Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста (стр. 3 )

- работать с оригинальными научными текстами по истории политических учений и содержащимися в них смысловыми конструкциями, адекватно интерпретировать политические тексты различных исторических эпох, видеть и понимать связь политических учений прошлого и современности;

- собирать, перерабатывать и обобщать информацию в сфере политической истории и применять здесь основные теоретико-методологические подходы.

владеть:

- культурой мышления в сфере истории политических учений;

- способами социального взаимодействия в общественной ситуации, характерной наличием существенных историко-политических различий;

- навыками анализа социально-значимых проблем и процессов, связанных с историей политических учений России и зарубежных стран ;

- навыками научных исследований процессов и отношений в сфере истории политических учений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти;

- основными теоретико-методологическими подходами при подходе к историческому развитию политических учений в сфере политического прогнозирования.

Краткое содержание дисциплины

Специфика древневосточной картины мира в философско-политическом измерении. Статус идеи общественного закона, порядка и власти в истории древневосточной политической мысли: даосизме, конфуцианстве, китайском буддизме, индийских «Ведах» и Упанишадах. Древневосточная антропология применительно к практикам «человека политического». Восточный идеал человека как правителя и подданного. Политическая этика в рамках восточной традиции; ее развитие в рамках индо-буддистского и конфуцианского мировоззренческих синтезов.

Специфика античной картины мира в философско-политическом измерении. Политические идеи философов-досократиков. Мировоззренческий переворот античного Просвещения в сфере политики. Политический рационализм и политическая этика софистов. Политическая теория Платона. Теория власти, политическая антропология и этика Платона.

Политическое учение Аристотеля. Предвосхищение идей «массового общества», среднего класса, политического центризма в политической теории Аристотеля. Политическая антропология и этика Аристотеля.

Политическая мысль Древнего Рима. Идея цикличности политического развития у Полибия. Политические идеи Цицерона. Государство и право, собственность и республика в политической концепции Цицерона. Сочетание монархического, аристократического и демократического начал в идеальной республике Цицерона.

Значение христианского переворота в смене политической картины мира в Европе. Христианский тип личности и его отношение к политике. Дуализм «града Божьего» и «града земного» в концепции Августина как парадигма христианской политической мысли.

Общая характеристика раннекатолической картины мира в политическом измерении. Средневековый теократический идеал и его влияние на развитие политической мысли. Политические идеи Фомы Аквинского. Принцип верховенства религиозной власти над светской, политическая этика томизма и его политический идеал. Значение борьбы номинализма и реализма в развитии политической мысли европейского средневековья.

Философы-номиналисты как оппозиция папской теократии. Уильям Оккам и его номиналистическая политическая теория. Принцип разделения политической и духовной (религиозной) власти у У. Оккама. Идея автономии политики, эвристический потенциал этой идеи.

Политический идеал самоуправляемого города-коммуны как предтеча политической идеологии европейского республиканизма.

Исламский мировоззренческий синтез и политические идеи основателей ислама. Мусульманская «умма» и ее политические проекции. Суфизм и его аскетическая политическая этика. Отношение к собственности и государству. Исламский теократический идеал: воссоединение религиозной и политической власти.

Средневековая политическая мысль Индии.

Средневековая политическая мысль Китая.

Средневековая политическая мысль Арабского Востока.

Средневековая политическая мысль Средней Азии.

Политические идеи Чингиз-хана и идеологов монгольской империи.

Решение проблемы взаимоотношения духовно-религиозной и политической власти в доктрине «симфонии властей» византийского императора Юстиниана. Теократические идеи патриарха Фотия. Судьбы византийского теократического идеала. Антиномия «империи и пустыни» (Г. Флоровский).

Учение митрополита Киевского Иллариона и соотношении закона и благодати. Православная политическая антропология и этика в учении Иллариона («Слово о законе и благодати») и Нестора («Повесть временных лет»). Проблемы власти, государства и права в «Поучении» Владимира Мономаха.

Политические идеи Даниила Заточника: пролегомены абсолютизма.

Идейно-политическое содержание полемики нестяжателей и иосифлян.

Политическая концепция Филофея. Формула «Москва-третий Рим». Идея последнего православного царства как архетип русского политического сознания. Политические идеи Ивана Грозного: миссия православного царя. Политические новации опричнины: «идеальное государство» Грозного в сравнении с идеальным государством Платона.

Содержание и хронологические рамки эпохи Возрождения. Специфика северного и южного Возрождения.

