Анализ условий и результатов качества образовательного процесса школы в учебном году (стр. 6 )

Выводы:

Уровень компетенции и методической подготовленности членов администрации в основном достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам.

Анализ воспитательной работы

Воспитание - процесс, начинающийся с раннего детства, когда в душу ребенка закладываются основные жизненные принципы помогающие ему смело войти в эпоху нового разума и занять в ней достойное место, осознавая себя личностью и индивидуальностью.

Целью воспитания школьников нашей школы является: создание условий для формирования и развития личности.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

ü  - Патриотическое;

ü  -Семья;

ü  -Досуг;

ü  -Физкультурно-оздоровительное;

ü  - Самоуправление.

Ведущие программы:

1.  Программа патриотического воспитания «Возрождение патриотизма - путь к возрождению к России»

2.  Программа профилактики вредных привычек.

3.  Программа «Веселый перекресток».

4.  Программа дополнительного образования детей «Лидер».

5.  Программа профилактической работы «Мой выбор».

6.  Программа « Половое воспитание детей и подростков для жизни в семье и социуме»

7.  Программа «Полезные привычки»

8.  Программа «Разговор о правильном питании»

9.  Программа «Полезные советы».

В воспитательной деятельности были определены задачи:

1. Сохранение здоровья обучающихся через здоровьесберегающую организацию учебно-воспитательного процесса.

2. Выявление и развитие творческих способностей обучающихся, создание условий для самореализации обучающихся в учебно-воспитательном процессе.

3. Совершенствование методического мастерства классных руководителей в соответствии с требованиями модернизации образования.

4. Активное вовлечение родителей в образовательный процесс, оказание практической помощи в семейном воспитании

Воспитательная работа ведется планомерно, что значительно облегчает решение воспитательных задач, позволяет укреплять соответствующие традиции и создавать новые, видеть проблемы и создавать пути их решения, способствовать объединения сил всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогов, родителей, обучающихся.

Основными формами работы является: воспитательные мероприятия, связанные с Российскими и Международными праздниками и традициями школы, классные часы, предметные месячники, концертная деятельность, работа творческих, спортивных объединений, оказание психологической помощи обучающимся и родителям, работа с детьми девиантного поведения и неблагополучными семьями.

2.1 Гражданско-патриотическое воспитание.

В школе разработана и действует программа “Возрождение патриотизма – путь к возрождению России”, составленная в соответствии с Государственной и Республиканскими программами по патриотическому воспитанию граждан РФ. Реализация программы способствует воспитанию у обучающихся чувства уважения и верности своему Отечеству, потребности к изучению родного края, готовности к выполнению гражданского долга.

Сложилась система традиционных мероприятий по данному направлению: классные часы по изучению символики УР и РФ, Конвенции о правах ребёнка, Уроки гражданственности, Уроки памяти, встречи с ветеранами ВОВ, чернобыльцами, шествие к Нагорному кладбищу, месячник патриотического воспитания, акция “Забота”, “Милосердие”, посещение музеев, военизированные эстафеты, конкурсы чтецов.

Одним из наиболее эмоциональных и ожидаемых в школе событий является месячник по военно-патриотическому воспитанию.

В ходе месячника проведено:

-Музейные уроки в школе «Воспоминания. Герои Советского Союза - наши земляки»;

-Встреча с боевыми офицерами, с участниками локальных войн;

-Выставка семейных фотографий «Российская армия в моей семье»;

-Познавательная игра «Армейский калейдоскоп»;

-Игровые программа «Русские богатыри», «А ну как - парни!»

-Музейный урок «Афганистан живет в моей душе»;

-Социальные акции «Письмо солдату», «С днем защитника отечества».

В ходе месячника были совершены экскурсии в музей Н. Курченко, музей спорта, музей МВД, в планетарий.

Оформлен стенд «Солдат, тебе спасибо»

Подготовка к празднованию Дня защитника Отечества способствует воспитанию гражданских качеств личности ребёнка; ответственности, чувства долга, уважения и интерес к истории Отечества.

