Комплексная программа "Школа здоровья" (стр. 1 )

Комплексная программа

"Школа здоровья"

Пояснительная записка

Попытки  решить  проблему сохранения и укрепления здоровья учащихся  путем  гигиенической регламентации учебного процесса (либо отдельных видов учебной деятельности), а также соблюдения санитарно-гигиенических норм при эксплуатации школьного здания, оборудования и мебели не дают должного результата. Недостаточно эффективным является простое и количественное увеличение здоровьесберегающих элементов в школьной образовательной системе: увеличение количество уроков физкультуры в 5 классе, воспитательных и оздоровительных мероприятий и т. д.

Школьная образовательная система лишь в определенной мере адаптируется к ребенку и окружающей микросреде. Однако неизменными остаются содержатель-ные и ценностно-ориентационные аспекты в деятельности педагогов и школьников.

В этой связи необходимо обновление целостного, содержательного, субъект-ного, средового компонентов школьной образовательной системы, обеспечи-вающей здоровье учащихся.

Программа должна иметь целевую ориентацию участников образовательного процесса на здоровье, как приоритетную ценность и основной результат деятельности. Должна иметь направленность содержания и организации учебно-воспитательной работы на формирование потребности ученика в здоровье и ЗОЖ, его валеологической грамотности, методы и формы организации всех видов деятельности школьников, обеспечивающих снижение стоимости их здоровья; развитие культуры здоровья педагога; создание школьной службы здоровья, осуществляющей валеологическое сопровождение развития ребенка; оздоровление предметно-пространственной среды образовательного заведения; приобщение семьи и оздоровление микросоциальной среды; валеологизация управления, требующая соответствующих структурных изменений  и обновления самого механизма управления.

Программа должна быть направлена на поддержание постоянства внутренней среды организма учащегося через: соблюдение гигиенических норм и требований при организации учебного процесса и эксплуатации школьного здания, оборудования, мебели, учет индивидуальных особенностей учащихся в определении темпов и уровня усвоения учебного материала на уроке и т. д.

Формирование здоровья должно осуществляется через содержание учебного и воспитательного материала, раскрывающего сущность основных компонентов здоровья и ЗОЖ, через организацию взаимодействия участников педагогического процесса, в котором формируются ценности, идеалы здоровья и определенные способы его достижения. 

Содержание и организация взаимосвязанных компонентов педагогической системы школы здоровья (управление, педагогический процесс, школьные службы и предметно-пространственная среда) должны быть нацелены на обеспечение условий для воспитания, обучения и развитие здорового ученика.

Все сказанное выше и определило актуальность построения целостной педагогической системы школы здоровья Программа "Школа здоровья" - прежде всего рабочий документ для организации текущей и перспективной деятельности ОУ. Эта программа является и официальным документом, который представляется в органы управления образования в различных целях.

Цель:

·  с позиций системного подхода теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогической программы школы, обеспечивающей здоровье учащихся.

Задачи:

·  разработать теоретическую модель педагогической программы «Школа
здоровья»;

·  в ходе опытно-экспериментальной работы апробировать теоретическую
модель педагогической программы «Школа здоровья;

·  разработать критерии оценки эффективности педагогической программы «Школа здоровья»;

·  выявить этапы, закономерности, противоречия, возникающие в процессе
создания и развития педагогической программы «Школа здоровья».

Ожидаемые результаты

·  положительная динамика показателей здоровья участников образовательного процесса;

·  снижение заболеваемости, уменьшение пропусков уроков по болезни;

·  воспитание ЗОЖ (профилактика курения, алкоголизма, наркомании);

·  улучшение результатов образовательной деятельности;

·  вовлечение всех субъектов образовательного процесса, общественности села в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья детей;

·  включение учителей в инновационную деятельность по обеспечению здоровья учащихся;

·  расширение и пополнение материальной базы.

Процедура разработки программы:

·  подготовка информационной справки о состоянии здоровья участников образовательного процесса (УОП) и уровне организации здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении (ОУ).

·  проблемный анализ состояния ОУ в аспекте сохранения и укрепления
здоровья.

