Перспективное планирование «Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей» (стр. 3 )

Тема	Совместная деятельность	Самостоятель - ная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
29. Рисование «Звонкие сосульки»	Задачи: вызвать интерес к изображению сосулек, создавать ассоциативный образ природных объектов. Учить рисовать сосульки заостренных форм, смешивать фиолетовый цвет, ластиком рисовать капельки. Развивать цветовосприятие. Воспитывать любознательность, удивление от смешивания красок.	Экспериментирование с сосульками, сравнение снега, льда, мороженного. Чтение стихотворения В. Шипуновай «Сосульки – плаксы». Рассматривание картинок с сосульками. Релаксация «Сосульки».	Наблюдение за сосульками. Создание образа сосулек (плачет, танцует…) Смешивание красок. Рисование сосулек кистью и капелек ластиком.	Персонаж «Капитошка». Палитра, гуашь (белая, синяя, красная). Тонированный лист с изображение крыши дома, кисть, ластики, салфетки, картинки сосулек.	Оформление выставки «Такие разные сосульки».
30. Рисование «Плывет, плывет кораблик».	Задачи: учить изображать море с помощью парафина, разведенной акварели, зубной щетки. Закреплять умение тонировать половину листа. Развивать речь, моторику рук, внимание, понимать положение неба и земли. Воспитывать желание обыграть свой рисунок корабликом.	Аудиозапись слушание шума море чтение стихов В. Орлова «Я рисую море». Игра «Море волнуется раз». Пальчиковая игра «Пароход и лодочка».	Рассматривание картин с морем. Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по морю». Изображение моря и игры с корабликом.	Персонаж «Капитошка». Парафин, разведенная акварель, зубная щетка, тонированный на половину альбомный лист, кораблик из оригами, картина с морем, образец, шум моря.	Изготовление корабликов способам оригами.
31. Лепка «Солнышко над морем»	Задачи: вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца. Учить лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска и лучиков. Показать сочетание разных форм. Развивать чувство ритма.	Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках песенок, потешек, сказок представления и изображения солнышка. Рассказывание закличек: «Солнышко – ведрышко». Подвижная игра «Солнышко и дождик». Пальчиковая гимнастика «Солнышко»	Наблюдение за солнышком. Игры с изображением солнышка (веселое, грустное, яркое). Дидактическая игра «Сделай солнышку лицо».	Детские работы моря, тесто желтого, оранжевого, красного цвета, бусины, пуговицы, бумажные салфетки. Демонстративный материал «Солнышко».	Выучить с детьми закличку «Солнышко – колоколнышко»

Май.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
32. Рисование «Весеннее деревце»	Задачи: учить смешивать светло – зеленый цвет и изображать листочки к веточкам в технике «оттиск печатками» закреплять умение работать с палитрой и гуашью, сохранять рабочее место чистым. Обогащать словарь названиями цветов. Воспитывать самостоятельность, чувство красоты желание украсить группу.	Рассматривание картин с весенним пейзажем. Наблюдение за проросшими веточками в группе. Игра на обоняние «Чем пахнет?» Утренняя гимнастика «Какие бывают деревья».	Игры «Я дерево», «О чем говорят листочки». Наблюдение за деревьями на прогулке. Выкладывание бумажных листиков на силуэт дерева. Рисование листиков печатками.	Птичка – невеличка. Тонированный альбомный лист с нарисованным деревом. Гуашь синяя, желтая. Белая, палитра, вода, пробки, ластики, веточки проросшие, картины, салфетки.	Посадить саженец плодового дерева.
33. Птички в гости к на летят»	Задачи: вызвать эмоциональный отклик на способ рисования печать ладонью. Подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком красочным силуэтом, дорисовка выразительности образа ватными палочками. Воспитывать интерес к сотворчеству.	Рассматривание изображений птиц, уточнение об особенностях внешнего вида, способах передвижения чтения А. Барто «Птичка». Дидактическая игра «Собери птички». Пальчиковые игры «Птички».	Изображение птичек под музыку (летают, крылышками машут, клюют и т. д.). Наблюдение за птицами на прогулке. Рисование птиц техникой «принт».	Птичка – невеличка. Альбомный лист бумаги, гуашевые краски, ванночки, ватные палочки, салфетки, картинки.	Принести иллюстрации с изображением сказочных птиц.
34. Рисование «Бабочки – проснулись»	Задачи: учить рисовать бабочку, используя технику «симметричная монотипия». Закреплять умение смешивать зеленый, коричневый, оранжевый цвет. Воспитывать творчество в дорисовке деталей пальчиком, интерес к играм с красками.	Рассматривание бабочек на картинках. Пальчиковая игра «Бабочка». Дидактическая игра «Разрезные картинки бабочки». Загадывание загадок о насекомых.	Воздушные игры «Чья бабочка дальше улетит?» Наблюдение за бабочками рисование бабочек техникой «Монотипия».	Персонаж «Бабочка». Альбомный лист тонированной бледно – голубой. Гуашью, палитра (синяя, желтая, красная), кисть вода, салфетки, картинка бабочек.	Нарисовать с детьми бабочек с помощью техники печать пробкой.
35. Лепка «Наши пальчики умеют делать птичек, мишек, зайчиков…»	Задачи: учить детей моделировать персонажей для пальчикового театра: раскатать шар (для головы), дополнять деталями – прикреплять нос, глаза, волосы из бусин, пуговиц, семян, коктейльных трубочек, вытягивать или прищипывать уши. Вызвать интерес к обыгрыванию созданных поделок нанизывать на пальчики и выполнять простые движения в такт стихотворения. Воспитание интереса к своим рукам и «открытию» их возможностей.	Изготовление соленого теста разного цвета. Чтение стихотворения Г. Лагзынь «Пальчики». Чтение сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», «Репка». Представление пальчикового театра.	Рассматривание сказочных персонажей. Игры с настольным театром.	Соленое цветное тесто, мелкие предметы и природные материалы для оформление голов (бусины, семена…), декорации, салфетки, клеенки.	Выставка семейных работ «Весенние поделки».

