Тема 1. Введение. Устное народное творчество.
Детский фольклор – область устного народного творчества. Содержание детского фольклора: колыбельные песни. Потешки. Скороговорки. Считалки. Колядные песни.
Формы занятий: беседа, просмотр видеофильма, разучивание элементов из детского фольклора.
Тема 2. Забытые игры.
Значение игры в жизни ребенка. Игры-забавы. Образные движения в играх. Подвижные игры: «Горелки», «Гуси-лебеди», «Коршун». Круговые игры: «Кошки-мышки», «Каравай».
Формы занятий: конкурсы, игровое занятие.
Тема 3. Сказочное наследие.
Сказка - выражение нравственных норм и принципов. Изучение быта людей через знакомства со сказками.
Формы занятий: просмотр видеофильма, театрализованное занятие, просмотр иллюстраций к русским народным сказкам.
Тема 4. Богатыри земли русской. Былины.
Былины – героическая песнь народа. Народные сказители. Нравственные устои былин.
Формы занятий: беседы, чтение отрывков из былин, просмотр иллюстраций, инсценировка.
Тема 5. Народный календарь.
Календарь – дневник и энциклопедия русского быта. Закономерности и связи природных явлений – народные приметы, пословицы, поговорки. Летние праздники.
Формы занятий: беседа, инсценирование обрядов.
Тема 6. Итоговое занятие.
«Фестиваль народов мира» с использованием изученного детского фольклора.
Участники программы - Дети и подростки в возрасте 6-13 лет.
Кадровое обеспечение
- педагог-организатор;
- педагог дополнительного образования по предмету «Народоведение»;
- методист по воспитательной работе;
- музыкальный руководитель.
Материально-техническое обеспечение
Материально-техническая база данной программы предполагает наличие:
- учебной аудитории;
- актового зала;
- игровой площадки;
- технических средств (музыкального центра, телевизора, видеомагнитофона, аудио - и видеокассеты);
- наглядных пособий.
Ожидаемые результаты:
- сформированные нравственные идеалы;
- усвоение народной этики, эстетики;
- уважительное отношение друг к другу и взрослым
- формирование и развитие коммуникативных умений, чувства взаимоответственности и взаимовыручки.
К концу занятий по программе «Праздничная карусель» дети должны:
- научиться выразительно рассказывать потешки и прибаутки;
- знать 3-4 пословицы, уметь их объяснять;
- уметь произносить скороговорки;
- владеть элементарными навыками инсценирования;
- знать 2-3 народные игры;
- уметь определять характерные черты персонажей сказок;
- знать символические угощения и характерные обрядовые действия.
Методическое сопровождение программы
Особая роль в образовательно-воспитательной деятельности отводится методическому сопровождению программы: принципы, технологии, методы и приемы, используемые в работе, разнообразные формы занятий и массовых мероприятий, система воспитательной деятельности в объединении.
Программа строится на общих педагогических и психологических принципах образования и воспитания. Приоритетными являются следующие принципы:
Культуросообразность воспитания, его национальное и региональное своеобразие, воспитание на историко-культурных традициях своего народа;
Природосообразность воспитания, суть которого в определении границ развития и творческой самореализации человека.
Принцип независимости воспитания – предполагает признание каждого возрастного этапа развития человека индивидуальной и социальной ценностью;
Принцип гуманистического воспитания - признание личности ребенка высшей социальной ценностью;
Принцип коллективного творчества - предполагает заинтересованное включение в процесс всех его участников;
Принцип деятельностного подхода в образовании - развитие в процессе игровой, трудовой, досуговой и творческой деятельности, определяющей отбор форм и методов воспитательной работы в классе;
Компетентностный подход – воспитание, направленное на формирование у ребенка способностей и умений, позволяющих человеку правильно оценивать ситуацию, достигать результатов в личной жизни и профессиональной деятельности в условиях конкретного общества.
