Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста (стр. 8 )

-  овладение методиками наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта, проведения исследовательской работы в области педагогических наук.

Педагогическую практику студенты должны проходить в учреждениях начального и до­полнительного профессионального образования (предпочтительно), учебно-курсовой сети пред­приятий, учреждений, организаций в роли стажеров-преподавателей общетехнических и специ­альных дисциплин и мастеров производственного (практического) обучения.

Контролем по результатам прохождения практик является отчет, оформляемый студентом, который проверяется руководителем педагогической практики и оценивается дифференцированно.

Предполагаемые базы прохождения практик: образовательные учреждения системы начального и среднего профессионального образования г. Ульяновска и Ульяновской области.

1.Педагогическая практика (8 семестр).

Цель практики : подготовить студентов к работе педагога профессионального обучения и выявить степень психолого-педагогической и методической готовности студента к работе, а также сформированности его профессионально важных качеств.

Место практики в учебном плане: дисциплина осваивается в 8 семестре.

Место проведения практики – учреждения системы начального и среднего профессионального образования г. Ульяновска.

Содержание практики:

I этап – адаптационно-подготовительный (первая неделя практики)

Студенты обязаны:

познакомиться с администрацией учебного заведения, преподавателями спецдисциплин и мастерами производственного обучения, с внутренним распорядком ОУ; с материально-технической базой ОУ (кабинетами спецдисциплин, лабораториями, мастерскими производственного обучения); с распределением по группам и учебным дисциплинам; изучать образовательные стандарты, учебные планы, планы воспитательной работы, определять тематику занятий и внеклассных мероприятий; посещать и анализировать занятия в закрепленной группе; знакомиться с методикой преподавания мастера; знакомиться с учащимися группы; разрабатывать планы-конспекты занятий.

II этап педпрактики – пробно-тренировочный

Практиканты обязаны:

проводить пробные уроки; осуществлять самоанализ каждого урока; посещать и анализировать уроки других студентов-практикантов

III. этап педпрактики – зачетно-«тренировочный»

проводить зачетные уроки; проводить внеклассные мероприятия по специальности и воспитательного характера и их самоанализ; изучать коллектив группы и разрабатывать характеристику ученика; осуществлять подготовку зачетной документации и сдать ее на проверку методистам

Темы индивидуальных заданий студентам

Все студенты за время прохождения педагогической практики обязаны выполнить все виды заданий по гигиене, психологии, педагогике и методике профессионального обучения.

1)  Задание по гигиене (выполняется в соответствии с требованиями кафедры возрастной анатомии, физиологии и гигиены).

2)  Задание по психологии (выполняется в соответствии с требованиями кафедры психологии).

3)  Задание по педагогике (выполняется в соответствии с требованиями кафедры педагогики).

В период педагогической практики студенты должны в полном объеме выполнить воспитательную работу в закрепленной группе, где исполняют обязанности помощника классного руководителя (мастера). По результатам этой деятельности предоставляется отчетность: план-конспект самостоятельно разработанного воспитательного мероприятия с его анализом; психолого-педагогическая характеристика группы; дневник студента-практиканта.

4)  Задание по методике профессионального обучения (выполняется в соответствии с требованиями кафедры технологии).

За время практики студентами должны быть:

- разработаны планы-конспекты и проведены занятия теоретического и производственного обучения учащихся (не менее 10 занятий = 20 часов);

- разработан план-конспект и проведено внеклассное мероприятие по специальности;

- проведена работа по профориентации учащихся.

Контрольные вопросы и задания студентам для проведения аттестации по итогам практики

Для проведения аттестации по итогам практики студентам выдается задание за время педагогической практики подготовить фотоотчет или отчет в виде мультимедиа презентации о прохождении практики в образовательном учреждении.

2.Педагогическая практика (9 семестр).

Цель практики : подготовить студентов к работе педагога профессионального обучения и выявить степень психолого-педагогической и методической готовности студента к работе, а также сформированности его профессионально важных качеств.

Место практики в учебном плане: дисциплина осваивается в 8 семестре.

Место проведения практики – учреждения системы начального и среднего профессионального образования г. Ульяновска.

Содержание практики:

I этап – адаптационно-подготовительный (первая неделя практики)

Студенты обязаны:

познакомиться с администрацией учебного заведения, преподавателями спецдисциплин и мастерами производственного обучения, с внутренним распорядком ОУ; с материально-технической базой ОУ (кабинетами спецдисциплин, лабораториями, мастерскими производственного обучения); с распределением по группам и учебным дисциплинам; изучать образовательные стандарты, учебные планы, планы воспитательной работы, определять тематику занятий и внеклассных мероприятий; посещать и анализировать занятия в закрепленной группе; знакомиться с методикой преподавания мастера; знакомиться с учащимися группы; разрабатывать планы-конспекты занятий.