В течение учебного года успешно реалиазовывалась программа по патриотическому воспитанию, где предусматривались мероприятия, посвящённые 250 лет городу Ижевску.­

Проведены мероприятия:

- Краеведческая игра по станциям “Здравствуй, любимый Ижевск!”;

- Музыкально-игровая программа “Патриот”;

- Творческий конкурс “Минута славы”;

- Школьный конкурс чтецов “Мой герой”.

Совершены экскурсии:

- Город Ижевск, город Глазов, город Сарапул, Лудорвай, Чекирил.

Большая работа была проведена к 66-летию Победы. Составлен план мероприятий “Дни воинской славы”, продумано оформление.

Проведены школьные мероприятия:

-Музейные уроки «Они шагнули в бессмертие»,«Сын полка»

-Проведены акции «Прикоснись сердцем к подвигу»;

-В национальном музее имени К. Герда посетили театрализрованные экскурсии «Рассказы о войне», «Минувших дней святая память»;

-Творческая группа артистов театра оперы и балета показала литературно-музыкальную композицию «Пусть всегда будет солнце»;

-Проведены мероприятия, посвященные 90-летию государственности Удмуртии:

-Презентация книги «История города в картинках»;

-Библиографический урок «Испокон века книга растит человека»;

-Беседа «Судьбой единою живем»;

-Совместно с депутатом городской думы, проведены тематические классные часы «Символы государства-Участников СНГ», «Символы государства»,урок посвященный содружеству независимых государств;

-К 50-летию полета проведено:

-Урок в ШЮЛ «50лет полета в космос »;

-Экскурсия в музей космонавтики школа №62;

-Экскурсия в национальный музей имени К. Герда «Дорога к звездам»;

-Урок лучшего письма «Письмо на космическую орбиту»;

-Встреча с заслуженным филателистом УР, ;

-Планетарий в школе «Рождение солнечной системы»;

-Урок презентация «Космическая эра», «Первый полет человека в космос»;

-Беседа в библиотеке имени М. Горького «О первом полете человека в космос»;

-С 25.04-30.04 для 10А проведен тематический классный час «Развитие парламентаризма в России». Данный урок был проведен с целью ознакомления с историей, развитием современной законодательной базой парламентаризма в России, с работой с законадательных и представительных органов государственной власти.

К 25-летию катастрофы на Чернобыльской АЗС проведено:

-Для 9-10 классов встреча с участниками ликвидации катастрофы на Чернобольской АЗС;

-Урок мужества «Чернобыль-25лет спустя»;

-Тематические классные часы: «Чернобольское эхо», «Радиационное загрязнение. Правила поведения».

2.2 Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения. Развитие школьного самоуправления.

Эффективность воспитательной деятельности школы во многом зависит от опоры педагогов на организацию детей, ученическое сообщество. Через работу в такой организации, через активную деятельность, обучающиеся получают необходимый для них опыт, приобретают необходимые навыки для реализации собственных идей. С этой целью в школе функционируют: волонтёрский отряд “Здоровая жизнь”, отряд ЮИД, детское объединение участников движения КВН, три класса являются участниками детского движения “Юность”.

Главные направления деятельности отрядов: скаутский отряд “Тайфун” является пропагандистом туристических умений и навыков, организатором весенней недели добра.

Волонтёрский отряд является пропагандистом здорового образа жизни.

Отряд ЮИД обучает школьников правильному поведению на дорогах и соблюдению правил дорожного движения.

В школе сложилась система по профилактике дорожно-транспортных происшествий. Традиционно проходят недели безопасности (четыре раза в год), в практику вошли формы работы КВН “Умники и умницы – ПДД и улицы”, шоу-программы по ПДД, конкурс плакатов и рисунков, дежурство – патрулирование на перекрёстках улиц Удмуртской и Краева, игровые программы “Красный, жёлтый, зелёный”, “Поле чудес”, линейка, посвящённая Дню памяти жертв ДТП. Школа является активным участником районных мероприятий по ПДД: “Безопасное колесо”, шоу-программ “Весёлый светофор”, смотр отрядов ЮИД, смотр уголков по ПДД. Начальные школы посещают занятия клуба “Светофорчик” при киноцентре “Дружба”.