В образовательно-воспитательном процессе приоритет отдается личностно-ориентированным технологиям:
· Технологии социально-педагогических комплексов;
· Технологии дополнительного образования;
· Технология установления связей с общественностью;
· Технология педагогики сотрудничества;
· Проблемное обучение;
· Игровые технологии;
· Технологии воспитания социально-активной личности.
Целостность программы обеспечивают:
1) Общепедагогические методы:
• репродуктивные ( вербальные и невербальные),
• проблемно – поисковые,
• креативные (творческие).
2) Приоритетные педагогические методы:
• метод прогрессивной педагогики «знакомство, взаимообогащение, единение и радость совместного творчества».
• игровые,
• объяснительно-иллюстративные,
• проблемно-поисковые и эвристические,
• методы самообразования и саморазвития,
• методы организации деятельности и формирования опыта поведения
• методы стимулирования (поощрения, одобрение, награждение, соревнование и т. д.)
• метод комплексной тренировки;
• методы формирования сознания (убеждение, дискуссия, беседа, разъяснение, личный пример педагога);
• методы индивидуального обучения;
• метод формирования социальных перспектив;
• дискуссионные методы (ориентировка, сбор информации, оценка, подведение итогов).
Учитывая возрастные особенности младших школьников целесообразно при подаче и закреплении нового материала использовать игровые методы и приемы:
§ игры для знакомства («Горелки», «Третий лишний» и т. д.);
§ игры-диалоги («Кисонька - мурысенька», «Редька» и т. д.);
§ народные игры («Идет коза», «Сорока-ворона» и т. д.)
§ подвижные игры («Горелки», «Гуси-лебеди», «Коршун» и т. д.).
§ комнатные игры («Хромая лиса», «Жмурки» и т. д.)
§ круговые игры («Кошки-мышки», «Каравай», «Тюлень» и т. д.)
§ обрядовые игры («Прялица», «Кострома», и т. д.).
Для наилучшего усвоения программного материала воспитанники «погружаются» в специально смоделированную развивающую среду через участие в различных театрализованных народных праздниках и представлениях. В зависимости от года обучения воспитанников каждому из них отводится своя социальная роль.
Особое внимание уделяется формированию воспитательного пространства включающего в себя сферу социального партнерства, работу с родителями, социализацию ребенка через досуговую деятельность.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. , Кузина педагогика в современном учебно-воспитательном процессе – М.: «Школьная Пресса», 2003.
2. Милославский жар-птицы. Рассказы о народных праздниках. М.: Детская литература, 1987.
3. Якуб забытые игры: Науч.-худож. Лит. М.: Детская литература, 1990.
4. . Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа. Методическое пособие. М. АРКТИ, 2005 г.
5. . Православные праздники для детей: сценарии и беседы. МТЦ Сфера, 2001 г.
6. , Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа, учебно-методическое пособие. СПБ, Детство-пресс, 2004.
7. . История русской культуры. Художественная жизнь и быт 15-17 веков. Москва. ВЛАДОС, 1997г.
8. . История русской культуры. Художественная жизнь и быт 18-19 веков. Москва. ВЛАДОС, 1997г.
9. . Народное наследие. ТПО «Инициатива». ТОО «Символ и К». Ставрополь, 1996г.
10. . Методическое пособие. Репродукции картин русских художников. Айрис-пресс, 2004.
11. «Раз, два, три, четыре, пять мы идем с тобой играть» Сост. , . Москва. Просвещение, 1995г.
12. , , . Летние праздники и забавы для детей. Москва. Творческий центр «Сфера», 1999г.
