Задачи дисциплины (стр. 2 )

- научить самостоятельному усвоению философской литературы;

- информировать о главных философских проблемах и универсальных методах их исследования;

- выделить основные исторически сложившиеся способы понимания человека, смысла его бытия, границ его свободы и ответственности в мире;

- ввести студентов в круг основных философских проблем техники и технологии.

Краткое содержание дисциплины

Предмет философии; место и роль философии в культуре; становление философии; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; структура философского знания; учение о бытии; монистические и плюрастические концепции бытия; самоорганизация бытия; понятия материального и идеального; пространство; время, движение и развитие, диалектика; детерминизм и индетерминизм; динамические и статические закономерности; научные, философские и религиозные картины мира;

человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура; гражданское общество и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс: личность и масс, свобода и необходимость; формационная и цивилизационная концепции общественного развития; смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; свобода и ответственность; мораль, справедливость, право; нравственные ценности; представления о совершенном человеке в различных культурах; эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести; сознание и познание, сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика; вера и знание; понимание и объяснение; рациональное и иррациональное в познавательной деятельности; проблема истины; действительность, мышление, логика и язык; научное и вненаучное знание; критерии научности; структура научного познания, его методы и формы; рост научного знания; научные революции и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных, профессиональных и профильных компетенций:

Общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем.

уметь: самостоятельно вести анализ и осмысление принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находящихся в поле внимания философов и глубоко волнующих людей.

владеть: основными методами мышления и познания, применением понятийно-категориального аппарата и основных законов социально-гуманитарных наук в профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинары), самостоятельная работа студентов.

Аннотация дисциплины

Б.1.Б.2 Иностранный язык

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц 288 акад. часов.

Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины является:

- практическая цель – подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности;

- образовательная цель – расширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи;

- воспитательная цель – формирование у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов.

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения;

- формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.

Краткое содержание дисциплины:

Социокультурная сфера. Грамматический материал. Социально –бытовая сфера. Образовательная сфера (Я студент. Академия. Мой любимый предмет.) Геополитическая система страны изучаемого языка. Будущая профессиональная деятельность.

При более подробном рассмотрении каждого тематического раздела мы можем в каждом из них выделить тексты более подробно раскрывающие название каждого раздела. К примеру, к социокультурной среде можно отнести тексты такого плана как «Моя семья», «Мой рабочий день», «Наша академия», геополитические системы и некоторые страноведческие факты могут быть рассмотрены на материалах таких текстов как «Россия», «Города Германии», немецкоговорящие страны «Швейцария», «Австрия», «Образование в Германии», англоговорящие страны «Города Британии», «Великобритания» «США», «Образование в Великобритании», тексты связанные с будущей профессиональной деятельностью предусматривают предварительное ознакомление студентов с их будущей деятельностью в рамках выбранной ими профессии, такие тексты как - « Сельское хозяйство и его основные отрасли», «Кто такой фермер», «Земля-главное средство производства», «Механизация сельского хозяйства», «Сравнительная характеристика сельского хозяйства России и Германии», «Сравнительная характеристика сельского хозяйства России и Великобритании», «Мелиорация», «Виды сельскохозяйственной техники», «Задачи сельскохозяйственного производства», «Транспортные средства», «Электрооборудование в сельском хозяйстве».

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций:

Общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к общению, восприятию информации на иностранном языке (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке (ОК-2)

- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владению навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- владение одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-13).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

- основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности;

- основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении;

- межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка;

- основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка;

уметь:

- понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);

- сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения;

- выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста в предложенной ситуации;

- понимать монологические высказывания и различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи;

- соблюдать речевой этикет в ситуациях повседневного и делового общения (устанавливать и поддерживать контакты, завершить беседу, запрашивать и сообщать информацию, побуждать к действию, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника, просьбу);

- письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала;

- письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, (не)согласие, отказ, извинение, благодарность);

владеть:

- основами публичной речи, деловой переписки, ведения документации, приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности;

- навыками, достаточными для повседневного и делового профессионального общения, последующего изучения и осмысления зарубежного опыта в профилирующей и смежной областях профессиональной деятельности, совместной производственной и научной работы;

- умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами Интернет);

- навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, умений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи);

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по специальности.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачет, экзамен.