Продолжило работу детское объединение участников движения КВН.

-1место в ¼ республиканской игре «Супер лига»

Победитель республиканского фестиваля «Супер лига»

Продолжает работу детское общественное движение “Юность”. Куратор – , три классных коллектива вступили в ДОД “Юность”: 7 А, 8 А, 9 А (70 человек). Успехи отрядов ДО “Юность” в районных мероприятиях:

-1 и 2 место в районной интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?»;

-1 и 2 место в районном турнире по шашкам;

-2 место в районном турнире по шахматам;

-3 место в районном турнире по мини-футболу;

-2 место в игре «Дебаты»;

-1 место в районных соревнованиях по лыжам;

Развитие детской самодеятельности предполагает также широкое привлечение обучающихся к самообслуживанию, к субботникам.

Ребята совместно с педагогами планируют субботники, постоянно следят за сохранностью мебели, принимают участие в дежурстве по школе, в классе и в столовой. Развитию трудовых навыков подчинена летняя трудовая практика, работа вожатых в летнем лагере. За учебный год волонтёрский отряд “Здоровая жизнь” принял участие в городских акции «Красный тюльпан» в информационной компании по профилактике туберкулеза «Проснись ради жизни».

Проведены практические занятия по программам «Жизненные навыки», «Школа волонтеров», «Валеология», поставлен социальный спектакль «Любовь остается»

Результаты конкурсов:

-Гран при во втором Всероссийском фестивале социальных театров;

-1 место в республиканском туре Всероссийского конкурса «Лидер ХХI века»

Подготовка и проведение мероприятий требует участия учителей и активной деятельности обучающихся. В школе созданы Большой и Малый советы. Основные направления деятельности: планирует, проводит, анализирует школьные мероприятия, распространяет лучший опыт работы классов. Несмотря на то, что каждый год усовершенствуется система ученического самоуправления, трудностей в данном направлении очень много. Необходимо наладить действенную, эффективную, результативную работу органов ученического самоуправления. Следует разработать программу ученического самоуправления.

2.3 Работа с одарёнными детьми.

Что касается традиционных школьных дел, с полным удовлетворением можно констатировать, что все большие дела в этом учебном году прошли успешно:

-Праздник первого звонка «Путешествие по океану знаний»;

-Игровые программы: «Праздник первого салата», «Большие гонки», «Ижевский турист», «патриот», «Интеллектуальное казино», «Зимние путешествия», «К защите Родины готов», «Моя весна», «Быстрее, выше, сильнее», «Песни военных лет», «Ратные страницы истории»;

-КВН «Умники и умницы, ПДД и улицы»;

-Праздники: «Говорят под Новый Год…», «Папа, мама, я - спортивная семья», «Проводы зимы», «Прощание с букварем», «Здоровая жизнь», «За честь школы», «Галерея замечательных выпускников»

-Акции: «Пожилой человек-это мудрости клад», «Забота», «Наша общая победа»

Одной из удачных форм работы является лагерь для одарённых детей. В осенние каникулы для обучающихся в заочной школе при МФТИ. Занятия проводятся по специальной программе, в лагере организован активный и интересный отдых. Ребята получают возможность на практике продемонстрировать свои знания, умения, навыки. Лагерь даёт импульс для дальнейшего творческого роста. Куратор лагеря Бахтигареева Галима Хусаиновна, .

Одно из эффективных форм работы является научно-практическая конференция, подготовка к которой ведётся в течение всего учебного года. Выступления ребят разнообразны по тематике, просматривается глубина содержания.

На традиционном празднике “За честь школы” подводятся итоги прожитого учебного года.