Влияние античности на духовную культуру эпохи Ренессанса. Характерные черты социально-политических учений эпохи позднего Ренессанса. Проблема человека в гуманистической философии эпохи Возрождения. Изменение представлений об обществе. Проблемы гуманизма и ненасилия.

Политическая философия Н. Макиавелли. Учение о принципах государственной власти. Проблемы власти, политики и государственных интересов. Политика, религия и мораль в сочинении Н. Макиавелли «Государь». Идеал государственного устройства. Политический реализм Н. Макиавелли. Макиавелли на итальянскую и европейскую политическую мысль. Макиавелли и макиавеллизм.

Политические взгляды Э. Роттердамского. Проблема свободы. Отношение к религии и церкви. Христианство и гуманизм. Гуманизация церковной и мирской жизни. Разум и вера: проблема соотношения. Критика насилия и войны. Причины войн и способы их устранения.

Утопия как литературная форма выражения философских и социально-политических идей. Эгалитарные утопии Т. Мора и Т. Кампанеллы. Проблемы собственности, организации труда и управления. Организация производства и характер потребления в утопиях позднего Ренессанса. Влияние утопий Возрождения на дальнейшее развитие социально-политических идей.

Основные направления социально-политической мысли эпохи Реформации. Причины Реформации. Влияние Ренессанса на духовную культуру Реформации. Крестьянская война в Германии: причины и последствия. Католицизм и протестантизм. Религиозный фанатизм. Этика протестантизма. Влияние религиозной модернизации на дальнейшее развитие европейской социально-политической мысли. Протестантизм важнейший фактор политического развития Европы.

Социально-политическая доктрина М. Лютера. «Девяносто пять тезисов». Отношения светской власти и церкви. Роль государства в концепции М. Лютера. Место и роль М. Лютера в европейской Реформации.

Социально-политические идеи Ж. Кальвина. Теория божественного предопределения. Реформа церкви и церковных институтов. Кальвина к государству и государственной власти. Политическая практика Ж. Кальвина.

Радикальная концепция религиозной модернизации Т. Мюнцера. Мюнцера о должном общественном устройстве. Социальный и религиозный эгалитаризм. Место и роль Т. Мюнцера в европейской Реформации и Крестьянской войне в Германии.

Политическая концепция Ж. Бодена. Теоретические основы политической доктрины Ж. Бодена. Понятие суверенитета, его сущность и границы. Природа и сущность государства. Теория государственного суверенитета. Государство, власть и собственность.

Общая характеристика социально-политической мысли эпохи ранних буржуазных революций. Возникновение и развитие теорий естественного права и общественного договора.

Характерные черты социально-политической мысли эпохи. Социально-политические идеи в работах Ю. Крижанича.

Реформы Петра I. Влияние западноевропейской политической мысли на становление российской политической традиции.

Идея «просвещенного абсолютизма» в работах Ф. Прокоповича, В. Татищева и А. Кантемира.

Политические воззрения И. Посошкова. Идея социальной гармонии в обществе. Проблема реформирования судебной власти и политической системы России.

Исторические границы и общая характеристика эпохи Просвещения. Основные направления и характерные черты социально-политической мысли эпохи Просвещения.

Характерные черты социально-политической истории и политической мысли России второй половины XVIII века. Влияние идей западноевропейского Просвещения на российскую политическую мысль.

Политические идеи колониального периода американской истории. Влияние идей французского Просвещения на формирование основных направлений американской политической мысли.

Идейные и социально-экономические предпосылки Великой Французской революции.

Характерные черты социально-политического развития европейских государств на рубеже веков. Общая характеристика политической мысли Западной Европы начала XIX века.

Социально-политическое развитие России в начале XIX века. Влияние западноевропейских идей на развитие русской социально-политической мысли.

Либерализм как политическая идеология. Основные принципы либерализма. Эволюция либеральных ценностей от либерализма эпохи Просвещения до либерального позитивизма. Теория и практика либерализма. Принципы индивидуализма, универсализма и утилитаризма в либеральных концепциях середины-конца XIX века. Гарантизм. Американский прагматизм. Усиление этатистских и эгалитаристских тенденций в либерализме. Дифференциация либеральной идеологии. Возникновение либерального ревизионизма и «возрождение» классического либерализма.