Краткосрочная дополнительная
«Юный судомоделист»
Автор-составитель: , педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЦДОД Ипатовского района |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Судомоделирование - путь к овладению морскими специальностями, школа воспитания любви к флоту, морю, развитие интереса к технике, конструкторской мысли и привития трудолюбия. Это увлечение не ограниченное возрастом, даёт возможность принимать участие в соревнованиях, вплоть до Чемпионатов Европы и Мира, общаться с увлечёнными интересными людьми не только города, но края или России. В середине 20-го века с развитием научно-технического прогресса родился судомодельный спорт. Теперь модели кораблей стали не только стоять на полках, но и двигаться по воде, погружаться в неё, появилась возможность дистанционного управления моделью. С тех пор занятие судомоделизмом стало ещё интересней. Соревнования по судомодельному спорту привлекли большое количество зрителей, как детей и подростков, так и взрослых. Наибольшую популярность и развитие судомодельный спорт получил в ые годы.
Судомоделизм - первая школа воспитания будущих моряков, речников и судостроителей. Именно в творческом объединении «Судомоделирование» обучающиеся приобщаются к теоретическим знаниям и практической деятельности. Учатся всё мастерить своими руками, думать и воплощать свои замыслы в реальность.
Привлечение подростков к занятиям в судомодельных творческих объединениях - это не просто средство чем-то занять их свободное время, но и возможность применения своих знаний и умений в дальнейшем, это помощь в адаптации к новым экономическим условиям жизни.
Основной целью программы является развитие творческого интереса к судостроению и приобщение обучающихся к судомодельному спорту.
Основными задачами реализации программы являются:
обучающие:
• обучить основным приёмам и навыкам конструирования;
• расширить и углубить знания по физическим основам плавания судов, по основам судостроения и судовождения;
• ознакомить с основными этапами развития отечественного флота;
развивающие:
• привить культуру технического мышления для передачи проектных идей;
• приобщить к культурным ценностям;
• активизировать к самостоятельной, исследовательской деятельности;
воспитывающие:
• воспитать трудолюбие, ответственность, аккуратность;
• воспитать чувство патриотизма и гордости за отечественную науку и технику;
• привить у обучающихся интерес к глубокому изучению технических наук.
Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на получение обучающимися знаний в области конструирования и технологии, и нацеливает ребят на осознанный выбор профессии, связанной с судостроением: кораблестроителя, инженера-конструктора. Проходя курс обучения по данной программе воспитанники расширяют и углубляют знания, полученные на уроках физики, черчения, технологии, истории, учатся применять их на практике.
Новизна и оригинальность программы заключается в том, что воспитанники разрабатывают и создают научно-исследовательский проект своих моделей и выставляют его на защиту. Научный подход к изобретательству помогает в будущем найти себя в области науки и техники.
Программа рассчитана на обучающихся от 10 до 14 лет. Программа может корректироваться в процессе работы с учётом возможностей материально-технической базы, возрастных особенностей обучающихся, их способностей усваивать материал.
Реализацию данной программы предлагается осуществлять на основе принципов:
- гуманистическое начало, многообразие и вариантность форм организации образования и жизнедеятельности детей и подростков;
- приоритет интересов каждого учащегося и учёт его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;
- непрерывность обучения и воспитания;
- содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения;
- обеспечение комфортной эмоциональной среды подростку;
- взаимопомощь при определённых обстоятельствах;
- педагогическая поддержка детей.
Данная программа позволяет получить определённые знания и навыки при работе с различными материалами, закрепляет уже полученные первоначальные знания на уроках труда, а также служит базой для приобретения навыков для решения каких-либо технических задач.
Для кружка рекомендуется использовать групповую (фронтальную) форму организации работы, при которой все обучающиеся одновременно выполняют одно и то же задание. Объяснение педагога относятся ко всем кружковцам и воспринимаются ими одновременно.
Завершающим этапом работы творческого объединения являются соревнования, проводимые внутри объединения, что повышает интерес воспитанников к строительству новых более сложных моделей.