·  формирование концепции «Школы здоровья".

·  разработка стратегии и задач перехода к «Школе здоровья".

·  разработка задач первого этапа построения «Школы здоровья".

·  разработка плана действий.

·  экспертиза программы.

1. Информационная справка

о состоянии здоровья УОП и уровне организации

здоровьесберегающей среды в ОУ

1.  Место расположения, территория ОУ.

Ивановская область Тейковский район

село Крапивново улица Центральная дом 38.

2.  Численность детей

Проектная – 191, фактическая – 72.

3. Кадровое обеспечение безопасных и здоровье сберегающих условий труда и учебы в образовательном учреждении:

Количество – 3 (психолог, учителя физкультуры и ОБЖ)

Образование: высшее – 2 , среднее – 1 (учится заочно).

Последипломное обучение: курсовая переподготовка.

4. Режим работы ОУ

Пятидневка – 1 класс, шестидневка – все остальные классы.

Начальное звено малокомплектное, обучаются в полторы смены.

Каникулы: периодичность – через 9, 7, 10 и 8 недель,

продолжительность – не менее 30 дней в году и 90 дней летом.

Продолжительность уроков: 1 класс – 35-40 минут, 2-11 классы – 40 минут. Перемены – 10 минут.

5. Характеристика социума

Общая численность населения – 1162 человека.

Пенсионеры – 314 человек.

Дети – 223 человека.

Трудоспособные – 622 человека.

Работают на территории поселения – 328 человек.

Работают за пределами поселения – 131 человек.

Безработные – 23 человека.

Студенты – 32 человека.

Служат в армии – 15 человек.

6. Обеспечение санитарно-гигиенических условий организации образовательного процесса в школе