II этап педпрактики – пробно-тренировочный

Практиканты обязаны:

проводить пробные уроки; осуществлять самоанализ каждого урока; посещать и анализировать уроки других студентов-практикантов

III. этап педпрактики – зачетно-«тренировочный»

проводить зачетные уроки; проводить внеклассные мероприятия по специальности и воспитательного характера и их самоанализ; изучать коллектив группы и разрабатывать характеристику ученика; осуществлять подготовку зачетной документации и сдать ее на проверку методистам

Темы индивидуальных заданий студентам

Все студенты за время прохождения педагогической практики обязаны выполнить все виды заданий по педагогике и методике профессионального обучения.

1)  Задание по педагогике (выполняется в соответствии с требованиями кафедры педагогики).

В период педагогической практики студенты должны в полном объеме выполнить воспитательную работу в закрепленной группе, где исполняют обязанности помощника классного руководителя (мастера). По результатам этой деятельности предоставляется отчетность: план-конспект самостоятельно разработанного воспитательного мероприятия с его анализом; психолого-педагогическая характеристика группы; дневник студента-практиканта.

2)  Задание по методике профессионального обучения (выполняется в соответствии с требованиями кафедры технологии).

За время практики студентами должны быть:

- разработаны планы-конспекты и проведены занятия теоретического и производственного обучения учащихся (не менее 10 занятий = 20 часов);

- разработан план-конспект и проведено внеклассное мероприятие по специальности;

- проведена работа по профориентации учащихся.

Контрольные вопросы и задания студентам для проведения аттестации по итогам практики

Для проведения аттестации по итогам практики студентам выдается задание за время педагогической практики подготовить фотоотчет или отчет в виде мультимедиа презентации о прохождении практики в образовательном учреждении.

II. Квалификационная практика по рабочей профессии.

Квалификационная практика по рабочей профессии проводится на материалопроизводящих или материалопотребляющих предприятиях и в научно-исследовательских лабораториях. Организация практики должна обеспечить формирование практических знаний и умений о спо­собах получения и обработки металлических и неметаллических материалов, методов структур­ного анализа, анализа механических свойств, способах формообразования изделий, методов контроля качества материалов и изделий из них, а также приобретение навыков описания обо­рудования и практической работы с приборами и оборудованием с получением соответствую­щей квалификации по рабочей профессии.

1. Квалификационная практика по рабочей профессии( 2семестр)

Цель практики состоит в повышении качества профессиональной подготовки студентов факультета технологии и дизайна, а также в приобретении будущими педагогами профессионального обучения общетрудовых, специальных знаний и умений при работе на слесарных станках.

Место практики в учебном плане: дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание практики:

Знакомство с производственной структурой учебных мастерских факультета, УКК, УППК. Правила техники безопасности при работе со слесарным инструментом. Разметка. Рубка металла. Правка и рихтовка металла. Гибка металла. Резка металла. Опиливание. Сверление. Зенкерование и развёртывание. Нарезание резьбы. Клёпка. Пространственная разметка. Шабрение. Распиливание и припасовка. Паяние, лужение. Механосборочные работы.

2. Квалификационная практика по рабочей профессии ( 6 семестр)

Цель практики: состоит в повышении качества профессиональной подготовки студентов факультета технологии и дизайна, а также в приобретении будущими педагогами профессионального обучения общетрудовых, специальных знаний и умений при работе на токарных станках с ЧПУ.

Место практики в учебном плане: дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание практики:

Знакомство с производственной структурой учебных мастерских. Правила техники безопасности при работе на станках с ЧПУ. Ознакомление с возможностями системы ЧПУ.

Устройство станков с ЧПУ. Панель управления ЧПУ и пульт управления станком. Основные термины и понятия. Обработка различных поверхностей на станках с ЧПУ. Основные режимы резания на станках с ЧПУ. Отработка практических навыков по программированию и управлению станком с ЧПУ.

III. Преддипломная практика.

Преддипломная практика является завершающим этапом практического обучения. Орга­низация практики должна обеспечивать овладение первоначальным профессиональным опытом педагога профессионального обучения в сфере отраслевых и педагогических технологий на ста­дии перехода к самостоятельной трудовой деятельности. При прохождении практики студенты ведут подбор и подготовку материалов к дипломному проекту (работе).

