Рабочая программа учебного предмета (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа п. Рощинский Чаплыгинского района Липецкой области

«Рассмотрено» Руководитель МО _____ /______________ / ФИО Протокол №____от «___» ______ 2010__г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ СОШ п. Рощинский _____ /______________ / ФИО «___» _________ 2010__г.

«Утверждено» Директор МОУ СОШ п. Рощинский _____ /______________ / ФИО Приказ № ______ от «___» _________ 2010__г.

Рабочая программа учебного предмета

«обучение грамоте (письмо)»

1 класс, базовый уровень

Разработана учителем начальных классов первой квалификационной категории

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № ___________ от

«____» __________ 2010 __

2010- 2011 учебный год

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ПИСЬМО)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обучению грамоте (письмо) для 1 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы , (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 4). – М.; Просвещение, 2007) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, при этом учтено, что темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

В авторскую программу не внесены изменения, так как она соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта.

Программа по обучению грамоте построена как органическая часть общего курса русского языка и литературы средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребенка.

Цель программы:

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

- воспитание позитивного эмоционально-целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову; стремление совершенствовать свою речь.

Рабочая программа рассчитана на 116 учебных часов (= 1 ч – резерв).

Количество часов в неделю – 5 .

Количество часов в I четверти – 45.

Количество часов во II четверти – 35.

Количество часов в Ш четверти – 36.

Используется учебно-методический комплект:

, Федосова 1, 2, 3, 4 к «Русской азбуке», - М.: Просвещение, 2008.

, Кирюшкин пособие по обучению грамоте и письму. Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2005.

, Обухова разработки по обучению грамоте: чтеиие и письмо. – М.: ВАКО, 2008.

При разработке рабочей программы использованы:

- государственный стандарт основного общего и среднего (полного) образования;

-учебный план по предмету русский язык

- авторско-составительская программа ,

-УМК (учебно-методический комплекс)

Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе

1.1  Цель преподавания дисциплины

Обучение письму проводится в 1 классе с сентября в течение 23 учебных недель. В течение этого времени ведется работа, которая наиболее учитывает возрастные особенности первоклассников, направлена на то, чтобы научить ребенка писать, уметь выражать свои мысли письменно, т. е. уметь общаться. При этом письмо должно стать потребностью самого ребенка, стимулировать в нем желание не только писать, но и сочинять скороговорки, стихотворения, совершенствовать собственную речь.

В основе методики на уроках лежит предваряющее ориентировочное действие (работа практического характера перед письмом или вспомогательная работа при письме: модульная сетка, конструирование с помощью гибких материалов, элементов букв, самих букв и т. д.)

Такой подход облегчает усвоение навыков техники письма, позволяет уже в начале обучения письму развивать орфографическую зоркость, слуховое восприятие речи (дети пишут слоги и слова, проговаривая их вслух, ставя вместо букв точки).

Дети обучаются письму по 4 тетрадям. Распределение на уроки содержания материала учитель делает самостоятельно в зависимости от индивидуальных особенностей класса. Работа в тетрадях должна занимать не более 7-10 минут, потом необходимы смена деятельности или упражнения для снятия мышечного напряжения руки.

Обучающие должны знать:

все буквы русского алфавита и правильно называть их; основное отличие звука от буквы (звуки произносим им слышим, буквы видим и пишем)

Обучающие должны уметь:

- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;

- различать гласные и согласные звуки и буквы;

- правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова,

- обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, и, ю, я и мягким знаком;

- делить слово на слоги,

- выделять в слове ударный слог;

- переносить слово по слогам (простые случаи);

- вычленять слова из предложений; четко без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Всего часов	Уроки	Тестовые работы	Контрольные работы(зачеты, сочинения)	Примерное кол-во часов на самостоятельные работы
1	Подготовительный этап	20	20
2	Букварный этап	82	82
3	Послебукварный этап	15	15
	Итого	117	117

Календарно-тематический план. Требования к уровню подготовки учащихся.

