / – М: Линка-Пресс,2003. «Открой себя» , изд. Технологии по игровой деятельности: 1. Альтшуллер ТРИЗ. 2. Коллективная игра и занятия. 3. Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. 4. , Богуславская игры для детей. – М.: Просвещение, 1991. 5. Игра с правилами в дошкольном возрасте. , – М.: Сфера, 2008. 6. Как играть с ребенком? , – М.: Сфера, 2008.

Перечень пособий

1. Игровая деятельность в детском саду. – М.:Мозаика-Синтез, . 2. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.:Мозаика-Синтез, . 3. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, . 4. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, . 5. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, . 3.  Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. - М.: Мозаика-Синтез, . 4.  Нравственное воспитание в детском саду. , – М.: Мозаика-Синтез, . 5.  Этические беседы 4-7 лет. , – М.: Мозаика-Синтез, . 6.  Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду. 2001. 10. , Кондрыкинская воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002. 11. «Я – человек». Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная Пресса, 2003. 12. Кондрыкинская о Москве. – М.: Ижица, 2004. 13.Кондрыкинская по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 14., Вострухина о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005. Пособия по игровой деятельности: 1. Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 4. – С. 37. 2. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997. 3. Игровые задачи для дошкольников. – СПб., 1996. 4. Игра и экологическое воспитание. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 12. – С. 37. 5. Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996. 6. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995. 7. , , Смывина развивающей среды в ДОУ. – М.: Новая школа, 1993.

Связь образовательной области «Социализация» с другими образовательными областями

Образовательная область	Интеграция образовательных областей
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира
«Физическая культура»	Формирование представлений о преемственности традиций в формировании физической культуры и досуга
«Здоровье»	Расширение кругозора в части представлений о здоровом образе жизни
«Труд»	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
«Художественное творчество»	Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания и закрепления содержания области «Социализация»
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире

Образовательная область «Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям.

Перечень программ и технологий

1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2011. 2. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007.

Перечень пособий

1.  Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. 2.  Я и моя безопасность. Белая словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. 3.  Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1997. 4.  Как обеспечить безопасность дошкольников Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / , , и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с. 5.  Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан. / , и др. – Казань, 1995. 6.  Изучение правил дорожного , движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. асвета, 1996. 7.  Основы безопасности детей дошкольного возраста. . – М.: Просвещение, 2000. 8.  Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / , , и др. - М.: Просвещение, 2005. 9.  Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Храмцова пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. 10.  Осторожные сказки. Шорыгина для малышей. – М.: Книголюб, 2004. 11.  Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет . – М.: Сфера, 2005.

Связь образовательной области «Безопасность» с другими образовательными областями

Образовательная область	Интеграция образовательных областей
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы
«Социализация»	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве; освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания
«Здоровье»	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека
«Труд»	Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях в части формирования основ экологического сознания
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира

Образовательная область «Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий

1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2011. 2. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет. , , . – М.: Мозаика-Синтез, . 3. Программа «Юный эколог» / // В кн. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.

1. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду - дошкольника. Пособие для педагогов. / . – М.: Мозаика-Синтез, . 2. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей /. . – М.: Мозаика-Синтез, . 2.Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2004. 3. Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987. 4. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. . – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983. 4. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед. институтов. / . – М.: Просвещение, 1987. 5. Учите детей трудиться. / , . – М., 1983. 6. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7 «Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности». Учебное пособие./ . – М.: Академия, 1998. 7. Нравственно-трудовое вогспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. / . – М.: Владос, 2003.\ 8. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава «Дежурство». / и др. – М: Сфера, 2005. 9.Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / , , и др.- М.: Ижица, 2004. 10. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» , «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» . / Под ред. – М.: Просвещение, 1989. 11.Беседы с дошкольниками о профессиях. / – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»). 12. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / . – М: Сфера, 2001. 13. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. 14. Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. / Под ред. О.В. Дыбиной. – М: Сфера, 2003. 15. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз. 16. Лото « Кем быть?». Игра для детей 5-7 лет. – М.: комбинат игрушек», 1999.

Связь образовательной области «Труд»

с другими образовательными областями

Образовательная область	Интеграция образовательных областей
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
«Физическая культура»	Развитие физических качеств в процессе освоения разных видов труда
«Социализация»	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
«Музыка»	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
«Художественное творчество»	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Образовательная область «Познание»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

–развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Продуктивная (конструктивная) деятельность

Перечень программ и технологий (конструирование)

1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2011. 2.Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007. 3. , , Козлова обучения и развития детей 5 -7 лет / Под ред. ). - М., 2007.

Перечень пособий

1.  Проектная деятельность дошкольников. , – М.: Мозаика-Синтез, . 2.  Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез . 3.  Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез . 4.  Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез . 5.  Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / Под ред. . – М.: Просвещение, 1991. 6.  Куцакова и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. – М., 2007.