Ожидаемый конечный результат
В результате обучения в объединении воспитанник должен знать:
- наиболее яркие страницы истории Российского морского флота;
- основные элементы простейших конструкций кораблей и судов;
- морскую терминологию;
- понятие о масштабе;
- виды материалов, применяемых в судомоделировании;
- технику безопасности при работе на станках и с инструментами;
- правила поведения соревнований по судомодельному спорту.
должен уметь:
- читать чертеж модели;
- совместно с педагогом разрабатывать простейший чертеж детали;
- регулировать модель на воде при ходовых испытаниях;
- построить простейшую модель судна;
- устанавливать на модель рулевое управление.
Особенности программы
В процессе творческого обучения воспитанники знакомятся с назначением, структурой и устройством кораблей и судов, с технологическими основами их сборки, историей Флота и перспективами развития судостроения.
На практических занятиях воспитанники изучают техническую документацию по чертежам, материалы, станки, которые используются при сборочных работах, технологическую последовательность подготовки к сборке модели корабля.
Основным методом изложения теоретических сведений на практических занятиях является рассказ. Содержание практических работ и виды моделей могут уточняться в зависимости от желания обучающегося и наличия материалов.
Итоговые занятия проводятся в форме викторин, деловых игр, Брейн - рингов, выставок, соревнований, конкурсов и т. д.
Важнейшее требование к занятиям: дифференцированный подход к обучающимся с учётом их развития, знаний, навыков и умений.
Данная программа носит вариативный характер и может корректироваться в зависимости от возраста и индивидуальных способностей обучаемого.
В настоящее время большую роль играет ожидаемое время получения определённого результата. Каждому ребёнку хочется быстрее сделать свою модель и испробовать её в действии. В связи с этим, в отличие от других аналогичных программ, на самом начальном этапе обучения допускаются незначительные послабления для достижения конечного результата с целью заинтересовать ребёнка в продолжении занятий в коллективе, или же, наоборот, введения дополнительных элементов для одарённых детей с целью получения высоких результатов и повышения стимулирования занятий в коллективе. Это может проявляться, например, в выборе различной сложности контурной модели или упрощении какого-либо этапа, например, выравнивании поверхностей. Для учёта интересов и интеллектуальных личностных особенностей учащихся, им предоставляется выбор модели, темпов её постройки. В программе предусмотрены некоторые виды работ, которые выполняет педагог в силу невозможности их выполнения ребёнком по технике безопасности. Это работы на точильных станках, режущих и деревообрабатывающих станках, работа с некоторыми токсичными материалами, изготовление шаблонов на отдельные детали.
Тематический план «Юный судомоделист»
Содержание программы 1. Вводное занятие. Знакомство с воспитанниками. Информация о содержании образовательной деятельности в объединении. Общие правила поведения в технической лаборатории. Знакомство с правилами техники безопасности, противопожарной безопасности. Беседа. История развития отечественного флота. Пётр I и его основополагающая роль в развитии кораблестроения в России. Исторические вехи: великие путешествия, великие сражения, великие флотоводцы. Форма проведения занятия - беседа. № п/п | Тема | Количество часов | Всего | |
теория | практика | |||
1. | Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Общие правила поведения на занятиях. Правила техники безопасности. История развития отечественного флота. | 2 | 2 | |
2. | Материалы, применяемые в моделировании, и их свойства. Инструменты и их назначение. | 2 | 2 | |
3. | Понятие о техническом чертеже. Требования к постройке простейших моделей из бумаги, картона, пластика, заготовки из дерева. Основы макетирования. | 2 | 2 | 4 |
4. | Постройка простейших моделей кораблей и судов. Схематические модели. | 2 | 2 | 4 |
5. | Регулировка модели, настройка хода модели, испытания на воде. | - | 2 | 2 |
6. | Правила проведения соревнований и участие в них. | 2 | 2 | |
7. | Итоговое занятие. Выставка моделей. Подведение итогов. | - | 2 | 2 |
ИТОГО: | 8 | 10 | 18 |
Содержание программы
1. Вводное занятие.