1. Преддипломная практика (10 семестр).

Цель практики: подготовить студентов к работе педагога профессионального обучения и выявить степень психолого-педагогической и методической готовности студента к работе, а также сформированности его профессионально важных качеств.

Место практики в учебном плане: дисциплина осваивается в 10 семестре.

Место проведения практики – учреждения системы начального и среднего профессионального образования г. Ульяновска.

Содержание практики:

I этап – адаптационно-подготовительный (первая неделя практики)

Студенты обязаны:

познакомиться с администрацией учебного заведения, преподавателями спецдисциплин и мастерами производственного обучения, с внутренним распорядком ОУ; с материально-технической базой ОУ (кабинетами спецдисциплин, лабораториями, мастерскими производственного обучения); с распределением по группам и учебным дисциплинам; изучать образовательные стандарты, учебные планы, планы воспитательной работы, определять тематику занятий и внеклассных мероприятий; посещать и анализировать занятия в закрепленной группе; знакомиться с методикой преподавания мастера; знакомиться с учащимися группы; разрабатывать планы-конспекты занятий.

II этап педпрактики – пробно-тренировочный

Практиканты обязаны:

проводить пробные уроки; осуществлять самоанализ каждого урока; посещать и анализировать уроки других студентов-практикантов

III. этап педпрактики – зачетно-«тренировочный»

проводить зачетные уроки; проводить внеклассные мероприятия по специальности и воспитательного характера и их самоанализ; изучать коллектив группы и разрабатывать характеристику ученика; осуществлять подготовку зачетной документации и сдать ее на проверку методистам

Темы индивидуальных заданий студентам

Все студенты за время прохождения преддипломной практики обязаны выполнить все виды заданий по методике профессионального обучения.

Задание по методике профессионального обучения (выполняется в соответствии с требованиями кафедры технологии).

За время практики студентами должны быть:

- разработаны планы-конспекты и проведены занятия теоретического и производственного обучения учащихся (не менее 10 занятий = 20 часов);

- разработан план-конспект и проведено внеклассное мероприятие по специальности;

- проведена работа по профориентации учащихся;

- проведено опытно-экспериментальное исследование по теме выпускной квалификационной работы.

Контрольные вопросы и задания студентам для проведения аттестации по итогам практики

Для проведения аттестации по итогам практики студентам выдается задание за время практики подготовить фотоотчет или отчет в виде мультимедиа презентации о прохождении практики в образовательном учреждении.

3. Технологическая практика (8семестр)

Цель практики: приобретение будущими учителями технологии и предпринимательства общетрудовых, специальных знаний и умений при работе с сельскохозяйственным инструментарием и оборудованием.

Место практики в учебном плане: дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание практики:

Выбор посадочного материала

Правила отбора саженцев, посадочных черенков для посадки..Посадка плодово-ягодных культур. Техника посадки саженцев, черенков, рассады. Виды обрезки плодово-ягодных культур. Техника проведения санитарной, декоративной обрезки кроны. Биология и особенности выращивания основных видов семечковых культур. Технология выращивания яблони, груши, малины, крыжовника, смородины. Биология и особенности выращивания основных видов косточковых культур. Технология выращивания вишни, черешни, сливы. Биология и особенности выращивания основных видов травянистых ягодных культур. Технология выращивания клубники, земляники садовой.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по специальности 050502.65 Технология и предпринимательство со специализацией Технический труд

5.1.Кадровое обеспечение.

На кафедре технологии учебный процесс обеспечивают 8 преподавателей, из которых 4 – работают на штатной основе, 3 – внешние совместители и 1- внутренний совместитель. Из 8 преподавателей ученые степени и звания имеют 6 человек (75 %), докторов наук – 2 (25 %).

В качестве внешних совместителей привлекаются специалисты-практики, имеющие непосредственное отношение к социальной сфере и социальной политике: – директор Ульяновского музыкально-педагогического колледжа, кандидат педагогических наук, базовое (второе высшее) образование - Международная академия психологических наук, квалификация - практический психолог; – руководитель управления организационно-правового обеспечения работы комитетов Ульяновской городской думы, кандидат педагогических наук, базовое образование - Ульяновский государственный университет, квалификация - специалист социальной работы. Зав. кафедрой социальной работы – кандидат социологических наук, в недавнем прошлом – руководитель отдела Министерства труда и социального развития Ульяновской области. Всего преподавателей с учеными степенями и званиями на кафедре социальной работы – 5 (83 %), докторов наук – 1 (17 %).

