Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
1. Знаком «-» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции.
В ячейках текст обозначает форму обучения и номера лекций, практических занятий и тем СРС.
2. Содержание подготовки курсовой работы, подготовки к экзамену приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются едиными для всех форм обучения.
2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
Состав, содержание и сроки реализации активных и интерактивных образовательных технологий по формам обучения приведены в таблице №3
Таблица № 3
Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
Наименование, цель и содержание активных и интерактивных образовательных технологий | Сроки реализации активных и интерактивных технологий на аудиторных занятиях по формам обучения и их трудоемкость (часов) | ||
Очная форма обучения | Очно-заочная форма обучения | Заочная форма обучения | |
Тренинги по темам №№: 1) очная форма – 2) очно-заочная форма- 3) заочная форма – Цель - овладение методикой и практическими навыками исторического и правового анализа нормативно-правовых актов и государственного устройства, интерактивного обсуждения выполненных вариантов решений и совместной выработки оптимальных историко-правовых подходов. Содержание: письменное решение многовариантных практических задач по предложенному перечню юридических ситуаций, их анализ, изложение выводов и предложений по результатам анализа с последующим обсуждением результатов в интерактивном режиме. | На практических занятиях по темам №№ 1,3,4,5,7,8, 9,10,11,12,13,15,16 Трудоемкость - 28 часов | На практических занятиях по темам №№ 9,10,11,12,13,15,16 Трудоемкость - 12 часов | На практических занятиях по темам №№ 11,12,13,16 Трудоемкость 8 часов |
Итого трудоемкость (академических часов) | 28 | 12 | 8 |
2.3.1 Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования практических навыков
Задачами активного и интерактивного обучения по дисциплине являются:
- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;
- овладение методикой и практическими навыками исследования исторических нормативно-правовых актов;
-систематизация практических навыков правоприменения и составления правовых актов;
-овладение методикой обоснования взаимосвязи государственных институтов и правовых систем в процессе эволюции Отечественного государства;
- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;
- приобретение навыков публичных выступлений.
Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Осуществление занятий в интерактивной форме возможно с применением следующих образовательных технологий:
Адаптивное обучение – способ организации учебного процесса с учётом индивидуального уровня подготовки обучаемого до начала обучения и/или в процессе обучения.
Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: драматизация, инверсия, метод групповой дискуссии, метод морфологического анализа, метод эвристических вопросов, метод мозгового штурма, театрализация в обучении и др.
Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения.
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.
Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.
Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках научного кружка.
Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (вопросы к зачёту и практические задания, используемые в ходе текущего контроля).
Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении (практические занятия по темам).
Наряду с лекциями, как традиционным методом обучения, исходя из запланированного времени и с учётом имеющегося материально-технического обеспечения, в учебный процесс предполагается внедрять указанные инновационно - педагогические технологии. В рамках преподавания этого курса имеет значение обоснование выбора приёмов, с помощью которых материал отдельных тем будет усваиваться наиболее эффективно, а также планирование их внедрения при проведении каждого занятия.
Тематические тренинги построены на задачах, ситуациях, вопросах., обсуждениях проблем.
Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий модели тренинга.
Цель и содержание практических занятий в активной форме изложены в планах проведения практических занятий (раздел №7 настоящего УМК).
План тренинга включает:
1. Подготовленные преподавателем варианты задания (не менее трех по каждой теме практического занятия) с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью.
2. Отчетность студентов по выполнению задания.
3. Обзор проведенного тренинга.
4. Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.
Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в таблице №3 настоящего раздела УМК
Все практические занятия предусматривают вводные установки преподавателя по теме (или нескольким темам) занятия в течение до 10 минут с целью определения и разъяснения основных задач практического занятия, однозначности интерпретации содержания историко-правовых категорий и методологических основ истории Отечественного государства и права применительно к теме практического занятия.
РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.
3.1 Технология оценки освоения компетенций по формам обучения.