Аннотация дисциплины

Б.1.Б.3 История

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 акад. час.).

Цели и задачи дисциплины - формирование у студентов целостного представления об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса с акцентом на изучение отечественной и мировой экономической истории.

Задачи дисциплины:

- усвоение исторического подхода к изучению экономической жизни России и зарубежных стран во всем ее многообразии;

- приобретение навыков систематизации историко-экономических событий, сравнительного анализа экономического развития России и других стран.

Краткое содержание дисциплины

Методологические основы изучения истории. Первобытная история: предпосылки формирования цивилизации. Две модели хозяйственного развития: «Азиатский способ производства» и античное хозяйство. Возникновение раннесредневековой государственности в Европе. Славянское общество в эпоху ВПН и формирование Киевской Руси. Социально-экономические отношения в раннефеодальном обществе Древней Руси. Общее и особенное в генезисе феодализма в Европе и на Руси. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России. Социально-экономическое развитие феодальной Руси в XIII – XV вв. Особенности процесса феодализации в русских землях. Русские земли в период монголо-татарского господства. Специфика и особенности формирования единого российского государства. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Реформация: экономические, политические, социокультурные причины. Эпоха первоначального накопления капитала. Российский тип феодализма. Становление системы крепостного права в России. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Основные этапы модернизации российской экономики. Экономические итоги Первой мировой войны. Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Экономика США в 1930-х годах. Экономика Германии в х годах. Формирование советской экономической системы. Основные тенденции развития мирового хозяйства после Второй мировой войны и варианты его трансформации. Экономика переходного периода в России. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Проблемы экономического реформирования в новейшей истории России

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владением навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

уметь:

- анализировать основные экономические ситуации, происходящие в национальной экономике и на конкретном производстве;

владеть:

- навыками письменно аргументированного изложения собственной точки зрения.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачет

Аннотация дисциплины

Б.1.В3 Русский язык и культура речи

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 акад. часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - повысить у студентов уровень практического владения современным русским языком в разных сферах функционирования языка в письменной и устной разновидностях.

Задачи дисциплины:

- развить умение студентов оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении в сферах, непосредственно связанных с их будущей профессиональной деятельностью;

- снабдить обучаемых сведениями об основных типах языковых норм и на данной основе выработать у них навыки работы с различными лингвистическими словарями и справочниками;

- выработать у студентов стремление непрерывно повышать культуру собственной речи, заботиться о богатстве, чистоте и точности высказывания.

Краткое содержание дисциплины

Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидность литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало развертывания и завершения речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- использовать основные положения и методы социальных, гумани-тарных и экономических наук при решении профессиональных и социальных задач (ОК - 8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: структуру языковой системы, основные правила, относящиеся ко всем уровням языковой системы;

уметь: применять орфографические и пунктуационные правила в письменной речи, строить связный текст, отвечающий нормам современного русского литературного языка;

владеть: навыками использования лингвистических словарей и справочников с целью обогащения словарного запаса, повышения уровня точности, чистоты и логичности речи.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачет.

Аннотация дисциплины

Б.1.ДВ1 Психология и педагогика

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 акад. час.).

Цели и задачи дисциплины:

Цель освоения дисциплины – повышение общей и психолого-педагогической культуры студентов, овладение ими законами и закономерностями организационно-управленческой, научно-исследовательской и образовательной деятельности.

Изучение дисциплины обеспечивает логическую взаимосвязь между гуманитарными и профессиональными дисциплинами. Познание основ психологии и педагогики способствует развитию общей культуры и социализации личности.

Задачи дисциплины:

- овладение студентами теоретическими знаниями об общем состоянии психологических и педагогических наук, об инновационных процессах в теории и практике;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека и социальных групп;

- обучение навыкам использования психолого-педагогических знаний в практической деятельности молодых специалистов;

- расширение общекультурного кругозора.