Здоровьесберегающая инфраструктура школы

Показатели, характеризующие инфраструктуру школы	Критерии	Оценка в баллах
0 баллов	1 балл	2 балла
Здание
Расположение	Вблизи про-мышленных объектов	Вблизи крупных магистралей	Вдали от промш-ленных и транс-портных узлов	2
Транспортное обслуживание школьников	Отсутствует	Городской транспорт по расписанию	Специальный транспорт	2
Участок образовательного учреждения	Отсутствует	Плохо оборудован	Оборудован в со-ответствии с рекомендацииями СанПиН	1
Оборудование под-собных помещений (гардеробы, туалеты и т. п.)	Не оборудо-ваны	Не полностью соответствует требованиям СанПиН	Соответствует требованиям СанПиН	2
Здание школы	Приспособ-ленное	Типовой про-ект 1930–1990.	Современное	1
Ремонт здания проводится	Не проводится	Редко, только косметичес-кий	Регулярно, в том числе капитальный	2
Водоснабжение и канализация	Отсутствует	Не полностью соответствует требованиям СанПиН	Соответствует требованиям СанПиН	2
Кабинеты и другие учебные помещения
Размеры: площадь, кубатура, размер и расположение окон, покрытие стен и полов	Большая часть помещений не соответствует требованиям СанПиН	Половина помещений соответствует требованиям СанПиН	Более 80 % помещений соответствует требованиям СанПиН	2
Наличие ТСО	Отсутствуют	Имеются уста-ревшие, в пло-хом состоянии в недостаточ-ном кол-ве.	Большая часть кабинетов осна-щена необхо-димыми совре-менными ТСО	1
Кабинет информатики	Отсутствует или не имеет оснащения	Оснащены устаревшими моделями	Оснащены современными компьютерами	0
Учебные мастерские и студии	Плохо оборудованы	Оборудование морально устарело	Современное и безопасное оборудование	1
Размеры мебели	В большин-стве классов не соответ-ствуют требо-ваниямСанПиН	В половине классов соответствует требованиям СанПиН	Соответствует требованиям СанПиН не менее чем на 80 %	2
Воздушно-тепловой режим в помещениях школы	Не контроли- руется	Контролирует-ся эпизодичес- ки	Регулярно контролирует- ся СЭС	2
Освещенность мест занятий	Не контроли- руется	Контролирует-ся эпизодичес- ки	Регулярно контролирует- ся СЭС	1
Санитарное состояние	Не контроли-руется	Контролирует-ся эпизодичес- ки	Регулярно контролирует- ся СЭС	2
Спортивные залы, оборудование и инвентарь
Спортивные залы	Отсутствуют или не имеют должного оборудования	Имеются, но оснащены слабо, либо не соответствуют требованиям СанПиН	Соответствуют требованиям СанПиН по габаритам и оснащению	2
Раздевалки, подсобные помещения	Отсутствуют или не имеют должного оборудования	Имеются, но не соответст-вуют требова-нииям СанПиН	Соответствуют требованиям СанПиН по габаритам и оснащению	2
Спортивное оборудование и инвентарь	Отсутствует или устарело	Частично име-ется, но сос-тояние и ком-плектация неудовлетво- рительные	Имеется в хорошем состоянии и достаточной комплектации	1
Оборудование спортивной площадки	Отсутствует или практически не используется	Оборудование недостаточно или требует обновления и ремонта	Хорошо обору-дована в соот-ветствии с дейст-вующими реко-мендациями	0
Тренажерный зал, другие помещения для спортивных занятий	Отсутствуют или не имеют должного оборудования	Имеются, но оснащены слабо либо не соответствуют требованиям СанПиН	Соответствуют требованиям СанПиН по габаритам и оснащению	0
Плавательный бассейн	Отсутствует	Имеется или арендуется, используется периодически для проведе-ния отдельных занятий	Имеется или аре-ндуется, исполь-зуется регулярно, занятия плава-нием включены в расписание уроков	0
Медицинский кабинет и оборудование
Медицинский кабинет	Отсутствует или не оборудован	Имеется, оснащен минимальным комплектом оборудования	Оснащен обязательным и дополнительным оборудованием	0
Стомотологический кабинет	Отсутствует или не оборудован	Имеется, оснащен минимальным комплектом оборудования	Оснащен современным оборудованием	0
Дополнительное оборудование по укреплению здо-ровья и профилак-тике заболеваний у детей	Отсутствует	Имеется, но используется эпизодически или без контроля врача	Имеется и регулярно используется под контролем врача	0
Организация питания школьников
Столовая, обеденные столы, стулья, посуда и т. п.	Отсутствует	Есть, но осна-щение устаре-ло или требует ремонта	Есть и оснащена современным инвентарем	2
Оборудование столовой: плита, холодильник, моечное оборудо-вание, прилавок	Отсутствует	Есть, но обо-рудование не-достаточно, устарело или требует ремонта	Есть и доста-точно оснащена современным оборудованием	1
Горячее питание	Отсутствует	Нерегулярно, для части обучающихся	Ежедневно для всех учащихся	2
Качество питания	Не контроли-руется	Контролиру-ется эпизодически	Регулярно конт-ролируется мед-персоналом школы	1
Дополнительные источники финан-сирования или натуральных продуктов	Отсутствуют	Эпизодически имеются	Имеются на регулярной основе	1
Обеспечение необходимым квалифицированным персоналом
Медработники	Отсутствуют	Имеется толь-ко средний медперсонал или числен-ность медпер-сонала недостаточна	Квалифициро-ванный медицинский персонал имеется в достаточном количестве	0
Учителя физической культуры	Отсутствуют	Не имеют спе-циального об-разования или численность персонала недостаточна	Персонал достаточной численности, квалифици- рованный	1
Психологи	Отсутствуют	Не имеют спе-циального об-разования или численность персонала недостаточна	Персонал достаточной численности, квалифици- рованный	1
Логопеды	Отсутствуют	Не имеют спе-циального об-разования или численность персонала недостаточна	Персонал достаточной численности, квалифици- рованный	0
Сумма баллов – средне оснащенное ОУ	37
Критерии	Максимальное количество баллов	66
	Хорошо оснащенное ОУ	66 – 46
	Средне оснащенное ОУ	45 – 25
	Низкое оснащение ОУ	24 - …

Оценка оздоровительного потенциала школы