Компоненты компетенций, подлежащие освоению при изучении дисциплины | Оценочные средства, технология и сроки их реализации | |||||||||||||
Контрольная работа О- на ПЗ ОЗ-на ПЗ З- на ПЗ (см. раздел №.3.2.2 УМК) | Оценка само-стоятельной работы сту-дентов О - ОЗ - З-(На всех ПЗ для всех форм обучения см. раздел №3.2.3 УМК) | Тест по темам №1-№9 О-на ПЗ по теме 9 № ОЗ-на ПЗ ло теме № 9 | Зачет О-по рас-писанию ОЗ-на пос-леднем ПЗ З-на пос-леднем ПЗ | Экзамен В соответствии с расписанием для всех форм обучения | ||||||||||
Компетенция ПК-1 | ||||||||||||||
Знать: 1. Принципы и институты административного права. | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Закономерности развития административного права | - | - | - | |||||||||||
3. Основы ведомственного правотворчества | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Виды нормативных правовых актов органов исполнительной власти, их отличие от индивидуальных | - | - | - | - | - | |||||||||
5. Сущность, содержание и виды правотворческой деятельности органов исполнительной власти | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Оперировать административно - правовыми понятиями и категориями | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Анализировать и толковать административно - правовые нормы | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Проводить правовую экспертизу нормативных правовых актов, содержащих административно - правовые нормы | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Анализировать общественные отношения, составляющие предмет административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
Владеть 1. Методами анализа и толкования нормативных правовых актов и административных правоотношений | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Приемами юридической техники | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Методами нормотворческой деятельности в сфере государственного управления (в узком смысле слова) | - | - | - | - | - | |||||||||
Компетенция ПК-3 | ||||||||||||||
Знать: 1. Федеральные законы и принятые в соответствии с ними нормативные правовые акты, закрепляющие и гарантирующие права и обязанности физических, юридических лиц и других субъектов административного права в сфере государственного управления | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Принципы, определяющие правовое положение субъектов административных правоотношений | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Механизм, способы и систему субъектов обеспечения законности и дисциплины в сфере деятельности субъектов исполнительной власти | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Виды государственного и общественного контроля и надзора за законностью в деятельности различных субъектов административных правоотношений | - | - | - | - | ||||||||||
5. Формы и методы государственного управления, понятие и виды административной ответственности | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Анализировать правоприменительную практику в сфере деятельности исполнительной власти | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Свободно применять основополагающие понятия и категории в целях обеспечения соблюдения законодательства субъектами административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Применять понятия и принципы административного права при анализе практических ситуаций | - | - | - | - | - | |||||||||
Владеть 1. Методикой оценки различных направлений современной правовой политики в сфере деятельности государственной исполнительной власти | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Методами определения конкретной области деятельности субъекта административного права | - | - | - | |||||||||||
3. Навыками анализа и принятия юрисдикционных решений в сфере обеспечения соблюдения законодательства субъектами административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
Компетенция ПК-4 | ||||||||||||||
Знать: 1. Механизм (систему) и средства административно - правового регулирования | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Систему источников административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Акты реализации норм административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Административные правоотношения, их особенности, структуру и виды | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Определять элементы механизма административно - правового регулирования | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Анализировать общественные отношения, складывающиеся в сфере государственного управления | - | - | - | - | ||||||||||
3. Толковать административно - правовые нормы. Определять элементы их структуры | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Составлять процессуальные документы | - | - | ||||||||||||
