Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста (стр. 2 )

-  о месте России в системе современных международных отношений;

-  Знать

-  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

-  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

-  основные механизмы социализации личности;

-  основные проблемы социальной реальности;

-  типы девиантного поведения и социального контроля;

-  социальные особенности организаций и малых групп;

-  основы социального взаимодействия;

-  Уметь

-  применять систематизированные теоретические и практические знания социальных наук при решении социальных и профессиональных задач;

-  понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

-  использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики, анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

-  учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

-  определять общественное мнение и его интенсивность;

-  Иметь навыки

-  анализа социальной структуры общества и оценки эффективности социальных изменений и процессов;

-  Владеть

-  технологиями приобретения, использования и обновления социальных знаний, а также современных методов диагностирования достижений обучающихся работников.

Краткое содержание дисциплины

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 52 часа на протяжении VIII семестра. В конце VIII семестра студенты сдают экзамен.

Философия

Цели освоения дисциплины

Целью изучения курса философии является формирование у студентов научно-гуманистического мировоззрения, обеспечение передачи философских знаний как «квинтэссенции культуры» и общесмыслового контекста становления личности от поколения к поколению, развитие глубоких и полных представлений об основных закономерностях развития природы, человека и общества.

Место дисциплины в структуре ООП

Современный человек, получающий высшее образование, сталкивается в своей профессиональной и социально-культурной деятельности с множеством трудных задач и проблем, для осмысления и разрешения которых необходимо учитывать особенности и закономерности объективного мира, в котором он живет, разбираться в основных идеях, теориях и концепциях современной философии и науки, иметь представление о различных сферах и законах природы и мира в целом. Получить и обосновать такие знания, необходимые для правильной ориентации и эффективной деятельности человека в природе и обществе - задача целого комплекса естественнонаучных, социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин. Философия как мировоззренческая и интегративная форма сознания формирует совокупность обобщенных знаний о мире в целом и о месте человека в мире. Философская подготовка в системе высшего образования оказывает существенное влияние на совокупность общекультурных и профессиональных компетенций выпускников вузов, на развитие их когнитивных и креативных способностей, на формирование позитивных ценностных ориентаций, на их умение применять полученные знания в своей деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины

·  Общими требованиями ФГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник:

Должен знать:

·  основные понятия и категории философии и ее отдельных разделов;

·  роль философии в развитии культуры и в современном обществе;

·  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

·  формы и методы научного познания и их эволюцию.

Должен уметь:

·  применять философские знания для осмысления практических проблем и задач;

·  владеть различными способами познания и освоения действительности; определять объект, предмет исследования;

·  ориентироваться в основных философских; проблемах, учениях и концепциях;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

Должен владеть:

·  технологиями приобретения, использования, и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

·  навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

·  навыками критического восприятия информации, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Выполнение этих требований невозможно без усвоения студентами основного содержания курса философии как «квинтэссенции духовной культуры» человечества. Поэтому в содержание учебной программы включены не только выделенные в ФГОС по курсу «Философия» основные темы и проблемы, но и более широкая проблематика и дисциплинарный тезаурус философского познания, без которого современные требования к образованию специалиста невыполнимы.

Краткое содержание дисциплины

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 122 часа на протяжении III, IV семестров. В конце IV семестра студенты сдают экзамен.

Правоведение

Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины является изучение законодательной и нормативной базы функционирования системы образования Российской Федерации, организационных основ и структуры управления образованием, механизмов и процедур управления качеством образования, а также формирование у будущих педагогов знаний и умений для работы в образовательном правовом пространстве.

Место дисциплины в структуре ООП

Освоение дисциплины предполагает практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях, в процессе которых студент должен закрепить и углубить тео­ретические знания, приобрести необходимые умения и навыки по составлению соот­ветствующих юридических документов, решению различных ситуационных задач.