Перспективное планирование

«Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей»

в средней группе на 2011 – 2012 год.

Цель: формирование устойчивого интереса к нетрадиционным художественным техникам и воспитание у них способности эстетически воспринимать окружающий мир и передавать его в рисунках.

Задачи.

1. Учить детей самостоятельно передавать образы предметов явлений окружающей действительности, использую нетрадиционные художественные средства и различные материалы: краски акварель, гуашь, крупа, тесто, пластилин, различная бумага, бросовый материал;

2. Побуждать ребенка экспериментировать с красками и другими материалами;

3. Учить детей изменять характер образа, добавляя части, уметь ориентироваться на листе бумаги;

4. Развивать способности ребенка наслаждаться многообразием и преимуществом форм, красок, запахов и звуков, развивать мелкую моторику, чувство цвета, формы, композиции;

5. Воспитывать творчество дорисовки деталей, интерес, доброту, самостоятельность, сотворчество.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

- заваркой из под чая;

- рисование манной, рисовой гречневой крупой;

- рисование мятой бумагой;

- рисование поролоновым тампоном;

- рисунки из ладошки;

- печать пробками;

- рисование по трафарету;

- пластилинография;

- рисование по мокрому;

- комбинирование (волшебные фломастеры, вата, бусины, коктейльные трубочки);

- плетение пластилином.

Сентябрь.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
1. Рисование «Дерево Осенью»	Задачи: уточнить и расширить знания детей об осени, учить видеть прекрасное в окружающем мире развивать технические навыки в рисовании бумагой, заваркой из под чая. Развивать способность к созданию выразительных образов.	Экскурсия в парк, рассматривание листьев. Рассматривание иллюстраций деревьев и репродукций художников по теме: «Золотая осень». Дидактическая игра «От какого дерева лист».	Сбор листьев и плодов. Лото «Деревья». Обработка ствола чайной заваркой кроны – тычок мятой бумагой.	Персонаж «Осенинка» - кукла. Альбомный лист тонированный. Репродукции картин «Золотая осень», иллюстрации с деревьями, заварка из под чая, клей ПВА, кисточки, гуашь цветная, салфетки.	Собрать гербарий осенних листьев.
2. Пластилинография с элементами рисования «Веточка рябины»	Задачи: учить выделять прекрасное в окружающем мире, разрешение проблемной ситуации, «Какую пользу приносит рябина зимой». Закрепить прием рисования пальчиками и ластиком и прием работы с пластилином (скатывание шариков в ладошке). Упражнять в передаче характерных особенностей рябины.	Наблюдение за рябиной во время экскурсии. Чтение стихов А. Толстого «Осень. Обсыпается…» Исследуй, пойди и выбери веточку рябины из гербария. Рассматривание и беседа по картине.	Рассматривание ветки рябины в уголке природы. Угощаем гостей в кукольном уголке рябиной. Рисование и лепка ветки рябины.	Персонаж «Осенинка» - кукла. Фото иллюстрации с изображением рябины. Веточка с гроздью рябины. Гуашь, пластилин, ластик, салфетки.	Викторина «Угадай рябину по рисунку»
3. Рисование «Грибы которые я видел»	Задачи: развивать эстетическое восприятие природы с ее изображением в пейзаже осени, упражнять в комбинировании двух различных техник оттиск печатками из картофеля и рисование пальчиками. Развивать чувство композиции и ритма.	Рассматривание иллюстраций, муляжей грибов. Загадывание загадок о грибах. Рассматривание, какой гриб получился (озорной, сказочный).	Игры с муляжами грибов «Кто скорее соберет в лукошко». Лото «Грибы». Рисунки леса. Рисование грибов.	Персонаж «Осенинка» - кукла. Альбомный лист, гуашь, листочки для печатки и рисование пальчиком, муляжи грибов, иллюстрации, печатки картофеля.	Рассматривание и рассказ детям о съедобных грибах.
4. Рисование «Грибы в лукошке»	Задачи: учить рисовать с помощью манной, рисовой, гречневой круп. Упражнять в рисовании карандашом предметов овальной формы. Уметь наносить клей отдельным уголком, щедро насыпать крупу, аккуратно окрашивать рис… «оживлять» работу с помощью ватной палочки. Воспитывать бережное отношение к природе.	Рассказывание об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Пальчиковая гимнастика «Грибы». Путешествие по осеннему лесу.	Рассматривание иллюстраций в книгах. Сюжетно – ролевая игра «Магазин грибов». Экспериментирование с крупами.	Персонаж «Осенинка» - кукла. Тонированный альбомный лист, гуашевые краски, ватные палочки, карандаш, иллюстрации грибов, клей ПВА, салфетки, клеенки.	Принести в детский сад различные крупы (рис, манку, гречу) для детских работ.