Владеть 1. Навыками изучения юридической практики | - | - | ||||||||||||
2. Навыками работы с современными правовыми системами «Консультант Плюс», «Гарант», другими ресурсами | - | - | ||||||||||||
3. Навыками аргументации юридической позиции | - | - | - | - | ||||||||||
4. Навыками реализации административно-правовых норм | - | - | - | - | ||||||||||
Компетенция ПК-5 | ||||||||||||||
Знать: 1. Основные нормативные правовые акты, содержащие нормы административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Теоретические основы государственного управления, его признаки, принципы осуществления | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Формы и методы государственного управления. Административное принуждение его виды | - | - | - | - | ||||||||||
4. Виды административных правонарушений, наказаний. Основы производства по делам об административных правонарушениях | - | - | - | - | ||||||||||
Уметь: 1. Находить нормативные правовые акты и конкретные нормы административного права, подлежащие толкованию и применению | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Применять теоретические знания для оценки правоприменительной практики в сфере деятельности государственной администрации | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Составлять административно - процессуальные документы | - | - | ||||||||||||
4. Оценивать эффективность организационно-управленческих решений | - | - | - | - | ||||||||||
Владеть 1. Навыками постановки управленческих целей | - | - | - | - | ||||||||||
2. Техникой анализа толкования нормы административного права | - | - | - | - | ||||||||||
3. Приемами анализа правоприменительных актов | - | - | - | - | - | |||||||||
Компетенция ПК-6 | ||||||||||||||
Знать: 1. Основные нормативные правовые акты административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Особенности административных правоотношений | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Сущность, признаки и классификацию юридических фактов, являющихся основаниями возникновения, изменения либо прекращения административных правоотношений | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними административные правоотношения | - | - | - | - | ||||||||||
2. Анализировать юридически значимые обстоятельства, сопутствующие юридическим фактам | - | - | - | - | ||||||||||
3. Правильно составлять правовые акты управления | - | - | ||||||||||||
Владеть 1. Приемами правильной квалификации фактов и обстоятельств | - | - | - | - | ||||||||||
2. Способами выделения юридически значимых признаков того либо иного явления, подвергнутого квалификации | - | - | - | - | ||||||||||
3. Приемами составления и оформления правовых актов управления | - | - | ||||||||||||
Компетенция ПК-7 | ||||||||||||||
Знать: 1.Сущность правотворчества и правоприменения субъектов исполнительной власти | - | - | - | - | - | |||||||||
2.Виды правотворчества субъектов исполнительной власти | - | |||||||||||||
3. Правоприменение и правоприменительные акты, их признаки | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Использовать теоретические знания при разработке и систематизации нормативных правовых актов, правоприменительных актов и для обеспечения их совершенствования | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Самостоятельно составлять документы, имеющие юридическое значение, на основе норм административного права | - | |||||||||||||
3. Толковать нормы административного права, классифицировать их | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Давать юридическую оценку принимаемых и изданных правовых актов управления, проверять их на предмет соответствия предъявляемым требованиям | - | - | - | - | ||||||||||
Владеть 1.Юридическими приемами подготовки, составления правовых актов управления и другие документы, имеющие юридическое значение | - | - | ||||||||||||
2.Навыками юридической квалификации правовых актов управления | - | - | - | - | - | |||||||||
Компетенция ПК-8 | ||||||||||||||
Знать: 1.Сущность законности и правопорядка в государственном управлении. | - | - | - | - | ||||||||||
2. Содержание нормативных правовых актов, регулирующих правоохранительную деятельность | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Способы обеспечения законности в деятельности субъектов государственного управления | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Основные направления антикоррупционной политики государства | - | - | - | |||||||||||
5. Права и обязанности государственного служащего; ограничения, связанные с прохождением государственной службы | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Обосновывать решения и действия, ссылаясь на положения нормативных правовых актов | - | - | - | - | ||||||||||