К этому празднику педагогический коллектив и детский актив подходят с большой ответственностью, награждаются лучшие участники олимпиад, хорошисты в учёбе, активные участники конкурсов, спортивных соревнований. Отмечаются руководители творческих коллективов, лучшие классные руководители, учителя-предметники.

2.4 Работа с семьёй.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Полноправными участниками учебно-воспитательного процесса вместе с учителями и учащимися являются родители. Работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Участие родителей в школьных делах осуществляется через работу Школьного Совета, участие в школьных и классных делах. В школе разработана и действует программа “Союз единомышленников”. Появились положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. Сложились традиции в работе с семьей:

- Традиционные мероприятия “Папа, мама, я – спортивная семья!”, “Весёлые старты”;

- Праздники: “Родительский дом – начало начал”, “Новогодний праздник”, праздники, посвящённые 23 февраля и 8 марта;

- Выставка семейных поделок и рукоделий.

- Вся эта совместная работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Для родителей детей первых классов работает родительский лекторий “Уроки семейной любви”. Занятия проводит директор школы Пушина 4 общешкольных родительских собрания. Классные родительские комитеты выходят в семьи социального риска по просьбам классных руководителей. Включена в работу с родителями школьная библиотека. организовала выставку рисунков, посвящённую Дню Матери “Наша мама”, разработала и провела игровые программы “Лучше мамы в мире нет!”, “Хожу по правилам”, “Дорога - это серьёзно”

2.5 Организация отдыха и занятости учащихся в каникулярное время.

Для проведения каникул составляется план работы. Интересной и многогранной была деятельность в период каникул. Используемые формы работы:

- Лагерь для одарённых детей;

-Защита проектных работ «В мире чисел»;

-Познавательная игра «Хочу все знать», «Математика-царица всех наук»;

-Книжные выставки «К 50-летию полета в космос», «Природы светлое творенье»;

-Беседы «Памятники литературным героям»;

-Экскурсии: в архитектурно этнографический музей-заповедник «Лудорвай», Кунгурские пещеры, Париж –Берлин - Варшава, музей МВД, пожарно-техническую выставку, планетарий, музей спорта, музей ИЗО, город Казань, эколого-биологический центр, ботанический сад УДГУ, с. Шаркан, музей ижевского машиностроительного завода.

Школа сотрудничает с УДО в период каникул: ШЮЛ, КЮМ, ДДТ, библиотекой им. Горького и Некрасова, посещая предложенные мероприятия, игровые программы.

2.6 Работа с кадрами.

Методическая работа в рамках воспитательной системы школы строится в нескольких направлениях:

- Методическая работа классных руководителей;

- Методическая работа педагогов доп. образования и педагогов-организаторов.

Система работы с кадрами из года в год совершенствуется, получает дальнейшее развитие в её содержании, разнообразии средств, форм, методов.

Формы работы с классными руководителями:

- Дифференцированные семинарские занятия;

- Совещания;

- Обобщение опыта работы;

- Оказание методической помощи в разработке и реализации и целевых программ.

Рассмотрены вопросы на семинарских занятиях: «Воспитательная деятельность классного руководителя в современном ОУ», «Деятельность современных детских общественных объединений», «Воспитание толерантности», «Диагностика и монеторинг развития личности и коллектива», «Основы деятельности классного коллектива»

Регулярно осуществляются консультации классным руководителям по вопросам воспитательной работы. “Час классного руководителя” проходит ежемесячно, рассмотрены вопросы: “Итоги летнего отдыха”, “Взаимосвязь с УДО”, “Организация каникул”, “Подготовка к 250-летию г. Ижевска, к 66-летию Победы, подготовка в 90-летию государственности Удмуртии» Месячник военно-патриотического воспитания”, “Профилактическая работа по предупреждению ДТП”.

