Обществознание,10 класс (стр. 2 )

Большинство проверяемых элементов содержания курса усвоено учащимися (выполнение выше 65%).

Данные таблицы позволяют говорить о том, что прочно усвоены учащимися (выполнение заданий выше 75%) следующие элементы содержания:

-  человек в группе; межличностные отношения; общение – (94%);

-  деньги (функции денег) – (93%);

-  экономика и ее роль в жизни общества – (92%);

-  межличностные конфликты, их разрешение – (89%);

-  неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки – (89%);

-  участие граждан в политической жизни – (86%);

-  права потребителей – (84%);

-  взаимодействие общества и природы (глобальные проблемы) – (81%);

-  основы конституционного строя Российской Федерации – (81%);

-  права собственности – (81%);

-  социальная структура общества (социальные группы) – (80%);

-  типы рынков – (79%);

-  конституционные права и обязанности гражданина – (79%);

-  правоохранительные органы; судебная система – (78%);

-  основные сферы жизни общества, их взаимосвязь – (76%);

-  выборы; референдум – (76%);

Можно выделить также элементы содержания, которые усвоены учащимися на достаточном уровне (от 65% до 75%):

-  биологическое и социальное в человеке (потребности и способности) – (75%);

-  виды знаний – (75%);

-  право (понятие права, правовых норм) – (75%);

-  собственность и ее формы – (74%);

-  семья как малая группа – (74%);

-  общество как форма жизнедеятельности людей (общество и общественные отношения) – (73%);

-  социальные роли (их многообразие в подростковом возрасте) –(72%);

-  религия, ее роль в жизни общества (мировые религии) –(70%);

-  экономические системы – (68%);

-  власть; роль политики в жизни общества – (68%);

-  признаки и виды правонарушений –(67%);

-  государство (понятие и признаки) – (66%);

-  личность (индивид, индивидуальность) – (65%);

-  духовная жизнь общества (понятие культуры), её особенности – (65%).

Наиболее трудными для учащихся (менее 50%) оказались задания, проверяющие усвоение таких элементов содержания как:

-  деятельность человека, ее основные виды;

-  экономические цели и функции государства;

-  межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты;

-  гражданское общество и правовое государство;

-  норма права; нормативный правовой акт;

-  права человека (всеобщая декларация прав человека), их гарантии;

-  гражданские правоотношения.

Анализ результатов учащихся с различным уровнем усвоения знаний

Результаты выполнения заданий учащимися, получившими оценку «2» за работу (6% от числа участников), свидетельствуют о том, что ими освоены (выполнение выше 65%) только отдельные проверяемые элементы содержания: Человек в группе. Межличностные отношения. Общение. Деньги (функции денег).

Средний процент выполнения заданий теста - 32% .

Учащиеся, получившие оценку «3» за выполнение работы (26% от числа участников), освоили следующие элементы содержания:

Взаимодействие общества и природы (глобальные проблемы). Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Человек в группе. Межличностные отношения. Экономика и ее роль в жизни общества Собственность и ее формы. Типы рынков. Деньги (функции денег). Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Социальная структура общества (социальные группы). Семья как малая группа. Участие граждан в политической жизни. Права собственности. Признаки и виды правонарушений. Права потребителей.

Средний процент выполнения заданий теста - 32% .

Учащиеся, получившие оценку «4» (48% от числа участников), продемонстрировали хороший уровень владения контролируемыми элементами содержания (процент выполнения выше 65%), за исключением следующих;

Деятельность человека, ее основные виды. Образование. Самообразование. Экономические цели и функции государства. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Права человека (Всеобщая декларация прав человека), их гарантии. Правоотношения (понятие и виды). Признаки и виды правонарушений. Гражданские правоотношения.

Средний процент выполнения заданий теста этой группой учащихся составляет 70% .

Учащиеся, получившие оценку «5» за работу (21% от числа участников), достигли уровня освоения (65%) по всем проверяемым элементам содержания. Большинство заданий базового и повышенного уровня сложности выполнены в основном на уровне 78% - 100%.

Средний процент выполнения заданий теста - 88% .

Анализ выполнения работы по блокам

и отдельным элементам содержания

Блок «Общество, человек, познание»

В диагностическую работу были включены по данному разделу задания, охватывающие наиболее значимые элементы содержания, изучаемые в курсе основной школы, а также часть заданий, разработанных по разделу для 10 класса.