№ п/п	Раздел, название (тема) урока в поурочном планировании	Планируемые результаты обучения	Контроль знаний учащихся	Количество часов	Дата
1.	Знакомство с прописью	Уметь обводить по контуру предметы	Индивидуальный опрос	6
2	Гигиенические правила письма	Знать гигиенические правила письма	Индивидуальный опрос	2
3	Обведение по контуру. Гигиенические правила письма	Уметь обводить по контуру предметы	Фронтальный опрос	3
4	Рабочая строка. Обведение по контуру	Знать рабочую строку	Индивидуальный опрос	3
5	Рабочая строка. Письмо прямых наклонных линий с закруглением внизу	Уметь писать по образцу элементы букв	Фронтальный опрос	3
6	Рабочая строка. Обведение по контуру. Письмо прямых наклонных линий с закруглением вверху и внизу	Уметь делить слова на слоги	Фронтальный опрос	3
7	Рабочая строка. Обведение по контуру. Письмо овалов	Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку; делить слова на слоги	Фронтальный опрос	2
8	Элементы букв. Короткая палочка, удлиненная палочка	Письмо по образцам	Фронтальный опрос	2
9	Элементы букв. Короткая и удлиненная палочка с закруглением вверху и внизу	Уметь делить слова на слоги	Фронтальный опрос	3
10	Элементы букв. Удлиненная вверх и вниз петля. Удлиненные вверху и внизу петли	Уметь делать анализ слов. Знать гигиенические правила письма	Фронтальный опрос	3
11	Элементы букв. Полуовалы левый и правый. овал	Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку	Фронтальный опрос	2
12	Письмо буквы а, А	Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать и распознавать изучаемую букву.	Фронтальный опрос	2
1  13	Письмо буквы о, О	Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы	Чтение наизусть	2
14	Письмо буквы и, И	Уметь писать и распознавать изучаемую букву	Фронтальный опрос	2
15	Письмо буквы ы	Уметь писать и распознавать изучаемую букву	Чтение наизусть	2
16	Письмо буквы у, У	Уметь писать и распознавать изучаемую букву	Индивидуальный опрос	2
17	Повторение изученного. Письмо строчной буквы н.	Уметь писать и распознавать изучаемую букву	Фронтальный опрос	2
18	Письмо прописной буквы Н.	Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы	Фронтальный опрос	1
19	Письмо буквы с, С	Уметь выделять буквы из слов, давать им характеристику	Фронтальный опрос	1
20	Письмо слов с буквами с, С	Узнавать изучаемые буквы	Фронтальный опрос	1
21	Письмо строчной буквы к	Уметь выделять буквы из слов, давать им характеристику. Узна вать изучаемые буквы	Фронтальный опрос	1
22	Письмо прописной буквы К	Уметь писать и узнавать изученные буквы	Фронтальный опрос	1
23	Письмо строчной буквы т	Уметь выделять буквы из слов, давать им характеристику	Фронтальный опрос	1
·  24	Письмо прописной буквы Т	Узнавать изучаемые буквы	Чтение наизусть	1
25	Закрепление изученного	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные	Чтение наизусть	1
26	Письмо строчной буквы л	Знать формы всех изученных письменных букв	Фронтальный опрос	1
2  27	Письмо прописной буквы Л. Повторение изученного	Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы	Фронтальный опрос	2
28	Письмо строчной буквы р	Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку письменные буквы	Фронтальный опрос	1
3  29	Письмо прописной буквы Р	Уметь писать слова и предложения с изученными буквами	Выразительное чтение	1
4  30	Письмо строчной буквы в	Знать формы всех изученных букв	Фронтальный опрос	1
5  31	Письмо прописной буквы В. Повторение изученного	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные	Фронтальный опрос	2
32	Письмо строчной буквы е	Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного и звук [э]	Фронтальный опрос	1
33	Письмо прописной буквы Е	Узнавать изучаемые буквы	Фронтальный опрос	1
34	Письмо строчной буквы п	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные	Фронтальный опрос	1
6  35	Письмо прописной буквы П. Повторение изученного	Знать формы всех изученных письменных букв	Фронтальный опрос	2
36	Письмо строчной буквы м	Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы	Фронтальный опрос	1
37	Письмо прописной буквы М. Повторение изученного	Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку письменные буквы	Фронтальный опрос	2