Формирование элементарных математических представлений

Перечень программ и технологий

«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Перечень пособий

Методические пособия 1.  Формирование элементарных математических представлений. Арапова- – М.: Мозаика-Синтез, . 2.  Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. , – М.: Мозаика-Синтез, . 3.  Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. , – М.: Мозаика-Синтез, . 4.  Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. , – М.: Мозаика-Синтез, . 5.  Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 6.  Математика в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 7.  Математика в детском саду. Средняя группа. – - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 8.  Математика в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 9.  Воспитание ребенка-дошкольника. , – М.: Владос, 2008. Наглядно-дидактические пособия Плакаты большого размера: 1.  Цвет. - Мозаика-Синтез, 2010. 2.  Форма.- Мозаика-Синтез, 2010. 3.  Цифры. - Мозаика-Синтез, 2010.

Формирование целостной картины мира

Перечень программ и технологий

«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Перечень пособий

Методические пособия 1.  Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез, . 2.  Предметный мир как средство формирования творчества детей» – М.: Педагогическое общество России, 2002. 3. Что было до…Игры – путешествия в прошлое предметов. - Сфера, 1999. 3.  «Предметный мир как источник познания социальной ействительности» - Самара, 1997. 4.  Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: - Мозаика-Синтез, . 5.  Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: - Мозаика-Синтез, . 6.  Знакомим дошкольников с семьей и родословной. - М.: - Мозаика-Синтез, . 7.  Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика-Синтез, . 8.  Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 9.  Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. . – М.: Мозаика-Синтез, . 10.  Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. . – М.: Мозаика-Синтез, . 11.  Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. . – М.: Мозаика-Синтез, . 12. «Экологическое воспитание младших дошкольников». (Мозаика-Синтез, 2000) – авт. 13. «Методика экологического воспитания в детском саду». (Просвещение, 2000) – авт. 14. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». (Просвещение, 2000) – авт. 15. «Экологическая тетрадь для дошкольников». (Просвещение, 2000) – авт. 16. «Мир вокруг нас. Звери». Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста с методическими рекомендациями. (Просвещение, 2000) – авт. Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках» (предметный мир) Авиация. – М.: Мозаика-Синтез, . Автомобильный транспорт. - М.: Мозаика-Синтез, . Бытовая техника. - М.: Мозаика-Синтез, . Водный транспорт. - М.: Мозаика-Синтез, . Воздушный транспорт. - М.: Мозаика-Синтез, . День Победы. - М.: Мозаика-Синтез, . Инструменты домашнего мастера. - М.: Мозаика-Синтез, . Музыкальные инструменты. - М.: Мозаика-Синтез, . Офисная техника и оборудование. - М.: Мозаика-Синтез, . Посуда. - М.: Мозаика-Синтез, . Спортивный инвентарь. - М.: Мозаика-Синтез, . Школьные принадлежности. - М.: Мозаика-Синтез, Серия «Мир в картинках» (мир природы) Арктика и Антарктика. - М.: Мозаика-Синтез, . Высоко в горах. - М.: Мозаика-Синтез, . Деревья и листья. - М.: Мозаика-Синтез, . Домашние животные. - М.: Мозаика-Синтез, . Домашние птицы. - М.: Мозаика-Синтез, . Животные – домашние питомцы. - М.: Мозаика-Синтез, . Животные жарких стран. - М.: Мозаика-Синтез, . Животные средней полосы. - М.: Мозаика-Синтез, . Космос. - М.: Мозаика-Синтез, . Морские обитатели. - М.: Мозаика-Синтез, . Насекомые. - М.: Мозаика-Синтез, . Овощи. - М.: Мозаика-Синтез, . Рептилии и амфибии. - М.: Мозаика-Синтез, . Собаки – друзья и помощники. - М.: Мозаика-Синтез, . Фрукты. - М.: Мозаика-Синтез, . Цветы. - М.: Мозаика-Синтез, . Ягоды лесные. - М.: Мозаика-Синтез, . Ягоды садовые. - М.: Мозаика-Синтез, . Серия «Рассказы по картинкам» Времена года. - М.: Мозаика-Синтез, . Зима. - М.: Мозаика-Синтез, . Осень. - М.: Мозаика-Синтез, . Весна. - М.: Мозаика-Синтез, . Лето. - М.: Мозаика-Синтез, . Зимние виды спорта. - М.: Мозаика-Синтез, . Летние виды спорта. - М.: Мозаика-Синтез, . Защитники Отечества. - М.: Мозаика-Синтез, . Кем быть. - М.: Мозаика-Синтез, . Профессии. - М.: Мозаика-Синтез, . Плакаты большого размера Овощи. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. Фрукты. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Связь образовательной области «Познание»