Источники формирования политической концепции марксизма. Политические взгляды раннего Маркса. Материалистическая концепция исторического прогресса. Проблема отчуждения. Классы и классовая борьба. Роль и функции государства. Классовый характер государства. К. Маркс и Ф. Энгельс об общественных формациях. Буржуазия и пролетариат. Обоснование экономической неизбежности кризиса капитализма. Пути перехода к коммунизму. Проблема революции и революционного насилия. Всемирно-историческая миссия рабочего класса. Роль политических организаций пролетариата. Оценка консерватизма, либерализма и социализма. Обобщение опыта европейских революций гг.

Деятельность «Союза коммунистов». Создание I Интернационала. Программа и цели I Интернационала. Национальное и интернациональное в демократическом и рабочем движении. Оценка зрелости рабочего движения. Отношение к освободительному движению. Роль международных объединений рабочих в классовой борьбе. Соотношение методов экономической и политической борьбы. Перспективы всемирной революции. Обобщение опыта Парижской Коммуны. Основные черты и функции пролетарского государства. Оценка анархизма. «Критика Готской программы».

Обоснование социализма Ф. Энгельсом. Критика идей Лассаля. Эрфуртская программа. Ф. Энгельс о путях перехода к социализму. Демократическая республика и диктатура пролетариата. Крестьянский вопрос. Оценка российской политики и места России в мире. Образование и деятельность II Интернационала. Основные идейные течения во II Интернационале.

Общая характеристика социально-политических взглядов поздних славянофилов. Осмысление проблемы «Россия и Европа». Философия истории. Соборный идеал. Природа и сущность российского государства. Роль православия в историческом развитии России. Либеральные и консервативные тенденции в славянофильстве. Специфика консерватизма славянофилов. Влияние славянофильства на российскую политическую культуру второй половины XIX века.

Неоконсерватизм. Развитие частной собственности как ведущий путь к увеличению индивидуальной свободы. Неолиберализм. Социально-политические концепции современной социал-демократии. Окончание холодной войны.

Социально-политические взгляды . Утверждение приоритета общечеловеческих ценностей в политике. Крах системы социализма советского типа в Европе. Новая политическая ситуация в мире и ее воздействие на развитие социально-политических идей.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 38 часов на протяжении IX семестров. В конце IX семестра студенты сдают зачет.

История мировых цивилизаций

Цели освоения дисциплины

Формирование нового исторического сознания; постановка проблемы путей общественного и личностного развития; выявление духовных основ человеческого существования.

Место дисциплины в структуре ООП

Курс «История мировых цивилизаций» является составной частью общегуманитарной подготовки студентов вуза. Курс «История мировых цивилизаций» предшествует и логически связан с курсом Отечественной истории. Исходя из этого, он призван сформировать у студентов представления о закономерных этапах исторического развития, факторах определивших специфику развития цивилизаций Востока и Запада, цивилизациях с различным типом развития, проблемах и противоречиях процесса модернизации, месте России в цивилизационном процессе.

Особое внимание в курсе уделяется религиозному фактору, определившему специфику развития России и стран Запада – христианству, в его различных вариантах, рассматривается роль и место католической церкви в средневековой Европе, специфика Византии, в зоне цивилизационного влияния которой оказались Русь и Россия.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

- основные факты, понятия и закономерности исторической науки, понимать тенденции развития мирового исторического процесса;

- историю Ульяновской области, главные региональные исторические памятники, бережно относиться к их сохранению;

- важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции и направления.

уметь:

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- грамотно и самостоятельно оценивать исторические события, политическую ситуацию в России и за рубежом.

- сознательно и ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями.

- всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения.

владеть:

- навыками ведения политической дискуссии демократическими цивилизованными средствами

Краткое содержание дисциплины

Цивилизация. Формационный и цивилизованный подходы к истории.

Понятие цивилизации. Единство и многообразие исторического процесса. Время как историческая категория. Формационный подход и его недостатки. Цивилизационный подход.

Цивилизации Востока в эпоху древнего мира.

Древнейшие цивилизации на Древнем Востоке. Цивилизация и природа. Формирование деспотической формы правления. Власть, свобода, закон. Структура общества. Особенности духовной культуры древневосточных цивилизаций.

Древнегреческая цивилизация.

Возникновение и развитие древнегреческой полисной системы. Два центра цивилизации: Афины и Спарта. Культура древнегреческого полиса. Кризис полисной системы и возникновение эллинистической цивилизации.

Древнеримская цивилизация.

Апеннинский п-ов. Римляне и их соседи. Римская община. Патриции и плебеи. Кризис общины. Империя. Упадок или расцвет цивилизации.

Западноевропейская цивилизация в средние века.