Требования к результатам освоения дисциплины

Изучив данную дисциплину, студенты должны иметь представление:

- о роли и задачах образования в современном обществе;

- о правовой культуре и ключевых вопросах образовательного права;

- о зарубежных образовательных системах;

- об основах государственной политики и права в области образования;

- об особенностях правового регулирования образовательной деятельности;

- об основных принципах формирования нормативно-правового обеспечения образования;

знать:

•  основные понятия образовательного права;

•  основные законодательные и нормативные акты в области образования;

•  нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений и организаций;

•  цели и задачи образовательных учреждений и организаций;

•  структуру и виды нормативных правовых актов, регламентирующих организацию образовательного процесса;

•  управление образованием, государственный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений и организаций;

•  основные положения Конвенции о правах ребенка и Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

•  основные права ребенка и формы их правовой защиты;

•  основные правовые акты международного образовательного законодательства;

•  основные положения Программы модернизации педагогического образования;

уметь:

•  использовать полученные знания в образовательной практике;

•  оценивать качество реализуемых образовательных программ на основе действующих нормативно-правовых актов;

•  решать задачи управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения и его подразделений;

•  анализировать нормативные правовые акты в области образования и выявлять возможные противоречия;

•  использовать полученные знания для оказания практической правовой помощи ребенку в области социальной защиты, осуществления сотрудничества с органами правопорядка и социальной защиты населения.

Освоение дисциплины предполагает практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях, в процессе которых студент должен закрепить и углубить тео­ретические знания, приобрести необходимые умения и навыки по составлению соот­ветствующих юридических документов, решению различных ситуационных задач.

Краткое содержание дисциплины

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 56 часов на протяжении IX семестров. В конце IX семестра студенты сдают зачет.

Русский язык и культура речи

Цели освоения дисциплины дисциплины – содействовать развитию грамотной речи.

Место дисциплины в структуре ООП

Курс русского языка и культуры речи призван помочь студентам в овладении речью как важнейшим средством общения, важнейшим инструментом в профессиональной деятельности. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Требования к результатам освоения дисциплины

После изучения данного курса студент должен:

знать

•  о сущности культуры речи как учебного предмета и научной дисциплины;

•  о речевой деятельности, ее структуре и разновидностях, о речевой
ситуации;

•  о формах речи (устной и письменной), о ее диалогической и
монологической разновидностях;

•  об основных коммуникативных качествах речи и функциональных стилях
русского языка, о дифференциации русского языка и его подсистемах
(орфоэпической, акцентологической, лексической, морфологической,
синтаксической);

•  о сущности нормы литературного языка, динамике ее развития;

•  об основных типах лингвистических словарей и принципах поиска
необходимой информации;

•  о принципах и правилах русской орфографии и пунктуации;

•  об истории становления ораторского искусства;

уметь:

•  ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать, кому, кто,
что, с какой целью, где и когда говорит / пишет;

•  реализовать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации;

•  владеть жанрами устной речи, которые необходимы для
свободного общения (деловая беседа, доклад, отчет, критические замечания, оценка, обмен информацией, дискуссия);

•  соблюдать правила речевого этикета;

•  владеть профессионально значимыми речевыми жанрами: уметь
составлять официальные письма, служебные записки, постановления,
решения собраний, рекламные объявления, инструкции; писать
информационные, критические и похвальные заметки в газету;

•  редактировать написанное;

владеть:

•  нормами русского литературного языка;

•  правилами русской орфографии и пунктуации;

•  навыками корректного речевого контакта с соблюдением правил речевого
этикета;

•  навыками грамотного в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформления письменных текстов;

•  навыками использования различных типов словарей.

Краткое содержание дисциплины

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского литературного языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов. Приёмы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развёртывание и завершение речи. Основные приёмы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 76 часов на протяжении II семестров. В конце II семестра студенты сдают зачет.

Экономика

Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний и навыков рыночно ориентированной экономики, экономического мышления, необходимого для понимания ими сущности экономических процессов, происходящих в обществе, общих подходов решения социально-экономических проблем в условиях рыночных отношений.

Место дисциплины в структуре ООП

По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельной работы, т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, решение задач с анализом конкретных ситуаций, деловые игры.

Подготовка и проведение лекций, семинарских и практических занятий должны предусматривать определенный порядок.

Для подготовки студентов к семинарскому занятию на предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.

Методы проведения семинаров весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Наиболее распространенными являются: вопросно-ответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение практических задач и упражнений, решение тестов, выполнение контрольных работ и другие.

Важное место занимает подведение итогов семинарского занятия: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое значение обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений.