Краткое содержание дисциплины

Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Основные категории в психологии. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Познавательные процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Объект, предмет, задачи и методы педагогики. Категории педагогики. Образование как общечеловеческая ценность и как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные психологические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

- основы психологии межличностных отношений, а также стратегии эффективного межличностного взаимодействия;

- взаимосвязь процессов воспитания, обучения и развития;

- сущность педагогического процесса, основных принципов, форм и методов его организации.

уметь:

- оперировать основными понятиями дисциплины;

- давать психолого-педагогическую характеристику личности (её темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния;

- использовать психологические знания в качестве средства самовоспитания;

- анализировать учебно-воспитательные ситуации, определять и решать педагогические задачи;

- ориентироваться в системе знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом предмета психологии и педагогики;

- навыками самоанализа, рефлексии собственной деятельности, приёмами психической саморегуляции;

- способами и приёмами деловых коммуникаций в профессиональной сфере.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачёт.

Аннотация дисциплины

Б.1.ДВ2 Маркетинг

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 акад. час.)

Цель и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины – формирование у студентов представлений, теоретических знаний, практических умений, навыков в области теории и практики современного маркетинга.

Задачи дисциплины:

- теоретическое освоение студентами основ современного маркетинга, маркетинговых концепций и рыночных процессов;

- приобретение практических навыков проведения маркетинговых исследований, сбора, анализа и интерпретации маркетинговой информации, оценки конкурентоспособности товара, изучения потребителей; формирования выводов, характеризующих состояние и развитие рыночной ситуации, а также реализации моделей принятия маркетинговых решений в постоянно меняющихся условиях;

- понимание содержания и сущности мероприятий в области управления и организации маркетинга;

- решение проблем, связанных с оценкой собственного положения предприятия на рынке, разработкой товарной, ценовой, сбытовой и коммуникационной политики предприятия.

Краткое содержание дисциплины

Сущность, цели, объекты и виды маркетинга. Содержание (функции) маркетинга на предприятии. Концепции маркетинга. Маркетинговая среда и ее влияние на результаты маркетинговой деятельности. Процесс управления маркетингом. Система маркетинговой информации и ее функционирование на предприятии. Основные направления маркетинговых исследований. Методические основы исследований маркетинга. Понятие товарной структуры рынка. Оценка конъюнктуры рынка. Определение емкости рынка и доли предприятия на рынке. Понятие потребительского рынка. Модель поведения покупателя на рынке. Понятие и основные принципы сегментирования рынка. Выбор целевых сегментов рынка. Стратегия охвата рынка и факторы, влияющие на выбор стратегии охвата рынка. Понятие и сущность товара, его свойства и классификация. Позиционирование товаров на рынке. Товарная номенклатура и товарный ассортимент. Товарная марка. Конкурентоспособность товара. Ценовая политика предприятия и ее содержание. Ценообразующие факторы. Понятие канала распределения, его характеристика и выполняемые функции. Система товародвижения и содержание работы по организации товародвижения. Понятие, цели и функции маркетинговых коммуникаций. Реклама как составная часть маркетинговой деятельности. Планирование в системе управления маркетингом, его принципы и задачи. Планирование маркетинга и содержание плана маркетинга. Сущность, виды и порядок проведения контроля.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

способность использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способность ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14).

- способность анализировать технологический процесс как объект контроля и управления (ПК-16);

- способность проводить стоимостную оценку основных производственных ресурсов и применять элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-17);

- способность систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-18);

- способность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основы построения, расчета и анализа современной системы маркетинговых показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро - и макроуровне; основные понятия, и инструменты маркетинговой политики предприятия; методы маркетинговых исследований; основы маркетинговых коммуникаций;

уметь: выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных маркетинговых ситуаций, предлагать способы их решения; осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных маркетинговых задач; использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований; анализировать коммуникационные процессы на предприятии и разрабатывать предложения по повышению их эффективности; использовать международный опыт и российскую практику организации маркетинговой деятельности;

владеть: теоретическими основами в области маркетинга; методологией маркетингового исследования; навыками применения современных инструментов маркетинга для решения практических задач; навыками применения портфельного анализа для оценки состояния и прогноза развития предприятий; методами реализации основных маркетинговых функций (принятие решений, исследование, управление, организация и контроль).