Варварство против цивилизации. Церковь и государство. Цивилизация и экономика Западной Европы в средние века. Сословия средневекового общества. Власть и общество. Духовный мир средневековья. Европа на пороге нового времени. Зарождение капитализма. Ренессанс и Реформация.

Цивилизация Востока в средние века.

Конфуцианство. Народ и государство. Частная собственность и государственная. Япония – молодая цивилизация. Восток и Запад в истории Японии. Исламская цивилизация. Путь к мировой империи. Буддизм. Государственная власть в Индии. Индийская община и ее роль в истории Индийской цивилизации.

Цивилизация в эпоху нового времени. Рождение индустриальной цивилизации.

Капитализм и модернизация. Буржуазные революции. Просветители. Цивилизации Востока и колониальная система.

. XX век: к постиндустриальной цивилизации.

Научно-технические революции. Вызов гуманизму. Цивилизация против войн. Кризисы капитализма. Неолиберализм и неоконсерватизм. Пути развития стран «третьего мира». Постиндустриальная цивилизация: утопия или реальность.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 38 часов на протяжении IX семестров. В конце IX семестра студенты сдают зачет.

ГСЭ. В3 Дисциплины по выбору.

Философия техники

Цели освоения дисциплины

Повышение уровня общефилософской подготовки и формирование методологической культуры мышления педагога профессионального обучения, осмысление концепции самоорганизации в науке и перспектив системного осмысления.

Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Философия техники» является составной частью общегуманитарной подготовки студентов вуза. Курс «Философия техники» предшествует и логически связан с курсом Философия.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

 мировоззренческие и методологические основы инженерного творчества и научно-технического познания;
- основные принципы системного подхода к анализу философских и научных проблем;
-философские основы системотехники и искусственного интеллекта;
- философские проблемы технических наук;
- философские проблемы общей теории техники.

уметь:

- применять философские знания для осмысления практических проблем и задач;

- владеть различными способами познания и освоения действительности; определять объект, предмет исследования;

- ориентироваться в основных философских; проблемах, учениях и концепциях;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

владеть:

- технологиями приобретения, использования, и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- навыками критического восприятия информации, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Краткое содержание дисциплины

Техника в истории и культуре цивилизации. Человек и технический мир в философии

Экзистенциализма. Антиномия социокультурного и технического. Современные подходы к анализу техносферы.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 132 часа на протяжении VI семестра. В конце VI семестра студенты сдают зачет.

Философия науки

Цели освоения дисциплины

-формирование целостного представления о развитии науки и техники как историко-культурного феномена, и основных методологических концепциях современной науки;

· показать взаимосвязь и взаимообусловленность проблем и задач, решаемых специалистами по различным дисциплинам с целями развития человека, общества, культуры, цивилизации.

Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Философия науки» является составной частью общегуманитарной подготовки студентов вуза. Курс «Философия науки» предшествует и логически связан с курсом Философия.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

- о своеобразии философии,

- о месте философии науки в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности;

уметь:

- применять философские знания для осмысления практических проблем и задач;

- владеть различными способами познания и освоения действительности; определять объект, предмет исследования;

- ориентироваться в основных философских; проблемах, учениях и концепциях;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

владеть:

- технологиями приобретения, использования, и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- навыками критического восприятия информации, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Краткое содержание дисциплины

Техника в истории и культуре цивилизации. Человек и технический мир в философии

Экзистенциализма. Антиномия социокультурного и технического. Современные подходы к анализу техносферы.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 132 часа на протяжении VI семестра. В конце VI семестра студенты сдают зачет.

ЕН

Математика

Цели освоения дисциплины

Математическая подготовка студентов для успешного усвоения ими разделов физики, химии, географии, биологии, генетики и других дисциплин, требующих применения математических методов.

Место дисциплины в структуре ООП

Место дисциплины «Математика» определяется ее взаимодействием с иными дисциплинами учебной программы

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Математика» обучающийся должен:

·  знать основные понятия аналитической геометрии, линейной алгебры и математического анализа;

·  уметь применять математические методы при решении профессиональных задач;

·  владеть методами математического моделирования биологических процессов.

Краткое содержание дисциплины

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; дифференциальное, интегральное исчисления, гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Общая трудоемкость дисциплины:

Объем аудиторных занятий составляет 570 часов на протяжении I, II, III, IV семестров. В конце II, IV семестров студенты сдают экзамен.

Информатика

Цели освоения дисциплины

Систематизация знаний об информатике и программном обеспечении на основе современных принципах его построения и использования.

