Перспективное планирование «Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей» (стр. 5 )

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
28. Рисование «Космос».	Задачи: учить строить композиции рисунка, совершенствовать технику трафарет, владение кистью, учить создавать фон изобразительными материалами. Поощрять инициативу в выборе материала. Развивать творческое воображение.	Рассматривание ракет. Беседа «Где живут космонавты», «Что едят космонавты». Загадывание и отгадывание загадок о космосе. Решение проблемной ситуации. Пальчиковая гимнастика «Жил да был космонавт».	Рассматривание картин о космосе. Моделирование ракет из палочек. Раскраски ракеты, рассказы детей о своих рисунках.	Персонаж «Ракета». Листы белой бумаги, гуашь, иллюстрации с изображением космоса, салфетки. Баночки с водой, тарелочки для гуаши. Трафареты звезд.	Принести иллюстрации открытки о космосе.
29. Лепка «Чудесные раковины»	Задачи: совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, конус) и видоизменять ее для создания выразительных образов: прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать, дополнять налепами в виде полосок и пятен. Дополнять бисером, бусинами. Развивать воображение, чувство формы.	Рассматривание раковин разной формы, фотографии, рисунки. Чтение стихотворения А. Барто «Раковина». Подвижная игра «Караси и щука». Чтение сказки «Хвастунья».	Сравнение, обследование, узнавание раковин с закрытыми глазами. Слушание шума раковины. Лепка раковин из пластилина и художественное оформление.	Персонаж «Рыбка». Пластилин, стеки, бисер, бусины, пуговицы. Раковины натуральные, рисунки, доски, салфетки.	Оформить музей «Раковин».
30.Аппликация «Космическое путешествие».	Задачи: учить вырезать звезды из фольги. Создавать образы неба ракеты, используя различные материалы. Активизировать способы вырезания, развивать композицию, чувство цвета.	Беседа о звездах, звездном небе. Чтение «Солнце закатилось» Ю. Павлушкина. Игра фантазирования «Я космонавт». Физкультминутка «Мы в космосе».	Рисование мелом на доске. Наблюдение и рассматривание звездного неба. Моделирование «Такие разные ракеты». Создание композиции.	Персонаж «Ракета». Комплект карточек с изображением ракет, кусочки яркой ткани бумаги, бумага гладкоокрашенная коробочки для обрезков, обрезки цветной бумаги, фольги ножницы, клей, салфетки.	Рисуем дома космос

Май

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
31. Лепка «Моё солнышко».	Задачи: учить детей создавать солнечный образ пластическими средствами. Показать способы рельефной лепки, варианты изображения солнечных лучей (тыки, круги, треугольники, жгутики, волшебные завитки). Развивать чувство ритма и композиции, дополнять выразительность бусинами, фасолью, пуговицами.	Беседа о солнце. Моделирование из прутиков, камешков и других материалов. Рассматривание произведений декоративно – прикладного искусства. Рассказывание потешек. Пение песенок о солнце.	Наблюдение за солнцем. Игра «Солнечные зайчики». Лепка солнышка и оформление выставки портретов весеннего солнца.	Персонаж «Солнышко». Картонные квадраты, тест, пуговицы, бусины, фасоль, горох, греча. Произведения декоративно прикладного искусства, стеки, салфетки, доски.	Загадывание и отгадывание загадок о явление природы.
32.Аппликация «Разные солнышки».	Задачи: вызвать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликация. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки, трилистники, зубчики) и способы их изготовления, использовать фольгу. Развивать чувство цвета, формы.	Рассматривание композиций, открыток с изображением солнца и разетковых цветов. Дидактическая игра «На восприятия цвета». Пальчиковая игра «Солнышко». Помощь детям в вырезание лучиков разной формы. Чтение рассказа «Татьянина кричалка».	Обследование формы цветов, вырезанных из картона и их сравнение. Рассматривание таблицы с вариантами солнечных декоративных элементов. Украшение солнышка фольгой. Оформление выставки.	Персонаж «Солнышко». Бумага цветная фактурная, фольга, бумажные салфетки белого или голубого цвета, фантики, открытки, картинки, клей ПВА, ножницы, кисточки, клеенки.	Рассматривание книжных иллюстраций с изображением солнышка. Принеси в детский сад какое солнышко понравилось.
33. Рисование «Нарядное солнышко».	Задачи: вызвать желание создавать образ солнышка по мотивам декоративно – прикладного искусства и книжной графики используя нетрадиционную технику (палочки печатки). Обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, листок, завиток, волна). Развивать воображение, воспитывать интерес к народному творчеству.	Сравнение средств художественно – образной выразительности в разных видах народного искусства. Чтение «Сказки о радуге и Мальчике, который хотел стать художником». Игра – драматизация «У солнышка в гостях».	Смешивание красок. Чтение стихотворений о солнышке наизусть. Дидактическая игра «На что солнышко похоже!» Рисование солнышка кистью, ватной палочкой, печаткой. Игра – фантазирования «Я солнышко».	Персонаж «Солнышко». Плакаты цветные модели листы бумаги тонированные разного размера, гуашевые краски, палитра. Ватные палочки, печатки, кисти, салфетки.	Дети составляют описательные рассказы о своих солнышках и рассказывают родителям.
34. Рисование «Что похоже на солнышко».	Задачи: вызвать интерес к рисованию пробками. Расширить цветовую палитру - показать способы получения узора на кружке с помощью пробки, ватной палочки. Развивать воображение. Воспитывать самостоятельность, инициативность.	Рассматривание чашек, пробок. Составление узора на чашке из геометрических фигур. Игра «Ответь на вопрос: Почему палочки и пробки похожи на солнышко?».	Опыты рисования палочками и пробками. Игра «Чайная пара». Эксперименты «Составь солнышко». Рисование пробками и ватными палочками.	Персонаж «Солнышко». Краски гуашевые, палитра, ватные палочки, салфетки, баночки, силуэты чашек.	Оформление альбома «Солнечные картинки».