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачет.

Аннотация дисциплины

Б.1.ДВ1 Социология

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 акад. часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - определение социологии как науки, а также связи с остальными гуманитарными и экономическими науками, непосредственно изучающими общество и изменения, происходящие в нем.

Задачи дисциплины:

- определить специфику социологического познания общества, социальной реальности;

- научить использовать социологические методы сбора и обработки информации;

- сформировать научные представления у будущих специалистов представления о социальных процессах, изменениях и динамике развития современного общества.

Краткое содержание дисциплины

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальные организации. Социаль­ные движения. Социальное неравенство. Стратификация и социальная мобильность. По­нятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Социальные изменения. Социальные революции и реформ. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

-использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- закономерности развития и функционирования общества на различных уровнях: микро - и макро-;

- понятийный аппарат социологической науки;

- общее и особенное в развитии различных социологических школ и направлений;

- социальную структуру и стратификацию современного российского социума, а так же направления государственной социальной политики.

уметь:

- анализировать трансформационные процессы общества, его институтов и организаций;

- проводить социологические исследования, анализировать, интерпретировать данные об обществе;

- анализировать конкретные социальные проблемы, а так же выступать с предложениями решений их, учитывая все возможные социально-экономические и политические последствия;

- осуществлять информационный поиск по социальной проблеме, сбор, анализ и обобщение в решении поставленных социальных, политических и экономических задач;

- анализировать и интерпретировать статистическую информацию, опросы общественного мнения о социальных процессах, предвидеть динамику изменений показателей;

- представить результаты работы в виде теоретического доклада, отчета, статьи;

- прогнозировать развитие социальных процессов в современном обществе.

владеть:

- методикой социологического исследования;

- эмпирическими и прикладными методами сбора, обработки, анализа данных;

-навыками самостоятельной работы и самоорганизации

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачет.

Аннотация дисциплины

Б.2.Б.1 Математика

Общая трудоемкость дисциплины составляет 300 академических часов.

Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Математика» является научить будущих специалистов основным понятиям и методам математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности и теории математической статистики, статистических методов обработки экспериментальных данных, элементов теории функций комплексной переменной в соответствии с требованиями ООП ВПО по направлению подготовки – 110800 Агроинженерия.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина относится к базовым дисциплинам математического и естественнонаучного.

Студент должен:

Знать: фундаментальные основы высшей математики.

Уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем.

Владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных, профессиональных и профильных компетенций.

Общекультурные компетенции:

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-  владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11).

Профессиональные компетенции:

- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

- способностью проводить и оценивать результаты измерений;

- способностью использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии;

- готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований;

- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности и теории математической статистики, статистические методы обработки экспериментальных данных, элементы теории функций комплексной переменной.

Уметь использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем.

Владеть методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: экзамен, зачет, экзамен.

Аннотация дисциплины

Б.2.Б.3 Химия

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы (144 акад. час.)

Цель и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - обучение студентов предусматривает комплексный подход к химическому мировоззрению жизненных процессов, который включает в себя следующие цели. Первая – общевоспитательная, развивающая и формирующая научное мировоззрение и химическое мышление. Вторая – практическая, направленная на ознакомление студентов с многообразием химических систем, проявлением химических законов в экологических и производственных процессах, выделением и идентификацией химических веществ, а также применением химических процессов и законов в современной технике и технологии.

Задачи дисциплины:

- внедрить единый подход для плодотворной творческой деятельности будущего бакалавра в области фундаментальной науки, в частности химии;

- разработать методику химической подготовки современного специалиста, помогающую решать вопросы качества, надежности и многообразия химической проблемы;

- создание веществ и исследование их химических свойств, а также разработка методов очистки некоторых сверхчистых материалов;

- поверхность изделий и сооружений при соприкосновении с окружающей средой подвергается механическому и химическому воздействию, поэтому изучение и разработка методов защиты имеют важное значение.