Место дисциплины в структуре ООП

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, языки и программирование, алгоритмы, компьютерный практикум. Изучение дисциплины «Информатика» является одной из важных составляющих профессиональной подготовки учителя биологии. Бурное развитие информационных технологий и их основной технической базы - компьютеров, приводит ко все большему насыщению ими практически всех сфер деятельности человека. В этих условиях для учителя биологии необходимо знание основ аппаратной части компьютера, его основных технических характеристик и функциональных возможностей, возможностей применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Курс «Информатика» в системе подготовки учителя биология с дополнительной специальностью является общеобразовательным и в то же время он нацелен на развитие подготовки студента в области алгоритмизации и информационно-компьютерных технологий, полученные в базовом школьном курсе информатики, формирование базовых знаний и умений для работы с прикладным программным обеспечением.

Информатика – комплекс научно-практических дисциплин, изучающих все аспекты получения, хранения, преобразования, передачи и использования информации. Однако из какого бы определения ни исходить, у современной информатики есть два взаимодополняющих аспекта – научный и технологический. Первый является более устоявшимся, второй – весьма мобильным, хотя и в технологической части информатики есть вполне сформировавшееся ядро.

Таким образом, главное при изучении информатики – освоить фундаментальные понятия каждой из ее областей, ориентироваться в их взаимосвязи, приобрести навыки практической работы с важнейшими техническими и программными средствами.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен

знать понятие и структуру современной информатики; аспекты информатики и информационных технологий; теоретические основы программного обеспечения ЭВМ; назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения ЭВМ; назначение и возможности современных компьютерных сетей; теоретические основы HTML–программирования.

уметь – работать с программным обеспечением и использовать программные средства для решения прикладных задач.

Краткое содержание дисциплины

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, языки программирование, алгоритмы, компьютерный практикум.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 190 часов на протяжении III, IV семестров. В конце III, IV семестров студенты сдают зачет.

Физика

Цели освоения дисциплины

- создание у студентов основ достаточно широкой теоретической подготовки в области физики;

– усвоение основных физических явлений и законов классической и современной физики, методов физического исследования;

– формирование у студентов научного мышления и понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценить степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или теоретических методов исследований;

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физика» относится к обязательной дисциплине естественно-научного цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

- основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях;

- основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения;

- фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;

- назначение и принципы действия важнейших физических приборов;

уметь:

-объяснить основные наблюдаемые  природные и техногенные явления  и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий;

- указать, какие законы описывают данное явление или эффект;

- истолковывать смысл  физических величин и понятий;

- записывать уравнения  для физических величин в системе  СИ;

- работать с приборами  и оборудованием современной  физической лаборатории;

- использовать различные  методики физических измерений и обработки экспериментальных данных;

- использовать методы адекватного физического и математического  моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем;

владеть навыками:

- использования основных общефизических законов и принципов  в важнейших практических приложениях; применения основных методов физико-математического  анализа для решения естественнонаучных задач;

- правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории;

- обработки и интерпретирования  результатов эксперимента; использования методов  физического моделирования в  инженерной практике.

Краткое содержание дисциплины

Механика. Термодинамика и молекулярную физика (в том числе элементы статистической физики).Электричество и магнетизм. Колебания и волны, оптика. Квантовая физика (включая физику атома и элементы физика твердого тела). Ядерная физика. Физическая картина мира.

Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 400 часов на протяжении II, III, IV семестров. В конце II, III семестра студенты сдают экзамен.

Химия

Цели освоения дисциплины:

Приобретение студентами знаний, отражающих с химической точки зрения картину мира, развивающих их способности необходимые для работы в школе.

Дисциплина «Химия» знакомит студентов с главными классами органических и неорганических веществ, их взаимопревращениями, типами реакций, основными механизмами, методологией исследования, а также с историей этой науки и ее современным состоянием, показывает ее связь с другими науками.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Химия» изучается на 2 курсе (2 и 3 семестры). Изучение дисциплины базируется на материалах курсов «Общая химия», Физическая и коллоидная химия». Содержание дисциплины направлено на изучение обучающимися современных представлений в области органической химии, основ производства органических веществ и производств на их основе, а также на подготовку к изучению курсов «Биологическая химия», «Теория и методика обучения химии», «Молекулярная биология».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- важнейшие химические понятия об основных классах органических и неорганических соединениях: номенклатуре, изомерии, способах получения, строении, физических и химических свойствах, применении;

- механизмы реакций AR, AN, AE, SR, SE, SN1, SN2, E1, E2, полимеризации, конденсации, полимеризации, диазатирования, окисления.

