Обществознание, 10-е класс (сентябрь-октябрь)
Характеристика инструментария
Для проведения стартовой диагностики знаний по обществознанию учащихся 10-х классов были разработаны два комплекта тестов (8 вариантов). Каждый вариант диагностической работы состоял из 20 заданий: 17 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных и 3-х заданий с кратким ответом.
В каждом варианте были представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).
Каждое верно выполненное задание оценивалось в 1 балл. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы составил 20 баллов.
В диагностическую работу были включены задания, проверяющие усвоение всех основных элементов содержания курса обществознания, изученные в 8 и 9 классах. Материал 10 класса в содержание включался только по первым разделам, так как ученики только приступили к изучению курса второго концентра. Составители тестов исходили из принципа максимального охвата предметного содержания курса, включая задания на новые элементы содержания: межличностное общение, межличностный конфликт, ряд новых положений по экономике, социологии, праву.
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса представлено в таблице:
Таблица 1
№ п/п | Содержательные блоки (линии) | Число заданий в варианте |
1 | Человек и общество | 8 |
2 | Экономика | 3 |
3 | Социальные отношения | 2 |
4 | Политика | 3 |
5 | Право | 4 |
Всего: | 20 |
Усвоение этих элементов содержания позволяет успешно продолжить изучение курса обществознания в старшей школе.
Задания, включенные в тесты, охватывали весь спектр проверяемых предметных умений и навыков, предусмотренных Требованиями к обязательному уровню подготовки выпускников основной школы по обществознанию.
Распределение заданий по проверяемым умениям представлено в таблице 2.
Таблица 2
№ п/п | Блоки проверяемых умений | Число заданий в варианте |
1 | знать/понимать: социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих жизнь общества | 4 |
2 | описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; | 3 |
3 | объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); | 3 |
4 | решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; | 3 |
5 | сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; | 2 |
6 | различать в социальной информации факты и мнения; | 1 |
7 | приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; | 3 |
8 | оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. | 1 |
Основные результаты выполнения диагностической работы
Диагностическую работу по обществознанию выполняли 6416 обучающихся 10-х классов (305 классов) из 269 общеобразовательных учреждений Москвы.
Распределение учащихся по количеству полученных тестовых баллов представлено на диаграмме.
Рис. 1
Представленные данные свидетельствуют о том, что в основном учащиеся успешно справились с диагностической работой. Наибольшее количество учащихся (67% от числа тестировавшихся) набрали при выполнении теста от 12 до 17 баллов.
Средний процент выполнения заданий по проверяемым элементам содержания представлен в таблице 3.
Таблица 3
№ | Контролируемое содержание | Средний % выполнения |
1 | Общество как форма жизнедеятельности людей (общество и общественные отношения) | 73% |
2 | Взаимодействие общества и природы (глобальные проблемы) | 81% |
3 | Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь | 76% |
4 | Биологическое и социальное в человеке (потребности и способности) | 75% |
5 | Личность (индивид, индивидуальность) | 65% |
6 | Виды знаний | 75% |
7 | Деятельность человека, ее основные виды | 25% |
8 | Человек в группе. Межличностные отношения. Общение | 94% |
9 | Межличностные конфликты, их разрешение | 89% |
10 | Духовная жизнь общества (понятие культуры), её особенности | 65% |
11 | Наука в современном обществе | 64% |
12 | Образование. Самообразование | 54% |
13 | Религия, ее роль в жизни общества (мировые религии) | 70% |
14 | Экономика и ее роль в жизни общества | 92% |
15 | Экономические системы | 68% |
16 | Собственность и ее формы | 74% |
17 | Производство (факторы производства), производительность труда | 60% |
18 | Обмен, торговля | 54% |
19 | Рынок и рыночный механизм | 62% |
20 | Типы рынков | 79% |
21 | Деньги (функции денег) | 93% |
22 | Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки | 89% |
23 | Налоги (виды налогов) | 50% |
24 | Экономические цели и функции государства | 40% |
25 | Социальная структура общества (социальные группы) | 80% |
26 | Семья как малая группа | 74% |
27 | Социальные роли (их многообразие в подростковом возрасте) | 72% |
28 | Социальные ценности и нормы | 63% |
29 | Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты | 40% |
30 | Власть. Роль политики в жизни общества | 68% |
31 | Государство (понятие и признаки) | 66% |
32 | Формы государства (форма правления, форма государственного устройства) | 51% |
33 | Политический режим. Демократия | 64% |
34 | Участие граждан в политической жизни | 86% |
35 | Выборы. Референдум | 76% |
36 | Гражданское общество и правовое государство | 48% |
37 | Право (понятие права, правовых норм) | 75% |
38 | Норма права. Нормативный правовой акт | 39% |
39 | Правоотношения (понятие и виды) | 53% |
40 | Признаки и виды правонарушений | 67% |
41 | Основы конституционного строя Российской Федерации | 81% |
42 | Конституция - основной закон государства | 58% |
43 | Федерация, ее субъекты | 53% |
44 | Правоохранительные органы. Судебная система | 78% |
45 | Права человека (всеобщая декларация прав человека), их гарантии | 24% |
46 | Конституционные права и обязанности гражданина | 79% |
47 | Права ребёнка, их защита | 59% |
48 | Гражданские правоотношения | 39% |
49 | Права собственности | 81% |
50 | Права потребителей | 84% |
Среднее: | 69% |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