Требования к результатам освоения дисциплины

Студент должен знать:

1) содержание основных понятий курса, составляющих базу изучения дисциплины;

2) экономическую сущность рынка, материальную основу рыночных отношений, организационно-правовые формы предприятий, особенности экономической деятельности в условиях рынка;

3) содержание дисциплин макро - и микро экономики, всходящих в структуру курса экономики, их основные категории, методику расчета основных микро - и макро - показателей.

Студент должен уметь:

1) разбираться в основных вопросах современной экономической теории (экономике);

2) применять на практике полученные теоретические знания в анализе социально-экономических процессов, в решении задач;

3) уметь пользоваться своими знаниями и умениями в учебной и трудовой деятельности.

Краткое содержание дисциплины

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 94 часа на протяжении V семестров. В конце V семестра студенты сдают экзамен.

ГСЭ. В1 Дисциплины по выбору

История религий

Цели освоения дисциплины

Научить студента ориентироваться в мире религиозных учений, понимать разницу мировоззренческих систем основных религиозных конфессий, сформировать свое понимание закономерностей и особенностей трансформации религиозных традиций в условиях модернизации западных и восточных обществ Нового и Новейшего времени, разбираться в истоках и развитии религиозных традиций и сект современного мира.

Место дисциплины в структуре ООП

В настоящем курсе рассматриваются как теоретические вопросы (типология религий, взаимоотношение религии и науки и т. д.), так и вопросы, связанные с историей древних и мировых религий, основные особенности их вероучений и культа, а также их трансформаций в периоды Новой и Новейшей истории. Особое внимание уделено христианству, его главным направлениям - православию, католицизму, протестантизму. Актуальность курса «Религиоведение» определяется возросшей активностью религиозно-нравственных проблем в современном обществе. Знакомство с религиозной культурой и мифологией способствует расширению кругозора современного человека, дают возможность ориентироваться в современном поликультурном обществе, способствуют формированию устойчивости к натиску деструктивных сект.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

-  Суть понятия религия, виды и типы религиозных систем;

-  Основные аспекты понимания мира и человека в мировых религиях;

-  понятийный аппарат религиоведения;

уметь:

-  ориентироваться в мире современных религиозных течений;

-  критически осмыслять религиозно – нравственные проблемы современного мира;

иметь представление:

-  о соотношении религии с другими сферами культуры;

-  об исторических источниках, истории становления и развития древних и мировых

-  религий;

-  о религиозных конфессиях и религиозных институтах;

-  о соотношении современных религиозных течений и сект с основными религиозными

-  системами;

Краткое содержание дисциплины

Цели, задачи и практическое значение курса. Этимология понятия «религия». Элементы и структура религии. Влияние религии на экономические, государственные, классовые, этнические отношения. Исторические формы религии. Источники и историография. Религиозно-мифологические, теистические модели мира. Магия и религия. Типология религий (политеистические, монотеистические религии, пантеизм). Понятие и признаки «мировых» и национальных религий. Проблема генезиса науки. Особенности и границы современной науки. Взаимоотношение научного и религиозного мировоззрений в истории культуры.

Сущность язычества. Концепция первобытного монотеизма. Феномен жертвоприношения. Формы язычества (анимизм, магизм, шаманизм, зооморфизм, тотемизм). Понятие и сущность мифотворчества.

Античная мифология и философия. Олимпийские антропоморфные боги. Дионисийкие мистерии. Орфизм. Религиозный поиск античной философии: пифагорейцы, Фалес, Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель).

Религия Древнего Китая. Учение Лао-цзы – даосизм. Конфуцианство.

Возникновение буддизма. Сказание о Будде Гаутаме. Концепция «колеса жизни» и восьмеричного пути. Космогония и космология буддизма. Основные положения буддизма. Этика буддизма. Основные течения в буддизме (хинаяна, махаяна, ваджраяна). Создание буддийской канонической литературы. Понятия: дхарма, сансара, карма, будда, бодхисаттва, нирвана, йогические и медитативные практики. Буддизм в Китае, Корее, Японии.

Особенности буддийской практики в Тибете; формирование буддийской иерархии. Ламаизм и его особенности. Ламаизм в Калмыкии, Бурятии, Туве, Сибири. Дзэн-буддизм. Культура буддизма (ступы, буддистский храм, мандарла и т. д.).