2. Рассматривать и разрешать на основании норм административного права управленческие вопросы, ситуации, споры во внешней сфере государственного управления | - | - | - | - | - | |||||||||
Владеть 1. Навыками анализа, толкования и квалификации норм административного права, других отраслей права, регулирующих правоохранительную деятельность | - | - | - | - | ||||||||||
2.Навыками квалификации деяний различных субъектов административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
Компетенция ПК-9 | ||||||||||||||
Знать: 1. Права и свободы гражданина РФ, первично закрепленные в Конституции РФ, реализация которых осуществляется на основе норм административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Особенности административной правосубъектности граждан РФ, иностранных граждан и лиц без гражданства | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Нормы административного права, предусматривающие гарантии реализации прав и обязанностей человека и гражданина, в процессе осуществления функций государственного управления | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Способы обеспечения законности в деятельности субъектов государственного управления | - | - | - | - | ||||||||||
Уметь: 1. Анализировать общественные отношения, складывающиеся в сфере государственного управления, по поводу обеспечения прав и свобод человека и гражданина | - | - | - | - | ||||||||||
2. Толковать нормы административного права с позиций приоритетности прав и свобод человека и гражданина | - | - | - | - | ||||||||||
3. Оказывать правовую помощь гражданам, иностранным гражданам и лицам без гражданства в целях защиты их прав, свобод и законных интересов | - | - | ||||||||||||
4. Обращаться в контрольно - надзорные органы по поводу нарушения прав граждан в деятельности субъектов государственного управления в узком смысле слова | - | - | - | |||||||||||
Владеть 1. Методами анализа общественных отношений, складывающихся в сфере государственного управления по поводу обеспечения прав и свобод человека и гражданина | - | - | - | - | ||||||||||
2. Методами применения норм административного права обеспечивающих защиту прав и свобод человека и гражданина | - | - | - | - | ||||||||||
Компетенция ПК-10 | ||||||||||||||
Знать: 1. Понятие административное правонарушение", его признаки. Отличие административного правонарушения от преступления | - | - | - | - | ||||||||||
2. Состав административного правонарушения, его элементы | - | - | - | - | ||||||||||
3. Виды и характеристику мер административного принуждения: меры административного предупреждения, административного пресечения, обеспечения производства по делу об административном правонарушении, меры административной ответственности | - | - | - | - | ||||||||||
4. Административные наказания, виды административных наказаний. Правила назначения административных наказаний, обстоятельства смягчающие и отягчающие административную ответственность | - | - | - | - | ||||||||||
5. Производство по делу об административном правонарушении, его задачи особенности, характеристики отдельных стадий. Процессуальные сроки | - | - | - | - | ||||||||||
Уметь: 1. Квалифицировать деяния как административные правонарушения. Определять меру административной ответственности | - | - | - | - | ||||||||||
2. Применять меры административного предупреждения, пресечения, обеспечения производства по делу об административном правонарушении | - | - | - | - | ||||||||||
3. Проводить административное расследование. Составлять процессуальные документы | - | - | ||||||||||||
4. Готовить материалы для производства криминалистических и иных экспертных исследований | - | - | ||||||||||||
Владеть 1. Владеть навыками юридической квалификации противоправных общественно-опасных деяний | - | - | - | - | ||||||||||
2. Владеть тактическими методами и приемами производства процессуальных действий и применения мер административно - процессуального принуждения | - | - | - | |||||||||||
3. Методиками расследования отдельных видов административных правонарушений | - | |||||||||||||
4. Навыками составления и оформления процессуальных документов | - | - | ||||||||||||
Компетенция ПК-11 | ||||||||||||||
Знать: 1. Сущность, признаки и виды административных правонарушений | - | - | - | - | ||||||||||
2. Виды мер административного предупреждения | - | - | - | - | ||||||||||
3. Нормативные правовые акты, предусматривающие возможность применения мер административного предупреждения | - | - | - | - | ||||||||||
4. Значение административной профилактики для борьбы с различными видами противоправных посягательств | - | - | - | |||||||||||
5. Систему субъектов государственного управления, призванных осуществлять административную профилактику | - | - | - | |||||||||||
Уметь: 1. Применять меры административного предупреждения, организовывать и проводить профилактические мероприятия. Составлять соответствующие правовые акты управления. | - | - | ||||||||||||
