Как научиться анализировать текст художественного и публицистического повествования (стр. 5 )

Пугачев посмотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал. Оба мы замолчали, погрузясь каждый в свои размышления...

(А. Пушкин, «Капитанская дочка», гл. 11.)

2. Мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть и в котором до сих пор вижу нечто пророческое, когда соображаю с ним странные обстоятельства моей жизни. Читатель извинит меня: ибо, вероятно, знает по опыту, как сродно человеку предаваться суеверию, несмотря на всевозможное презрение к предрассудкам.

Я находился в том состоянии чувств и души, когда существенность, уступая мечтаниям, сливается с ними в неясных видениях первосония. Мне казалось, буран ещё свирепствовал и мы ещё блуждали в снежной пустыне...

Вдруг увидел я ворота и въехал на барский двор нашей усадьбы. Первою мыслию моею было опасение, чтоб батюшка не прогневался на меня за невольное возвращение под кровлю родительскую, счёл бы его умышленным ослушанием. С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня на крыльце с видом глубочайшего огорчения. «Тише, – говорит она мне, – отец болен при смерти и желает с тобою проститься». Пораженный страхом, я иду за нею в спальню. Вижу, комната слабо освещена; у постели стоят люди с печальными лицами. Я только подхожу к постеле; матушка приподымает полог и говорит: «Андрей Петрович, Петруша приехал; он воротился, узнав о твоей болезни; благослови его». Я стал на колени и устремил глаза мои на больного. Что ж?.. Вместо отца моего, вижу, в постели лежит мужик с чёрной бородою, весело на меня поглядывая. Я в недоумении оборотился к матушке, говоря ей: «Что это значит? Это не батюшка. И к какой стати просить благословения у мужика?» – «Всё равно, Петруша, – отвечала мне матушка, – это твой посаженый отец; поцелуй у него ручку, и пусть он тебя благословит...» Я не соглашался. Тогда мужик вскочил с постели, выхватил топор из-за спины и стал махать во все стороны. Я хотел бежать... и не мог; комната наполнилась мёртвыми телами; я спотыкался о тела и скользил в кровавых лужах... Страшный мужик ласково меня кликал, говоря: «Не бойсь, подойди под моё благословение...» Ужас и недоумение овладели мною... И в эту минуту я проснулся.

(А. Пушкин, «Капитанская дочка», гл. 2 «Вожатый»)

3. Улица опустела. Отзвонили к обедне. Потом радостный, переливчатый перезвон, такой весёлый после заунывных великопостных колоколов, разнёс по миру благостную весть о воскресении Христа. Баргамот снял шапку и перекрестился. Скоро и домой. Баргамот повеселел, представил себе стол, накрытый чистой скатертью, куличи, яйца. Он, не торопясь, со всеми похристосуется. Разбудят и принесут Ванюшку, который первым делом потребует крашеного яичка, о котором целую неделю вёл обстоятельные беседы с более опытной сестренкой. Вот-вот разинет он рот, когда отец преподнесёт ему не линючее, окрашенное фуксином яйцо, а настоящее мраморное, что ему самому презентовал всё тот же обязательный лавочник!

«Потешный мальчик!» – ухмыльнулся Баргамот, чувствуя, как что-то вроде родительской нежности поднимается со дна его души.

(Л. Андреев, «Баргамот и Гараська»)

4. Однажды осенью, на возвратном пути с отъезжего поля, я простудился и занемог. К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице; я послал за доктором. Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное, велел приставить горчичник, весьма ловко запустил себе под обшлаг пятирублёвую бумажку, причём, однако, сухо кашлянул и глянул в сторону, и уже совсем было собрался отправиться восвояси, да как-то разговорился и остался. Жар меня томил; я предвидел бессонную ночь и рад был поболтать с добрым человеком. Подали чай. Пустился мой доктор в разговоры. Малый был неглупый, выражался бойко и довольно забавно. Странные дела случаются на свете: с иным человеком и долго живёшь вместе и в дружественных отношениях находишься, а ни разу не заговоришь с ним откровенно, от души; с другим же едва познакомиться успеешь – глядь, либо ты ему, либо он тебе, словно на исповеди, всю подноготную и проболтал. Не знаю, чем я заслужил доверенность моего нового приятеля, – только он, ни с того, ни с сего, как говорится, «взял» да и рассказал мне довольно замечательный случай; а я вот и довожу теперь его рассказ до сведения благосклонного читателя.

(И. Тургенев, «Уездный лекарь»)

Ответы

Уровень I.

К заданию № 2.

-Буран, метель, ветер, белая туча, мрак и вихорь, мгла кругом, буря

-. В тексте писатель рассказывает о том, как Гринёв попал в буран.

-. «Как Гринёв попал в буран», «В буране», «Однажды в буране...»

К заданию № 7. Таблица взаимоопределения темы – главной мысли – идеи художественного повествования.