38	Письмо строчной буквы з	Уметь писать слова и предложения с изученными буквами	Фронтальный опрос	2
7  39	Письмо прописной буквы З. Повторение изученного	Знать формы всех изученных букв	Выразительное чтение	1
40	Письмо строчной буквы б. Повторение изученного	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные	Фронтальный опрос	2
41	Письмо прописной буквы Б. Повторение изученного	Уметь писать слова с изученными буквами	Фронтальный опрос	2
42	Письмо строчной буквы д	Знать формы всех изученных букв	Фронтальный опрос	2
43	Письмо прописной буквы Д. Повторение изученного	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные,	Фронтальный опрос	1
44	Письмо строчной буквы я. Повторение изученного	Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после	Фронтальный опрос	2
45	Письмо прописной буквы Я. Повторение изученного	согласного – мягкость согласного	Чтение наизусть	2
46	Письмо строчной буквы г. Повторение изученного	Знать формы всех изученных букв	Фронтальный опрос	2
47	Письмо прописной буквы Г. Повторение изученного	Уметь писать слова и предложения с изученными буквами	Фронтальный опрос	2
48	Письмо строчной буквы ч. Повторение изученного	Знать формы всех изученных букв	Фронтальный опрос	2
49	Письмо прописной буквы Ч.	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные	Фронтальный опрос	2
50	Буква ь – знак мягкости	Уметь писать слова с изученными буквами	Чтение наизусть	1
51	Письмо слов с ь	Знать формы всех изученных букв	Индивидуальный опрос	1
52	Письмо строчной буква ш	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные,	Фронтальный опрос	2
53	Письмо прописной буквы Ш. Повторение изученного	Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после	Фронтальный опрос	1
54	Письмо строчной буквы ж	Знать формы всех изученных букв	Индивидуальный опрос	2
55	Письмо прописной буквы Ж. Повторение изученного	Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные,	Фронтальный опрос	2
56	Письмо строчной буквы ё. Повторение изученного	Уметь соотносить печатную и письменную букву	Фронтальный опрос	2
57	Письмо прописной буквы Ё. Повторение изученного	Знать, что буква ё всегда ударная, обозначает два звука в начале слова и перед гласной, после ь знака.	Фронтальный опрос	1
58	Письмо буквы й	Слоговой и звукобуквенный анализ	Фронтальный опрос	2
59	Письмо строчной буквы х	Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву, писать предложения с изученными	Фронтальный опрос	2
60	Письмо прописной буквы Х. Повторение изученного	буквами, ставить ударение, делить слова на слоги	Индивидуальный опрос	1
61	Закрепление изученного	Уметь соотносить печатную и письменную букву	Фронтальный опрос	1
62	Письмо строчной буквы ю	Знать, что в начале слова буква ю обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного	Фронтальный опрос	2
63	Письмо прописной буквы Ю. Повторение изученного	Уметь соотносить печатную и письменную букву	Фронтальный опрос	1
64	Письмо строчной буквы ц	Знать непарные твердые и	Индивидуальный опрос	1
65	Письмо прописной буквы Ц. Повторение изученного	непарные мягкие согласные, особенности написания букв и, ы после ц,	Фронтальный опрос	2
66	Письмо строчной буквы э	Знать формы всех изученных букв	Фронтальный опрос	1
67	Письмо прописной буквы Э	Знать, что э не пишется после ч, ш,ц, щ	Фронтальный опрос	1
68	Письмо строчной буквы щ. Повторение изученного	Уметь записывать предложение	Индивидуальный опрос	1
69	Письмо прописной буквы Щ	Уметь записывать предложение, писать слова без искажений	Фронтальный опрос	1
70	Письмо строчной буквы ф	Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных	Фронтальный опрос	1
71	Письмо прописной буквы Ф	Уметь записывать предложение	Фронтальный опрос	1
72	Письмо слов с ь и ъ разделительными знаками	Знать, в каких случаях пишется разделительный ь, а каких разделительный ъ	Фронтальный опрос	1
73	Повторение изученного	Уметь составлять предложения из слов	Фронтальный опрос	1
74	Проверочное списывание	Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв	Фронтальный опрос	1
75	Работа над ошибками	Уметь находить слова, обозначающие предметы	Фронтальный опрос	1

 Министерство образования и науки РФ