5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение.

ООП по специальности 050502.65 Технология и предпринимательство со специализацией Технический труд обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы соответственно требованиям ГОС ВПО.

Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Формирование единого библиотечного фонда ведется в соответствии с профилем вуза и реализуемыми образовательными программами. Комплектование библиотечного фонда осуществляется на основании заявок кафедр и с учетом нормативов книгообеспеченности учебного процесса.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным доступом к электронно-библиотечной системе «КнигаФонд» из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. При этом возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе с компьютеров вуза составляет не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд университета укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронная библиотека УлГПУ имени представляет собой совокупность информационно-библиографических баз данных, электронных версий печатных изданий вуза. Библиографическая информация о документах различных видов (книгах, журналах, газетах, трудах преподавателей вуза) отражается в электронном каталоге библиотеки, который доступен в сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

В организации образовательного процесса используются: компьютерные программы и обучающие системы, диагностические и тестовые системы; лабораторные комплексы, базы данных по различным областям знаний, прикладные и инструментальные программные средства, обеспечивающие выполнение учебных операций, мультимедийные технологии, телекоммуникационные системы.

Инновационный подход к проектированию учебного процесса прослеживается (в том числе) в построении системы аудиторных занятий с применением форм активного и интерактивного обучения. Более 20% аудиторных занятий ООП проводится преподавателями с применением интерактивного инструментария.

5.3.Материально-техническое обеспечение.

Аудиторный фонд факультета технологии и дизайна, реализующего образовательный процесс соответственно ООП позволяет осуществлять обучение в одну смену. В составе используемых помещений имеются 3 лекционные аудитории, 12 аудиторий для практических и семинарских занятий, 5 специализированных лабораторий, 1 компьютерный класс, 2 лингафонных кабинета, библиотека с читальным залом, медиацентр, спортивные залы, конференцзал, административные и служебные помещения.

Иногородние студенты обеспечены общежитием на 98%.

Питание студентов организуется в трех студенческих столовых и кафе.

Зравпункт расположен на территории университета.

В университете имеется актовый зал на 610 посадочных мест.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Для реализации данной ООП в УлГПУ имени созданы и поддерживаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, для формирования общекультурных компетенций выпускников.

Концепция формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами:

-концепцией воспитательной работы.

-положением об организации воспитательной работы в УлГПУ имени ;

-положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов, докторантов;

-положением о порядке назначения стипендии Ученого совета студентам и аспирантам УлГПУ имени ;

-правилами внутреннего распорядка в УлГПУ имени ;

-положением о кураторе студенческой группы и курса;

-положением о центре культуры и досуга;

-положением о спортивном клубе;

-положением о центре содействия трудоустройству выпускников;

-положением об общежитии УлГПУ;

-положением о студенческом самоуправлении;

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по специальности 050502.65 Технология и предпринимательство с специализацией Технический труд.

В соответствии с ГОС по специальности 050502.65 Технология и предпринимательство с специализацией Технический труд и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (зачетно-экзаменационной сессии) по ООП осуществляется в соответствии с утвержденными в УлГПУ имени документами:

-положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

-положением о комиссии по управлению качеством образования;

-положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов, докторантов.

Студенты, обучающиеся в УлГПУ имени по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Фонды оценочных средств включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты для компьютерных тестирующих программ; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП.

Итоговая государственная аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (ВКР) и государственный экзамен: «Технология и предпринимательство». Требования к содержанию, объему и структуре итоговой государственной аттестации выпускников по данной ООП устанавливаются положением об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «УлГПУ имени », программой государственной аттестации выпускников по данной ООП, порядком выполнения курсовых проектов и выпускных квалификационных работ.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Ежегодно в УлГПУ имени по утвержденным показателям проводится мониторинг процессов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся в соответствии с порядком проведения внутренних проверок системы менеджмента качества образования.

По утвержденному плану в вузе проводятся внутренние аудиты (проверки) деятельности подразделений, отдельных процессов и видов деятельности, по результатам которых планируются корректирующие и предупреждающие мероприятия, способствующие повышению качества подготовки специалистов.

Компетентность преподавателей отслеживается и оценивается на основе утвержденных в университете нормативных документов:

-положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников УлГПУ;

-положения об аттестации преподавателей УлГПУ.

-положения о повышении квалификации преподавателей .