2. Анализировать и прогнозировать угрозу совершения преступлений и административных правонарушений. | - | - | - | |||||||||||
3. Выявлять причины и условия детерминирующие совершение преступлений и административных правонарушений | - | - | - | |||||||||||
4. Мотивировать свои действия и решения | - | - | - | |||||||||||
Владеть 1. Навыками совершения юридических действий, принятия решений, связанных с предупреждением административных и иных правонарушений, выявлением и устранением их причин и условий | - | - | - | - | ||||||||||
2. Навыками составления юридически значимых документов | - | - | ||||||||||||
Компетенция ПК-12 | ||||||||||||||
Знать: 1. Механизм противодействия коррупции в профессиональной деятельности государственных служащих | - | - | - | |||||||||||
2. Основные положения, закрепленные в нормах административного права, регулирующие общественные отношения в сфере противодействия коррупции | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Правовые и организационные основы выявления, оценки и пресечения коррупционного поведения при прохождении государственной службы | - | - | - | |||||||||||
4. Систему субъектов противодействия коррупции | - | - | - | |||||||||||
5. Способы выявления коррупционных деяний, виды административной и уголовной ответственности за их совершение | - | - | ||||||||||||
Уметь: 1. Осуществлять основы экспертизы правовых актов управления на предмет наличия коррупционной составляющей | - | - | - | |||||||||||
2. Выявлять, давать оценку, содействовать и лично участвовать в профилактике, пресечении и выявлении фактов коррупции | - | - | ||||||||||||
3. Квалифицировать деяния как содержащие признаки коррупционных правонарушений | - | - | ||||||||||||
Владеть 1. Навыками формирования собственного антикоррупционного поведения | - | - | ||||||||||||
2. Методами квалификации коррупционных преступлений и правонарушений | - | - | - | |||||||||||
3. Способами пресечения и предупреждения коррупционных преступлений и правонарушений | - | - | - | |||||||||||
Компетенция ПК-13 | ||||||||||||||
Знать: 1. Содержание функции планирования служебной деятельности. Необходимые для планирования и контроля юридические термины | - | - | ||||||||||||
2. Элементы планирования. Критерии оценки эффективности деятельности субъекта государственного управления, государственного служащего | - | - | - | |||||||||||
3. Содержание и порядок проведения контрольно - надзорных мероприятий в сфере государственного управления. Виды и способы государственного и общественного контроля | - | - | - | |||||||||||
4. Стадии и юридическое оформление процесса прохождения государственной службы. Основные юридически значимые документы, закрепляющие статус государственного служащего | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Планировать служебную деятельность, грамотно составлять документы планирования в соответствии с требованиями, предъявляемыми по занимаемой должности | - | - | - | |||||||||||
2. Грамотно оформлять документы, имеющие юридическое значение, отражающие результаты профессиональной деятельности государственного служащего | - | - | ||||||||||||
3. Последовательно осуществлять общие функции государственного управления | - | - | - | |||||||||||
4. Критически оценивать на основе принципов государственного управления результаты деятельности субъектов государственного управления | - | - | - | - | ||||||||||
Владеть 1. Юридическими приемами использования административно- правовых дефиниций и теорий | - | - | - | - | ||||||||||
2. Методами построения правовых актов, отражающих результаты профессиональной деятельности государственного служащего | - | - | ||||||||||||
Компетенция ПК-16 | ||||||||||||||
Знать: 1. Нормы административного права, предусматривающие конкретные виды ее реализации | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Формы и методы разрешения управленческих ситуаций, правовые акты управления | - | - | - | - | ||||||||||
3. Практику применения норм административного права | - | - | - | |||||||||||
4. Требования, предъявляемые к правовым актам управления, последствия их несоблюдения | - | - | - | - | ||||||||||
5. Способы отстаивания интересов различных сторон (участников) административных правоотношений | - | - | - | |||||||||||
Уметь: 1. Реализовывать основные нормы административного права | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Рассматривать конкретные административные правоотношения с точки зрения различных его субъектов | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Составлять документы, имеющие юридическое значение, предусмотренные нормами административного права | - | - | ||||||||||||
4. Принимать организационно - управленческие решения | - | - | ||||||||||||