Знакомство с воспитанниками. Информация о содержании образовательной деятельности в объединении. Общие правила поведения в технической лаборатории. Знакомство с правилами техники безопасности, противопожарной безопасности.
Беседа. История развития отечественного флота. Пётр I и его основополагающая роль в развитии кораблестроения в России. Исторические вехи: великие путешествия, великие сражения, великие флотоводцы.
Форма проведения занятия - беседа.
2. Материалы, применяемые в моделировании. Инструменты. Начальное судомоделирование. Виды материалов и их свойства: бумага, картон, фанера, пластик, металл. Инструменты и технологии обработки материалов.
Форма проведения занятия - беседа.
3. Понятие о техническом чертеже. Требования к постройке моделей. Основы макетирования. Виды чертежей. Чертёжные инструменты. Понятие о развёртке, шаблоне, трафарете. Способы изготовления деталей корпуса и надстройки модели. Назначение шпангоутов. Виды соединения деталей модели.
Практическая работа. Изготовление простейших чертежей корпуса моделей из бумаги, картона, пластика. Овладение приёмами работы с инструментами: резаком, лобзиком. Приёмы соединения деталей.
Форма проведения занятий - беседа, практическая работа.
Итоговое занятие: викторина Брейн-ринг.
4. Построение простейших моделей кораблей и судов.
Отличительные особённости и назначение военных кораблей и гражданских судов. Специфика окраски моделей
Практическая работа. Выпиливание лобзиком отдельных деталей моделей. Сборка модели. Покраска модели. Изготовление схематических моделей военных кораблей и гражданского судна.
Форма проведения занятия - беседа, практическая работа.
5. Регулировка модели, настройка хода модели, испытание модели на воде.
Практическая работа. Проверка модели на устойчивость, деферент на корму, погружение. Настройка ходовой части. Изготовление резиномотора для схематической модели и подводной лодки. Установка их на модели. Рулевое управление и его центровка. Испытание на воде.
Форма проведения занятия - практическая работа, «деловая игра». Итоговое занятие: испытательные соревнования.
6. Правила проведения соревнований и участие в них.
Подготовка соревнований. Правила проведения стартов.
Практическая работа. Проведение пробных запусков моделей на воде. Проведение парусной регаты с яхтами. Проведение соревнований внутри творческого объединения.
Форма проведения занятия - теория и практическая работа.
7. Итоговое занятие.
Подведение итогов работы объединения. Оформление выставки моделей. Форма проведения занятия - анкетирование, беседа, выставка.
Важнейшее требование к занятиям: дифференцированный подход к обучающимся с учётом их развития, знаний, навыков и умений.
Методическое обеспечение
· Организация занятий в творческом объединении «Юный судомоделист» отвечает следующим требованиям: цель занятия определена содержанием образовательной программы; тематический план подобран в соответствии с целью и содержанием занятия.
· Методы и приемы.
В работе с детьми педагог использует различные методы и приемы обучения, обеспечивающие усвоение обучающимися заложенных в программе знаний, умений и навыков.
Теоретический материал (беседа, рассказ-показ, объяснение, сообщение и т. д.), как правило, подкрепляется иллюстративным материалом: чертежами, технологическими картами, методическими рекомендациями, выставочным материалом, фотодокументами, специальной тематической литературой, справочниками, наглядными пособиями, дидактическим материалом.
· Формы работы.
При организации занятия органически сочетаются все формы работы с обучающимися: коллективные, индивидуальные, групповые и т. д.
· Формы подведения итогов: викторины, конкурсы, выставки, соревнования, деловые игры и т. д.
Реализации воспитательных задач, обозначенных в образовательной программе, способствует пропаганда достижений творческого объединения «Юный судомоделист» при участии его воспитанников в городских, районных, краевых массовых мероприятиях: чемпионатах, конкурсах - выставках и т. д. и во внутрицентровских мероприятиях: «Посвящение в юные техники», «Неделе спортивно-технического моделирования», викторинах, Брейн-рингах и т. д.