Октябрь.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
5. Рисование «Компот из яблок»	Задачи: познакомить детей с техникой печатания яблоками, поролоновым тампоном. Учить рисовать яблоки и ягоды в банке. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность, вызвать желание передавать характерные особенности.	Рассматривание иллюстраций, фотографий с яблоками и ягодами. Чтение стихотворения Е. Седовой «Маленькие ягодки». Дидактическая игра «Свари компот».	Наблюдение и рассматривание на участке детского сада яблони и яблоки. Сюжетно – ролевая игра «Вари компот». Игра «Разрезные картинки фруктов». Раскрашивание фруктов в раскрасках. Рисование яблок и ягод в банке.	Персонаж «Ежик». Силуэт банки, гуашь красная, желтая, зеленая. Печатки яблока, кисти, салфетки, муляжи картошки.	Сделать компот вмести с детьми.
6. Лепка из заварного теста «Фрукты на тарелке».	Задачи: учить детей создавать объемные композиции из заварного теста, продолжать учить скатывать шарики разного размера, втыкать в них палочки, лепить полые предметы, используя прием вдавливания и прищипывания. Создавать гармоничную композицию. Воспитывать отзывчивость и доброту.	Дидактическая игра с муляжами «Размести ягоды и фрукты на тарелке». Чтение стихотворения У. Рашид «Прекрасен наш осенний сад». В. Набокова «Кто выйдет по утру».	Сюжетно – ролевая игра «Магазин фруктов». Домино «Фрукты». Поедание фруктов «Узнай на вкус». Лепка фруктов.	Персонаж «Ежик». Заварное тесто. Дощечки, палочки, салфетки, тарелочки, муляжи.	Выставка детских работ.
7. Рисование - аппликация «Птички клюют ягоды»	Задачи: воспитывать эстетически – нравственное отношение к птицам и растениям через изображения их образов в нетрадиционной технике – скатывание бумаги, оттиск пробкой, рисование пальчиком. Развивать чувство цвета, объемности, композиции.	Рассматривание рябины весной, летом, осенью, зимой, птички. Рассказывание сказки и показ на фланелеграфе. Подвижная игра «Птички в гнездышках». Пальчиковая гимнастика «Ягодки».	Показывание сказки на фланелеграфе: «Жила – была рябина». Рассматривание птиц. Рисование птички и веточки рябины. Рассказы детей о своей работе.	Персонаж «Птица». Тонированный лист, сангина, малиновая, розовая, оранжевая – гуашь. пробки, салфетка красного цвета, клей ПВА, клеенка, эскизы с изображением птиц и ягод.	Памятка «Искусство быть родителем».
8. Рисование «Загадки с грядки»	Задачи: учить передавать характерные особенности овощей по их описанию в загадках с помощью трафаретов создавать выразительные цветовые и фантазийные образы, смешивать краски для получения нужного цвета. Уточнить представление о хорошо знакомых природных объектах.	Рассматривание и беседа об овощах их форма, цвет. Игра «Кто какие овощи любит?» Приготовить салат из овощей. Отгадывание загадок. Пальчиковая гимнастика «Огуречик».	Игры с реальными овощами «Узнай на вкус». Домино «Овощи». Рисование овощей с помощью трафаретов. Рассказ детей (самый вкусный, красный, радостный, вкусный…).	Персонаж «Ежик». Гуашевые краски, трафареты, карандаш, кисть, баночки для смешивания красок, овощи реальные, муляжи.	Выставка детских работ. Конкурс загадок об овощах и фруктах.

Ноябрь.