Учащиеся с различной успешностью справились с заданиями, проверяющими усвоение этих элементов содержания. В таблице 4 представлены результаты выполнения заданий учащимися, получившими разные оценки.

Таблица 4

№ п/п	Элемент содержания	средний процент выполнения
«2»	«3»	«4»	«5»
1	Общество как форма жизнедеятельности людей (общество и общественные отношения)	35	59	75	91
2	Взаимодействие общества и природы (глобальные проблемы)	41	68	85	93
3	Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь	42	68	83	94
3	Биологическое и социальное в человеке (потребности и способности)	30	60	80	95
5	Виды знаний	36	61	79	92
6	Деятельность человека, ее основные виды	11	12	20	35
7	Человек в группе. Межличностные отношения. Общение	70	86	95	99

Наиболее сложными оказались задания, раскрывающие структуру деятельности человека, предполагающие распознавание субъекта деятельности, объекта деятельности, ее цели, мотива, средств.

Пример 1

С космодрома Байконур был осуществлён запуск нового спутника связи для навигационных служб. Данный пример иллюстрирует деятельность

1)	производственную – (42% - правильный ответ)
2)	познавательную
3)	прогностическую
4)	теоретическую

Пример 2

Учитель вместе со своими учениками организовал экологическую тропу в местном парке, где представил основные образцы растений. Саженцы растений в этой деятельности –

1)

цель

2)

субъект

3)

средства – (19% - правильный ответ)

4)

объект

Блок «Духовная культура»

Таблица 5

№ п/п	Элемент содержания	средний процент выполнения
«2»	«3»	«4»	«5»
1	Духовная жизнь общества (понятие культуры), её особенности	34	52	68	86
2	Наука в современном обществе	14	44	66	92
3	Образование. Самообразование	22	38	60	80
4	Религия, ее роль в жизни общества (мировые религии)	32	50	72	88

Во второй содержательный блок включены задания, отражающие специфику духовной жизни общества, распознавание различных признаков форм культуры (массовой, народной, элитарной), выявление существенных качеств универсальных форм культуры (науки, религии, искусства, морали). Задания разрабатывались с учетом практического социального опыта подростков, их вовлеченности в культурную среду, знакомство с популярными продуктами и произведениями современной культуры.

Основные умения – выявление характерных черт и признаков, сравнение.

Пример 3

Какая черта отличает религию как феномен культуры?

1)	долгосрочное прогнозирование развития общества
2)	предъявление требований к поведению человека
3)	изучение природных и социальных явлений
4)	идея сверхъестественного происхождения всего сущего – (70% - правильный ответ)

С подобными заданиями справилось большинство учащихся.

Ряд заданий, включенных в диагностическую работу, проверяли знания учащихся об особенностях современного российского образования, тенденциях развития российской школы.

Пример 4

В 9 классе школы учащийся М. изучает несколько предметов по выбору. Помимо основного курса истории, он посещает уроки по истории искусства, истории родного края. В следующем году этот учащийся планирует поступать в гуманитарный класс профильной школы. На какой ступени образования находится учащийся М.?

1)	начальное профессиональное образование
2)	основное общее образование – (56% - правильный ответ)
3)	полное (среднее) общее образование
4)	среднее профессиональное образование

Блок «Экономика»

Экономический раздел курса «Обществознание» традиционно наиболее сложен для восприятия. Как правило, результаты выполнения заданий по разделу ниже, чем по остальным блокам. Кроме того, в структуру вариантов были включены задания на новые элементы содержания. Тем не менее, как показывает статистика, с большинством заданий по разделу учащиеся справились вполне успешно.

Таблица 6

№ п/п	Элемент содержания	средний процент выполнения
«2»	«3»	«4»	«5»
1	Экономические системы	25	44	73	93
2	Собственность и ее формы	30	52	80	96
3	Производство (факторы производства), производительность труда	26	43	60	84
4	Обмен, торговля	32	41	53	74
5	Рынок и рыночный механизм	17	34	65	90
6	Типы рынков	47	85	93	99
7	Деньги (функции денег)	88	89	96	100
8	Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки	51	83	92	98
9	Налоги (виды налогов)	23	36	55	80
10	Экономические цели и функции государства	8	20	48	83

Трудности возникли у учащихся со слабым уровнем подготовки при выполнении заданий на роль и функции государства в экономике, виды налогов, сущность рыночного механизма.