В образовательном процессе применяются следующие виды детской деятельности: познавательная, исследовательско-поисковая, учебная, трудовая, досуговая, воспитательная.
Стимулирование и мотивация образовательного процесса включает в себя:
• эмоциональные методы: поощрение, порицание, создание ситуации успеха, свободный выбор задания;
• познавательные методы: опора на жизненный опыт, развивающая кооперация;
• волевые методы: предъявление учебных требований, самооценка деятельности и коррекция;
• социальные методы: развитие желания быть полезным, создание ситуации взаимопомощи, заинтересованность в результатах.
Примерный перечень тем бесед для кружковцев
1. Поморы - первые исследователи Арктики.
2. Василий Поярков и Ерофей Хабаров - первооткрыватели Приамурья.
3. Географические открытия камчатских экспедиций Витуса Беринга и Алексея Чирикова.
4. Исследования Земли камчатской экспедицией Семена Дежнева.
5. и - первые русские мореплаватели, совершившие кругосветное путешествие.
6. Царь Петр 1 - основатель русского флота.
7. Гибель «Титаника».
ЛИТЕРАТУРА
1. , Лясников и проведение соревнований судомоделистов - М., ДОСААФ, 1975
2. Единая всесоюзная спортивная классификация - ДОСААФ, 1985
3. Флот на ладони. - JL, Судостроение, 1980
4. Постройка моделей судов - JL, Судостроение, 1978
5. Целовальников судомоделиста - М., ДОСААФ, 1978, 1981,1983-4.1,2,3
6. Шапиро быстрые корабли. - Л., Судостроение, 1981
7. Щетанов кружок. - М., Просвещение, 1977
8. Ю. Гурович устройства и внутреннее оборудование судов.-Л., 1970.
9. и др. Модельные двигатели.-М., 1973.
10. , Бабкин соревнований по судомодельному спорту.-М.: Патриот, 1990.
11. Моделист-конструктор. Журнал.
12. Морская коллекция. Приложение к журналу «Моделист - конструктор»
13. Охрана труда в школе/сост. .- М., 1981.
14. Программа объединения судомоделирования и истории флота/ сост. .-Ярославль.
15. Проектирование образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей/сост. Л.Н. Буйлова,-М.: ЦРСДОД, 2001.
16. Скрицкий великих адмиралов.-М.: Вече, 2001.
17. Тайфун. Военно-технический альманах.-СПб., .
Раздел III
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
ИНТЕРЕСНЫХ И ПОЛЕЗНЫХ ДЕЛ
Календарь памятных и знаменательных дат лета 2013 года | |
ПАМЯТНЫЕ И ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ ИЮНЯ (методические советы вожатому) | |
- Международный день защиты детей. Установлен в 1949 году решением сессии Международной демократической Федерации женщин. Впервые этот день отмечался в 1950 году и с тех пор празднуется ежегодно. - День рождения (), русского композитора. Проведите музыкальный «огонек», музыкальную викторину, организуйте прослушивание его произведений. Расскажите о великом русском композиторе. - День рождения великого князя Дмитрия Донского (1389). | |
- День мелиоратора. | |
- Международный день детей – жертв агрессии. | |
- Всемирный день охраны окружающей среды. В этот день надо провести трудовые «десанты» и операции по очистке леса и водоемов, по охране муравейников, организовать встречи с лесничими и егерями. - В 1991 году вручена Нобелевская премия Мира . | |
- День русского языка. - День рождения великого русского поэта (). Организуйте пушкинский праздник поэзии в отряде, лагере. - День эколога. - День рождения (1812), русского писателя, прозаика и критика. | |
- Создана первая в мире орбитальная пилотируемая научная станция «Салют» (1971) путем стыковки станции «Салют» и космического корабля «Союз-2». Полет станции, пилотируемой экипажем в составе космонавтов , , продолжался в течение 24 суток. В результате раз герметизации спускаемого аппарата экипаж погиб. | |
- День социального работника. - День рождения (), выдающегося русского живописца, организуйте выставку картин, экскурсию по картинной галерее. | |