уметь:

-. решать расчетные и экспериментальные задачи;

- обращаться с лабораторным оборудованием и реактивами, выполнять простейшие химические операции, знать и применять правила техники безопасности.

владеть:

- основными теоретическими представлениями в органической химии: теория химического строения , теория электронного строения, стереохимия, строение атома углерода и соединений атома углерода, явление изомерии, закономерность протекания химических реакций, взаимосвязь свойств молекул органических соединений и строения, основы супрамолекулярной химии.

Краткое содержание дисциплины

Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика; энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции; реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность; химическая идентификация; качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ, химический практикум.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 182 часа на протяжении I, II семестров. В конце II семестра студенты сдают экзамен.

Экология

Цели освоения дисциплины

Формирование представления о человеке как о неотъемлемой части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживании человечества без сохранения привычной для него среды обитания

Место дисциплины в структуре ООП

При изучении дисциплины «Экология» студенты закрепляют знания, навыки и умения полученные при изучении и/или получают предпосылки для дальнейшего изучения таких дисциплин, как «Физика», «Химия», «Безопасность жизнедеятельности», и некоторые другие.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

- основные понятия экологии и экологических систем, основные закономерности в экологии;

-  основные направления взаимосвязи экологических систем и человека, как одну из единиц таких систем;

-  методы теоретического и экспериментального исследования в области экологии и экологических систем;

-  химические свойства веществ и материалов, их действие, применяемых для защиты окружающей среды;

-  химические свойства веществ и материалов, их действие, загрязняющие окружающую среду.

уметь:

- уметь проводить различные лабораторные и практические работы по экологии;

-  уметь решать конкретные задачи по физико-химическим и химическим анализам воздуха, воды и почвы и других объектов;

-  уметь определять основные показатели природной и питьевой воды;

-  уметь определять качество продуктов питания и нефтепродуктов;

-  уметь прогнозировать экологические проблемы и катастрофы.

владеть:

- методикой определения основных показателей качества питьевой воды. продуктов питания, нефтепродуктов и др.

Краткое содержание дисциплины

Биосфера и человек: структура биосферы; экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека; глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экономики природопользования; экозащитная техника и технологии; основы экологического права, профессиональная ответственность; международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Общая трудоемкость дисциплины

Объем аудиторных занятий составляет 68 часов на протяжении II семестров. В конце II семестра студенты сдают зачет.

Промышленная экология

Цели освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Прикладная математика» относится к естественно - научному циклу федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При обучении дисциплине «Промышленная экология» используются знания и навыки, полученные студентами при освоении математических и естественнонаучных дисциплин, таких как математика, физика, экология.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

-  основное содержание, задачи и методы промышленной экологии;

-  основные приемы рационального природопользования и охраны окружающей природной среды;

-  правовые и экономические механизмы охраны природы;

-  методы обеспечения экологической безопасности;

уметь:

- использовать принципы работы, устройство и методики расчета химического оборудования для основных технологических процессов производств органического синтеза, полупродуктов и красителей;

- использовать принципы создания автоматизированных систем расчета химического оборудования и автоматизированных справочников;

владеть:

-  экологического мониторинга;

-  экологической экспертизы;

-  проведения инженерно-экологического анализа между параметрами технологических процессов и изменениями в природной и окружающей человека средах.

Краткое содержание дисциплины

Промышленная экология Виды и источники загрязнения окружающей среды; методы оценки загрязнения атмосферы вредными веществами; предельно допустимые выбросы загрязняющих веществ атмосферу; рассеивание загрязняющих веществ в атмосфере. Методы очистки выбросов в атмосферу от газообразных загрязнителей; характеристика сточных вод предприятий отрасли; влияние загрязнителей на качество водной среды; современные технологии очистки сточных вод; система контроля сбросов загрязняющих веществ. Антропогенное воздействие на недра и почвы; методы и средства снижения техногенного воздействия на ландшафт и почву; охрана растительных ресурсов; загрязнение окружающей среды при авариях; экологический риск; малоотходные технологии и ресурсосберегающие технологии. Структура и объекты контроля в системе производственного технологического мониторинга; обоснование проектных решений при размещении производственных объектов; оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС); экологический аудит; экологическая экспертиза; оценка экологического ущерба; плата за загрязнение окружающей среды и за пользование природными ресурсами.