В течение года проведено 4 семинара, 9 совещаний, 1 педсовет (Самообразование и самовоспритание, как основа успешности педогога и обучаещегося)

В школе успешно реализуется план инспекционной контрольной деятельности, регулярно проходят совещания при заместителе директора по ВР. Рассмотрены вопросы: «Организация воспитательной работы», «Подготовка к 250-летию города Ижевска», «Занятость детей в УДО», «Подготовка к 90-летию государственности Удмуртии», «Состояние работы кружков», «Собеседование по воспитательной работе», «Организация деятельности по профилактике ПДД», «Организация летних каникул».

Спланирована и реализуется методическая работа с педагогическими кадрами воспитательного блока, систематически проходят методические совещания, осуществляется контроль над выполнением функциональных обязанностей педагогов. Два раза в год организуется собеседование по работе.

2.7 Дополнительное образование.

Развитие творческой личности тесно связано с обучением в системе дополнительного образования. Творческие коллективы развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определённого направления, дают возможность расширить и углубить свои знания и умения. Учащиеся школы занимаются в спортивных секциях, кружках прикладного и эстетического творчества. Охват кружками ГПД – 540 чел.

– руководитель коллектива ИЗО, организовывает интересные творческие выставки по изобразительной деятельности, постоянный участник и призёр районных, городских, республиканских выставок и конкурсов.

Результаты:

- 2 место – городской конкурс юных дизайнеров;

- Диплом в городском конкурсе “Золотой Италмас”.

Танцевальный коллектив “Мозаика”, рук. – постоянный участник концертов и мероприятий города, района и школы.

В школе работают спортивные секции: “Лёгкая атлетика”, “Айкидо”, Волейбол, ЛФК. В спортивных кружках занимает 125 чел. Регулярно проходят спортивные соревнования, время перемен используется для расширения двигательной активности.

Следует отметить, что до конца проблема дополнительного образования не решена.

1.  Мало разнообразия для начальной школы;

2.  Отсутствие технических кружков.

Над этими задачами необходимо работать в следующем учебном году.

Следующая задача, которая была реализована в учебном году - сохранение здоровья обучающихся через здоровьесберегающую организацию учебно - воспитательного процесса.

Именно учитель может сделать для здоровья обучающегося в рамках школы гораздо больше, чем врач. Педагоги нашей школы осознают причастность к ответственности за состояние здоровья обучающихся и видят решение ситуации в овладении необходимыми здоровьесберегающими приемами и методами.

Педагог, владея современными педагогическими знаниями, в тесном взаимодействии с учащимися, с их родителями, с медицинскими работниками, с коллегами в состоянии спланировать свою работу с учетом приоритетов сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий - обеспечить обучающимся возможность сохранения здоровья за период обучения, сформировать необходимые знания, умения, навыки не только общеобразовательного характера, но и ЗОЖ, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

В МОУ «СОШ №58» вот уже не первый год грамотно планируют учебно - воспитательный процесс, учитывая все негативные «школьные» факторы. Так в школе успешно функционируют: психологическая, социальная, медицинская, логопедическая службы, столовая.

Школа и все участники учебно - воспитательного процесса создавали условия, гарантирующие сохранение здоровья обучающихся. Именно над созданием здоровьесберегающего пространства и работала школа. В школе проведен большой объем работы по данному вопросу.

Проведен комплекс мероприятий по ликвидации нарушений санитарно-гигиенических норм: производилась регулярно замена перегоревших ламп освещения в течение года; отремонтированы спортивные залы, произведен косметический ремонт коридоров и классных комнат. Проведены медицинские осмотры детей, проведены профилактические мероприятия медицинскими работниками.

На протяжении нескольких лет школа ведет работу по формированию потребностей в ЗОЖ. Данная проблема решалась посредством проведения профилактической работы в классных коллективах с привлечением специалистов разного уровня.