- День работников текстильной и легкой промышленности. - День рождения Петра I (1672). | |
- Родились: русский поэт, драматург, критик (1797); композитор Тихон Хренников (1913), певица, народная артистка СССР Людмила Георгиевна Зыкина (1929), художник Илья Сергеевич Глазунов (1930). | |
– День России. - День принятия Декларации о государственном суверенитете Российской Федерации (1990); - В 1991 году избран первый президент Ельцин. | |
– Террористический акт отряда Ш. Басаева в г. Буденновске. | |
– на орбиту спутника Земли были выведены (1963) космические корабли «Восток-5» и «Восток-6», пилотируемые , первой в мире женщиной-космонавтом . – День медицинского работника. | |
– В 1974 году умер Георгий Константинович Жуков – четырежды Герой Советского Союза, Маршал Советского Союза. | |
19 июня | – Был успешно завершен (19ти суточный орбитальный полет космического корабля «Союз-9», пилотируемого космонавтами и . |
– Родились русские советские поэты Роберт Рождественский (1932) и Юрий Визбор (1934). Проведите вечера поэзии, конкурсы на лучшее исполнение стихов и песен. - день окончания беспосадочного перелета (1937) по маршруту Москва - Северный полюс - Северная Чкалова, Г. Байдукова, А. Белякова. Проведите отрядные костры-разговоры о подвиге, о мечте, целеустремленности, беседы о развитии авиастроения. | |
– День памяти и скорби. Начало Великой Отечественной войны (1941). Проведите памятные линейки, костры, встречи с ветеранами войны, возложение цветов к обелискам, могилам воинов. - День начала (1941) героической обороны Брестской крепости. | |
– День рождения: - (), выдающейся русской поэтессы; - Русского флотоводца, адмирала Павла Нахимова, (1802); - Международный Олимпийский день. - День Святой Троицы. Пятидесятница. | |
– Парад Победы на Красной площади в Москве (1945). | |
– День дружбы и единения славян. | |
- Совершил подвиг (1941) командир эскадрильи капитан (). Капитану Гастелло посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза (1941). Подвиг Гастелло повторили сотни летчиков в битве за Москву и на Волге, у стен Ленинграда и на Курской дуге. На Днепре и Висле. Имена Гостелло и его боевых друзей – членов экипажа: А. Буденюка, Г. Скоробогатова, А, Калинина – стали символом мужества. Память об отважных летчиках увековечена в названиях городов и поселков, улиц и площадей, школ. - Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом. | |
– День молодежи России; - Всемирный день рыболова. | |
– Родился Антуан де Сент-Экзюпери (1900), французский военный летчик и писатель, автор трогательной сказки «Маленький принц». | |
– День изобретателя и рационализатора. Проведите парады мастер-классов. | |
ПАМЯТНЫЕ И ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ ИЮЛЯ (методические советы вожатому) | |
– В Москве начал действовать телефон (1882). | |
– Покорение Астрахани Иваном Грозным и присоединение Астраханского царства к Московскому (1554). | |
– День рождения (), собирателя и исполнителя русских народных песен, основателя русского хора (ныне хор имени Пятницкого), созданного в 1910 году. - День ГИБДД МВД РФ. | |
– Началась битва под Курском (1943). Этот день может стать днем чествования ветеранов Великой Отечественной войны, походов и экскурсий по местам боев, к памятникам и могилам защитников Родины. | |
– . - День работников морского и речного флота. | |
– Всемирный день семьи, любви и верности. | |
– День победы армии под командованием Петра I над Шведами в Полтавском сражении (1709). - Родился (), русского певца, народного артиста СССР. - День рождения (), детского писателя. Можно провести читательские конференции викторины, беседы, исторические путешествия, музыкальные часы, выставки книг. | |