Возникновение христианства и его культурно-историческое окружение (римская Империя, иудаизм). Римские гонения на христиан. Писание и Предание. Библия (Ветхий и Новый Завет). Апокрифы. Становление церковной организации. Взаимоотношение христианской Церкви и государства. Вселенские соборы. Монашество. Христианское вероучение и богослужение.

Великий раскол 1054 г. Основные положение православия: Священное Предание, соборность, спасение и искупление человека, духовная жизнь, аскетика, православный храм, православный церковный календарь. Принятие христианства на Руси. Церковная организация и монастыри на Руси. Старообрядчество. Синодальный период в истории русской церкви. Русская православная церковь в XX веке. Православные церкви в современном мире.

Западно-христианская церковь в раннем средневековье. Особенности католической догматики, традиций духовной жизни и культуры. Готический собор. Монашеские ордена, крестовые походы. Орден иезуитов. Инквизиция. Мессионерская деятельность. Папское государство. Ватиканские соборы и модернизация католицизма. Римско-католическая церковь в современном мире. Униатские церкви.

Реформация в Европе. Основные направления протестантизма: лютеранство, кальвинизм и англиканская церковь. Общие религиозные принципы протестантизма. Вторичные протестантские церкви: методистская церковь, баптизм, пятидесятничество, адвентизм, иеговизм. Протестантская трудовая этика и экономическое развитие Европы и США в теории М. Вебера. Протестантизм в современном мире. Движение экуменизма.

Возникновение ислама. Пророк Мухаммад и его деятельность. Мекка и Медина. Коран и его структура - суры и аяты. Сунна – собрание хадисов. Вероучение ислама. Основные понятия ислама: шахада, молитва (намаз), пост, хаджж. Течения в исламе суннизм и шиизм, хариджизм. Мистический путь Богопознания – суфизм. Формирование исмаилитской общины. Исламская ритуальная практика (праздники). Устройство мечети. Исламское духовенство. Мусульманское право – шариат. Распространение ислама. Ислам в России. Ислам в современном мире.

Понятие “секта”. Методы работы сектантов. Типология сект. Тоталитарные секты. Наукообразные секты. Восточные секты. Общество сознания Кришны. Эзотерические секты. Блаватской. Рериховский центр. Нью эйдж. Современное мифотворчество. Уфология. Неоязычество.

Общая трудоемкость дисциплины:

Объем аудиторных занятий составляет 56 часов на протяжении VI семестров. В конце VI семестра студенты сдают зачет.

Антропология

Цели освоения дисциплины

Познакомить студентов с основными разделами классической антропологии: эволюционное развитие Homo sapiens, возрастная и конституциональная изменчивость современного человека, полиморфизм и политипия современного населения земного шара.

Место дисциплины в структуре ООП

Данный курс является базовым курсом формирования специалиста. Он позволит сформировать менеджера, умеющего анализировать происходящие антропологические изменения в окружающей реальности, выявлять ключевые закономерности и навыки их анализировать и использовать в управленческой деятельности. 

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

- историю появления на Земле Homo sapiens;

- эволюцию головного мозга от приматов до современного человека;

уметь:

определять возрастные периоды онтогенетического цикла человека от зачатия до долгожительства,

проводить антропометрическое обследование для оценки физического развития человека как маркера здоровья,

владеть:

методами оценки влияния окружающей среды на организм.

Краткое содержание дисциплины

Введение в антропологию. Эволюционная антропология.

Предмет и задачи антропологии. История развития науки. Место человека в

зоологической систематике. Основные биологические признаки Homo sapiens.

Современные и ископаемые приматы. Выделение человеческой линии эволюции.

Симиальная теория антропогенеза. Основные этапы геологического времени и способы

датирования палеоантропологических находок. Социальные аспекты происхождения

человека. Соотношение биологического и социального в человеке..

Прародина человечества. Теории моно - и полицентризма. Источники

реконструкции ранних этапов социогенеза. Влияние трудовой деятельности на

формирование морфотипа и культуры архатропов. Виды отборов в формировании

современного человека Homo futuris.

Возрастная антропология.

Общая характеристика пре - и постнатального онтогенеза человека.