Охват обучающихся, занимающихся по социально - педагогическим программам обучения школьников по вопросам ЗОЖ

Название программы	Количество участников	Руководитель
«Разговор о правильном питании»	2В, 3Б, 3В, 4Б -87 обучающихся	, ,
«Полезные привычки»	2 Б класс – 21 обучающийся
«Половое воспитание детей и подростков для жизни в семье и социуме»	8-10 классы -143 обучающихся
Комплексная программа «Здоровье»	Обучающиеся школы
Школа Волонтера	6 б класс – 24 обучающихся
«Жизненные навыки»	5В, 8б классы -38 обучающихся

С целью организации двигательного режима введен дополнительный третий час физической культуры в учебный план, организованы спортивные секции, занятия по ЛФК. Во всех классах первой смены во время 4-го урока проводится физкультпауза. Более 220 обучающихся принимали кислородный коктейль, ученики начальной школы принимали витамины «Альфавит». Коллективы 2 «а», 2 «б», 3 «а», 4 «а» класса посетил санаторий «Малышок».

Обучающиеся школы приняли участие в следующих видах спортивных соревнований и добились успехов:

1)  Первенство Первомайского района по легкоатлетическому четырехборью: 2 место команда девочекг. р.

2)  Первенство УР по легкой атлетике: 1 место в прыжках в высоту (Капитонов Данил, Поздеева Даша); 2 место в прыжках в длину (); 2 место в барьерном беге на 400 м. ()

3)  Республиканская эстафета на приз : 1 место в прыжках в высоту (), 1 место в прыжках в длину (), 3 местов прыжках в длину ()

Таким образом, в школе проведена большая работа по пропаганде ЗОЖ..

Физическое состояние здоровья сказывается на общем функциональном состоянии ребенка. Ежегодно психологами и логопедами школы проводится комплексное обследование и диагностика речевого, умственного и психомоторного состояния детей, поступивших в 1 класс. В сентябре месяце также было обследовано состояние письменной речи учащихся 2 – 4-х классов (всего 250 чел.). Из них 74 учащихся нуждались в логопедической помощи. Зачислено на занятия 56 человек (с нарушениями чтения и письма обусловленными: 42 уч-ся с ОНР; 4 уч-ся – ФФН; 9 уч-ся – ФН; 1 уч-ся с заиканием). Скомплектовано 9 групп для занятий. Выпущено 45 учащихся с улучшенной письменной речью.

В этом учебном году около 50% детей первоклассников имеют РОП ЦНС (ММД), ЗРР. Это обуславливает сочетание у них стойкого речевого нарушения с различными отклонениями в нервно-психической деятельности.

У детей наблюдается дисгармоничное развитие ВПФ, выявляется картина причудливого, трудного поведения, неуравновешенность нервных процессов возбуждения и торможения. Поэтому коррекционная работа была направлена одновременно на развитие имеющих навыков, на коррекцию нарушенных звеньев и на формирование новых умений, необходимых для полноценного школьного обучения.

Занятия с учащимися первых классов велись 3 раза в неделю после уроков. Надо отметить, что дети занимались с удовольствием, проявляли большой интерес к занятиям и регулярно посещали их.

Достаточно большой объем работы проведен и психологами для всех участников образовательного процесса

Для родителей	Для детей	Для педагогов и администрации
Родительские собрания:	Программы:	Психолого-педагогические
«Готовность	В течение года -	консилиумы:
первоклассников к школе»	«Ранняя диагностика и
	коррекция школьного	По параллели 1 - х классов
«Адаптация	обучения (дислекции)»
первоклассников»	«Я и моя профессия»	По параллели 4-х классов
«Адаптация и возрастные		По параллели 5-х классов
особенности	«Самопознание и навыки
пятиклассников»	уверенного поведения»	По параллели 8-х классов
«Адаптация и возрастные	«Первый раз в пятый класс»	Психолого-педагогические
особенности		консилиумы по запросу
десятиклассников»	Занятия в школьном лагере
	физики и математики
«Подростковый кризис.
Возрастные особенности
подростков 6 кл.»	Проведение классных часов
«Готовность к переходу в	по теме:
среднее звено»	«Уважение» - 1 занятие;
	«Как научиться прощать» -
Клуб «Контакт»:	1 занятие;
«Особенности	«Как научиться сдавать
подросткового возраста»	экзамены» - 4 занятия;

Анализ методической работы.