5. Представлять и отстаивать позицию различных участников административных правоотношений | - | - | - | |||||||||||
Владеть 1. Обладать навыками мотивировки принимаемых организационно- управленческих решений | - | - | - | - | ||||||||||
2. Методиками определения признаков, свидетельствующих о несоответствии конкретной правовой ситуации в целом или ее элемента действующему в сфере государственного управления законодательству | - | - | - | - | ||||||||||
3. Методиками оценки соблюдения правил юридической техники при подготовке правового акта, регулирующего конкретную управленческую ситуацию | - | - | - | |||||||||||
4. Навыками подготовки экспертных заключений, предоставления юридических консультаций | - | - | ||||||||||||
Компетенция ПК-17 | ||||||||||||||
Знать: 1. Систему и содержание источников административного права как отрасли права, науки и учебной дисциплины | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Теоретические основы государственного управления | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Механизм административно - правового регулирования | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Практику реализации норм административного права | - | - | - | |||||||||||
5. Особенности административно - правового статуса участников административных правоотношений | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Формировать научное мировоззрение, высокие нравственные качества и профессионализм, необходимые в практической деятельности юриста в сфере государственного управления | - | - | - | |||||||||||
2. Формулировать и самостоятельно толковать основные понятия, положения и институты административного права. Обращать внимание на их особенности | - | - | - | |||||||||||
3. Приводить корректные примеры правоприменительной практики, раскрывающие понятий, положения и институты административного права | - | - | - | |||||||||||
Владеть 1. Методологией преподавания административного права, основанной как на общих положениях педагогики и психологии, так и на особенностях предмета и структуры рассматриваемой отрасли права | - | - | - | |||||||||||
Компетенция ПК-18 | ||||||||||||||
Знать: 1. Систему и содержание источников административного права как отрасли права, науки и учебной дисциплины | - | - | - | - | - | |||||||||
2. Теоретические основы государственного управления | - | - | - | - | - | |||||||||
3. Механизм административно - правового регулирования | - | - | - | - | - | |||||||||
4. Практику реализации норм административного права | - | - | - | |||||||||||
5. Особенности административно - правового статуса участников административных правоотношений | - | - | - | - | - | |||||||||
Уметь: 1. Формировать научное мировоззрение, высокие нравственные качества и профессионализм, необходимые в практической деятельности юриста в сфере государственного управления | - | - | - | |||||||||||
2. Формулировать и самостоятельно толковать основные понятия, положения и институты административного права. Обращать внимание на их особенности | - | - | - | |||||||||||
3. Приводить корректные примеры правоприменительной практики, раскрывающие понятий, положения и институты административного права | - | - | - | |||||||||||
Владеть 1. Методологией преподавания административного права, основанной как на общих положениях педагогики и психологии, так и на особенностях предмета и структуры рассматриваемой отрасли права | - | - | - | |||||||||||
Компетенция ПК-19 | ||||||||||||||
Знать: 1. Систему и содержание источников административного права как отрасли права, науки и учебной дисциплины | - | - | - | - | - |
| ||||||||
2. Теоретические основы государственного управления | - | - | - | - | - |
| ||||||||
3. Механизм административно- правового регулирования | - | - | - | - | - |
| ||||||||
4. Практику реализации норм административного права | - | - | - |
| ||||||||||
5. Особенности административно - правового статуса участников административных правоотношений | - | - | - | - | - |
| ||||||||
Уметь: 1. Формировать научное мировоззрение, высокие нравственные качества и профессионализм, необходимые в практической деятельности юриста в сфере государственного управления | - | - | - |
| ||||||||||
2. Формулировать и самостоятельно толковать основные понятия, положения и институты административного права. Обращать внимание на их особенности | - | - | - |
| ||||||||||
3. Приводить корректные примеры правоприменительной практики, раскрывающие понятий, положения и институты административного права | - | - | - |
| ||||||||||
Владеть 1. Методологией преподавания административного права, основанной как на общих положениях педагогики и психологии, так и на особенностях предмета и структуры рассматриваемой отрасли права | - | - | - |
| ||||||||||
Примечания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