Закономерности, характеризующие процессы роста и развития. История и современное

состояние периодизации постнатального онтогенеза. Понятия: рост и развитие организма.

Половое созревание и значение пубертатного периода в индивидуальном развитии

человека. Процессы формирования системы репродуктивного гомеостата мужского и

женского организма, их влияние на физическое и психологическое развитие.

Биологический возраст и методы его определения. Понятие о морфологической зрелости

организма (скелетной, зубной, половое созревание). Акселерация и ретардация.

Эпохальные колебания темпов развития. Морфологические, физиологические и

биохимические критерии биологического возраста. Старение и продолжительность жизни.

Конституциональная антропология

Общая характеристика конституциональной изменчивости человека.

Соматопсихическая целостность организма. История развития конституциологии.

Конституциональные особенности физической конституции (соматотипа) мужского и

женского организма. Понятие о координатах телосложения. Современные принципы и

методы в оценке физического развития организма. Понятие и биохимической

индивидуальности. Соотношение морфологических, физиологических и биохимических

составляющих биологического статуса человека. Телосложение человека как

фенотипическая характеристика генного комплекса. Экология и здоровье человека.

Адаптация. Понятие. Влияние на физическое развитие. Климатическая адаптация,

экологические градиенты адаптации, урбанизация. Арктические, тропические, аридные и

высокогорные типы.

Полиморфизм и политипия Homo Sapiens.

Индивидуальная изменчивость современного человека. Понятие о популяции,

изменчивости, полиморфизме и их биологическая оценка. Признаки непрерывной,

дискретной изменчивости и других видов изменчивости. Влияние мутаций на обновление

генофонда. Цвет кожи и глаз, структура волос и мягких тканей лица. Понятие о

дерматоглифике и одонтоглифике. Понятие о расовой и этнической политипии Homo

Sapiens. Понятие о наиболее употребляемых классификациях рас и этносов. Основные

характеристики европеоидной, негроидной и монголоидной рас. Географическое

распределение больших рас. Происхождение полиморфизма и политипии у Homo Sapiens.

Виды отборов в эволюции человечества. Смешение, адаптация и изоляция у современного населения. Демографические показатели и их роль в формировании популяций. Миграция, адаптация, отбор и современные популяции.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 56 часов на протяжении VI семестров. В конце VI семестра студенты сдают зачет.

ГСЭ. В2 Дисциплины по выбору

История политической мысли

Цели освоения дисциплины

Формирование широко образованных и социально активных профессионалов, осознающих свое место в современном обществе, способных к анализу и прогнозированию сложных политических проблем, имеющих историческую основу, и процессов политической жизни.

Место дисциплины в структуре ООП

Программа рассчитана на подготовку специалиста в системе сту­пенчатого образования, носит комплексный характер и предполагает изучение дисциплины «История политической мысли» совместно с такими учебными дисциплинами, как: « История ». При освоении данной дисциплины необходимы также предшествующие знания дисциплин «Политология», «Философия» «Социология», «Психология».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

способы обобщения, анализа, восприятия информации в сфере истории политических учений;

- особенности проявления социальных и культурных различий в ходе исторического развития;

- значение исторически сложившихся гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, для сохранения согласия и сотрудничества между народами России, упрочения международного мира и безопасности;

- основные закономерности и тенденции мирового и российского политического процесса;

- основные современные исследования и доктрины в сфере истории политических учений;

- основные учения и концепции мировой и отечественной политической мысли, основные этапы и характеристики истории политических учений, особенности исторических традиций в политическом развитии ;

- основные закономерности и тенденции мировых и российских политических процессов.

- методы сбора и первичной обработки политической информации, методологию и методики политического анализа, основные теоретико-методологические подходы в сфере политического прогнозирования.

уметь:

- налаживать кооперацию с коллегами, работать в коллективе с представителями этнических общностей, имеющих различия в исторической судьбе (ОК-2 ПК-4);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России, толерантно воспринимать социальные и культурные различия в соответствии с концепцией общегражданской нации;

- осознавать роль и место России в современном мире, определять свои цели и гражданскую позицию и выстраивать деятельность в связи с приоритетными целями развития страны;

- принять нравственные обязанности в политической и связанных с ней сферах общественной жизни по отношению к другим людям и самому себе;