Тема текста	Главная мысль текста	Идея текста
О чём повествование	Суть повествования, выраженная конкретными предложениями	Зачем ведётся повествование (какую мысль хочет подчеркнуть А. Пушкин?)
Я приближался к месту моего назначения... В одно мгновенье тёмное небо смешалось со снежным морем.	«Ну, барин, – закричал ямщик, – беда: буран!»	Подобно тому, как нарастает волнение в природе и усиливается метель, в душе Гринёва зародится и будет нарастать смятение, – «всё будет мрак и вихорь». Для героя повести А. Пушкина будет мучительно непросто найти верный жизненный путь из «сумятицы жизненных перипетий»: он увидит «бессмысленный и беспощадный русский бунт», повстречает на своём пути и правых и виновных и будет должен всему определить истинную цену и, прежде всего, понять самого себя.

Уровень II.

К заданию № 5. Сравнительная таблица морфологических признаков текстов повествования и описания

Морфологические признаки повествования	Морфологические признаки описания
Глаголы активного и неактивного действия	Глаголы движения	Глаголы говорения		Глаголы положения (места)	Глаголы состояния
исколют	продраться	___________		стоит (сосняк) = находится	почувствовать
оставят (следы)	прилечь	___________		кажется (сосняк)	смотреть
режет (руки)	отдохнуть	____________		растёт (трава) = есть	Лечь (и увидеть…)
	уснуть	_________		цветёт (бессмертник) = есть	смотреть (и рассмотреть…)
		_________		полно (маслюков) = находится	уснуть (и увидеть)
		_________		начинается (бор) = находится
		_________		идёт (дорога) = располагается
				Середина каждой травинки (есть) седая, а края (есть) тёмно-зелёные
				Облеплены (ножки) = на них находятся

К заданию № 7. Таблица взаимоопределения темы – главной мысли – идеи художественного повествования

Тема текста	Главная мысль текста	Идея текста
О чём повествование	Суть повествования, выраженная конкретными предложениями	Зачем ведётся повествование автором (какую мысль подчеркивает К. Паустовский?)
…в блеске утренней зари…. открылась страна… «Эту счастливую землю я хочу назвать именем моей дочери Флоренсии»	«Иначе я никогда бы не увидел её, и глаза мои высохли бы и ослепли от однообразного зрелища плоскогорий»	К. Паустовский подчёркивает важность мысли о том, что сердце должно томиться «тоской по новизне», иначе оно устанет от «однообразных зрелищ», бесплодных поисков смысла жизни

К заданию № 11. Таблица изобразительных средств выражения и их роли в создании художественного повествования

Изобразительные средства языка	Примеры из текста	Их роль в создании художественного повествования
метафора	Написана виртуозно	Подчёркивают образность действия
эпитет	Необыкновенный день	Выражают характер действия
развёрнутая метафора	Очертания едва выступают из тумана, картина произвела смятение среди лондонцев, дерзость вызвала возмущение, «создатель лондонского тумана»	Акцентирует внимание читателя на деталях развития действия, создают картину развёрнутого действия
фразеологизм	Искать этому объяснение	Объёмность, развёрнутость изложения материала

К заданию № 12.

Автору важно, не запутывая своего читателя, рассказать о происходивших событиях, избегая перегруженности текста объяснением (это задача рассуждения), не допуская распространённого описании (это задача описания). Автор ведёт читателя по пути развития сюжетного действия своих героев, как бы «перечисляя» события, обращая внимание на их строгую последовательность. Это достигается при помощи простых предложений, осложнённых однородными членами, сложносочинённых и бессоюзных. Сложноподчинённых предложений в повествовании значительно меньше, чем простых, сложносочинённых и бессоюзных в сумме.

Уровень III.

К заданию № 2. Таблица взаимосвязи композиционной схемы повествования и морфологических признаков.

Глаголы активного и неактивного действия и наречия образа действия	Глаголы движения и наречия образа движения	Наречия и слова поворота действия	Композиционная схема текста
Писал (стихи) Исписывал (тетрадь)		Когда Как тогда (казалось)	Завязка
Забыл (стихи) Помню (строфы) только (помню) Нагромождал (красивости) Больше всего писал Почти не знал (моря) Долго держится (запах) преображала	Падает (дождь) Летят (листья) Блещет (печаль) сразу не исчезла (экзотика) Постепенно начала выветриваться	Сейчас В ту пору С годами Постепенно (начала выветриваться) Чем дальше, тем больше	Развитие повествования
Была связана Казались (прекрасными) Обнажённое (колено) Постигнет (любовь)	Мелькнувшая На мгновенье	С этим временем	Кульминация
Бросил писать понял		Вскоре Вместо стихов	Развязка

К заданию № 4. Таблица наречно-композиционных признаков повествования

Наречие последовательности повествования, которое введено в текст автором	Наречие последовательности развития действия, восстановленное учеником	Текст в соответствии с композиционной схемой повествования	Композиционная схема повествования
Когда (я был гимназистом)		1 абзац	завязка
	Тогда (стихи были плохие)	2 абзац	завязка
Сейчас (я забыл эти стихи)		3 абзац	развитие действия
	В то время (я писал о море)	4 абзац	развитие действия
С этим временем (у меня была связана первая влюбленность)	Тогда (с этим временем…)	5 абзац	развитие действия
	тогда (мне так хотелось думать)	5 абзац	кульминация
	Раньше (каждая встреча…)	6 абзац	развязка
	Так (в стихах прошла молодость)	7 абзац	развязка
Вскоре (я бросил писать стихи)		8 абзац	развязка
	Наконец (вместо стихов написал рассказ)	9 абзац	развязка

Часть II.