Классы, в которых качество знаний по итогам 2010 – 2011 учебного года выше среднего по школе представлены в таблице № 6:
Таблица 6
Класс | Качество знаний | Ф. И.О. кл. руководителя |
2 а | 73 % | |
2 б | 65 % | |
3 а | 85 % | |
3 б | 47 % | Косолапова Е И. |
3 в | 70 % | |
3 г | 63 % | |
4 а | 59 % | |
5 а | 61 % | |
5 б | 62 % | |
7 а | 48 % | |
8 а | 47 % |
В таблице № 7 представлены классы, показатели качества знаний в которых ниже среднего по школе по итогам учебного года:
Таблица 7
Класс | Качество знаний в % | Ф. И.О. кл. руководителя |
2 в | 38 % | |
4 б | 41 % | |
5 в | 7 % | |
6 а | 38 % | |
6 б | 22 % | |
7 б | 11 % | |
8 б | 22 % | |
8 в | 16 % | |
9 а | 29 % | |
9 б | 40 % | |
9 в | 35 % | |
10 а | 36 % |
Классы, в которых произошло увеличение показателя качества знаний в сравнении с предыдущим 2009 – 2010 учебным годом, представлены в таблице № 8
Таблица 8
Класс/ на 2010 – 2011 год обучения/ | Качество знаний «+» | ||
2009/2010 | 2010/2011 | ||
3 а | 85 % | 85 % | + 0 % |
3 в | 64 % | 70 % | + 6 % |
5 а | 52 % | 61 % | + 9 % |
6 а | 33 % | 38 % | + 5 % |
6 б | 13 % | 22 % | + 9 % |
7 а | 44 % | 48 % | + 4 % |
10 а | 29 % | 36 % | + 7 % |
Значительное увеличение качества знаний по сравнению с предыдущим учебным годом отмечается в 5 А, 6 Б, 10 А классах, классные руководители , , Рязанова показатели стали возможны благодаря продуманной совместной работе администрации школы, классного руководителя, родителей, обучающихся. Несмотря на то, что 5 и 10 класс при переходе на новую ступень обучения, испытывают адаптационный период, классы показали такие положительные результаты.
В таблице № 9 представлена информация о классах, в которых произошло снижение качества знаний в сравнении с прошлым 2009 – 2010 учебным годом.
Таблица 9
Класс | Качество знаний «- | ||
2009/2010 | 2010/2011 | ||
3 б | 52 % | 47 % | - 5 % |
3 г | 72 % | 63 % | - 9 % |
4 а | 61 % | 59 % | - 2 % |
4 б | 42 % | 41 % | - 1 % |
5 б | 80 % | 62 % | - 18 % |
5 в | 31 % | 7 % | - 24 % |
7 б | 39 % | 11 % | - 28 % |
8 а | 53 % | 47 % | - 6 % |
8 б | 24 % | 22 % | - 22 % |
8 в | 17 % | 16 % | - 1 % |
9 а | 38 % | 29 % | - 9 % |
9 б | 50 % | 40 % | - 10 % |
9 в | 38 % | 35 % | - 3 % |
Как видно из таблицы № 9, значительное снижение качества знаний показали 5Б, 5В, 7Б, 8Б классы. В 5 – х классах одной из причин можно назвать трудности, связанные с адаптацией при переходе обучающихся на следующую ступень обучения, хотя в 5 А классе такой картины мы не наблюдаем. В других случаях необходимо комплексно анализировать причины столь сильного снижения качества знаний в каждом конкретном классе.
По итогам учебы за 2учебный год количество отличников уменьшилось на 4 ученика в сравнении с прошлым учебным годом и составило 19 обучающихся. В динамике изменение количества отличников по итогам учебных годов можно отследить в таблице № 10.
Таблица 10
Динамика количества отличников
Учебный год/ступень обучения | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
Начальная школа | 13 | 7 | 5 | 16 | 11 |
Основная школа | 2 | 7 | 8 | 6 | 7 |
Старшая школа | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
Всего | 16 | 15 | 13 | 23 | 19 |
% от общего кол – ва обучающихся | 3% | 3% | 2, 4% | 4, 2 % | 3, 4 % |
Произошло увеличение количества ударников на каждой ступени обучения, в целом по школе резерв обучающихся, которые могут показать отличные знания в следующем учебном году, составляет 37 %.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