– День Святых апостолов Петра и Павла. - День смерти (), русского флотоводца, адмирала. | |
- День российской почты. Организуйте походы на почтовые отделения, встречи с почтовыми работниками. | |
- Невская битва (1240). Первая победа молодого князя Александра принесла ему прозвище Невского. - начался первый в истории (1975) совместный полет космических кораблей двух стран: советского корабля «Союз-19» ( и ) и американскиго «Аполлон» (Т. Стеффорд, В. Бранд и Д. Слейтон), в ходе полета были осуществлены стыковка кораблей со взаимным переходом космонавтов из корабля в корабль, выполнен комплекс совместных экспериментов и исследований. | |
– Давыдов (1784), отважный гусар, герой Отечественной войны (), прекрасный поэт; - Родился русский художник Александр Андреевич Иванов (автор картины «Явление Христа народу», которую он писал 20 лет). | |
– Расстреляны Николай II, его жена Александра Федоровна и их дети (1918); - Начало Сталинградской битвы (1942), Потсдамская конференция (1945); - День рождения (), русского писателя и драматурга. | |
– Начало XXII летних Олимпийских игр в Москве (1980). | |
– День рождения (), русского поэта. | |
– Международный день шахмат; – День начала беспосадочного дальнего перелета летчиков , и по маршруту Москва – Дальний Восток (1936). | |
– День металлурга. – День рождения Э. Хемингуэя (), американского писателя. | |
– (1844) – один из самых знаменитых художников России. Ему принадлежат картины: «Бурлаки на Волге», «Иван Грозный и сын его Иван» и др.; – День рождения равноапостальной Ольги, великой княгини Российской (969). – (отец) (1802), создатель нестареющих произведений «Три мушкетера», «Граф Монте-Кристо», «Королева Марго» и др. | |
– (1926) – писатель, актер и кинорежиссер; – День рождения (), русского кинорежиссера, сценариста, актера. | |
– День парашютиста. | |
– Погиб на дуэли Михаил Юрьевич Лермонтов (1841). | |
– День Военно-морского флота. – День крещения Руси. | |
– (1817) – русский художник-маринист. Картины «Девятый вал», «Черное море», «Среди волн». | |
ПАМЯТНЫЕ И ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ АВГУСТА | |
– День тыла Вооруженных сил РФ. | |
– День Воздушно-десантных войск. – День Пророка Илии. | |
– День железнодорожника; – В 1783 заключен Георгиевский трактат (мирный договор) между Россией и Грузией в крепости (ныне города) Георгиевск. | |
– Освобождение городов Орел и Белгород от гитлеровских войск (1943); – День рождения (), русского художника. | |
– Американская атомная бомба была сброшена на японский курортный город Хиросима (1945). | |
– Советский летчик одним из первых совершил таран в ночном воздушном бою 1941). Погиб 27 октября 1941 года. | |
– Первая морская победа русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714). | |
– День рождения (), русского писателя. | |
– День строителя; - Последнее в XX веке полное солнечное затмение (1999). | |
– Открыт Берингов пролив между Северной Америкой и Азией (1728), названный в честь его первооткрывателя капитана I ранга Витуса Беринга. | |
– День Воздушного флота России. | |
– Преображение Господне. Праздник Спаса (яблочный). – День рождения (), русского мореплавателя и географа. | |
– День Государственного флага РФ. | |
– День воинской славы России. День разгрома Советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943); - День рождения (), русского писателя. | |
– День шахтера. | |
- Бородинское сражение (1812); - День гибели М. Джалиля (), татарского поэта, Героя Советского Союза. | |
– День кино; - День рождения (), народной артистки СССР. | |
– День рождения (), русского живописца пейзажиста. | |
Праздник Славянской письменности
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