Перспективное планирование

«Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей»

в старшей группе на 2012 – 2013 год.

Цель: совершенствовать развитию инициативы, выдумки, проявлению художественных наклонностей, вкусов детей средствами нетрадиционных художественных техник.

Задачи.

1.  Учить самостоятельно, находить и выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя различные нетрадиционные и художественные средства и материалы (ластики, свеча, глеевые ручки, восковые мелки, трубочки, клей, соль и др.);

2.  Развивать координацию речи с движением, артикуляционную, тонкую и общую моторику;

3.  Развивать художественное восприятие, понимание языка искусства, чувство цвета, формы, композиции;

4.  Развивать психические процессы (внимание, память, мышление, воображение);

5.  Поощрять и поддерживать творческие находки;

6.  Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества, активность и самостоятельность и интерес к окружающему миру, духовно богатую личность.

В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:

- рисование песком;

- кляксография;

- лепка + бросовый материал (бисер, фольга, блески);

- рисование свечей;

- рисование солью;

- моделирование вата + бумага;

- восковые мелки, гелиевые ручки, фломастеры;

- печать по трафарету;

- рельефная пластика;

- тычек жесткой щетинистой кистью;

- лепные картины + фасоль, макароны;

- рисование на ткани «Батик»;

- рисование по сырому.

Сентябрь.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
1. Рисование чудеса на песке «Картинки на песке».	Задачи: выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности. Умение принять и реализовать творческую задачу (в единстве трех компонентов творческой деятельности), владение графическими навыками, наличие творческого воображения и опыта. Эстетической деятельности (в единстве эмоции, действий, оценок), готовность к переносу способов одного вида художественной деятельности (рисование на песке) и другой вид (рисования на бумаге).	Беседа о летнем отдыхе. Рассказы детей «Где много песка?». Упражнение на эмоции «Портрет на песке» (когда обижены, испугались, увидели радугу и т. д.). Подвижная игра «Ветер и дюны». Релаксационное упражнение «Путь в пустыне». Чтение стихотворения В. Шипуновой «Ладошки».	Игры в песочнице. Рисование палочками на песке. Рассказы детей «Об отдыхе летом». Рисование картинок «Чудеса на песке, манке».	Сундучок с сюрпризом листы бумаги желтого, светло – оранжевого, бежевого цвета разного размера. Цветные карандаши, фломастеры. Для «песчаных» картинок мелкие ящики с чистым песком или сухой манкой, листы белого цвета, клей, простые карандаши, клеенки.	Принести фотографии «Отдыхаем летом».
2. Лепка «Кактусы зацвели»	Задачи: вызвать интерес к лепке кактусов разных видов. Показать зависимость пластического образа от способа лепки. Инициировать поиск способов создания образа цветка, распустившегося на кактусе. Вызвать интерес к углубленному познанию природы и отражению новых впечатлений в изобразительной деятельности.	Загадывание загадок о кактусе. Исследование растений кактусов. Беседа «О внешнем виде кактуса». Вопрос: «На что похожи кактусы?». Подвижная игра «Я садовником родился».	Рассматривание картинок, фотографий с кактусами. Игра домино «Цветы». Лепка кактусов, используя дополнительный материал. Игра – фантазирования «Я кактус».	Сундучок с сюрпризом. Пластилин, стеки, зубочистки, трубочки для коктейля. Бусины, бисер, цветной картон, ножницы, салфетки.	Посади цветок вмести с родителями.
3. Рисование «Жирафы».	Задачи: систематизировать представления о жизни жирафов учить складывать жирафов способом оригами, передавать особенности покрытия тела животных техникой печать ластиком. Вызвать желание передавать характерные особенности животных. Воспитывать аккуратность.	Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Ситуация «Я в Африки» (составление рассказов) Игра «Опеши животное». Выучить заклинание: «Нужно нам закрыть глаза, Сделать два больших прыжка…» Физ. Минутка «Вы наверное устали».	Рассматривание жирафов на фотографиях и иллюстрациях. Игра «Дорисуй жирафа (по пунктирным линиям). Складывание оригами «Жираф». Печать ластиками.	Картины жарких стран. Цветная бумага, ластики, краска гуашь, ножницы, баночки, салфетки.	Консультация «Каких животных можно сделать способом оригами».
4.Аппликация «Клумба детского сада»	Задачи: учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные венчики цветов, накладывая, вырезанные формы друг на друга. Показать варианты лепестков (округлые, заостренные, с зубчиками). Развивать композиционные умения – создавать из цветов узоры.	Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением цветов. Дидактическая игра на восприятие цвета. Подготовка «клумб» разной формы из картона. Беседа о цветниках, клумбах, необходимости ухода за цветами.	Наблюдение за клумбами и цветами на участке детского сада. Выкладывание бордюра из камешков, фасоли, гороха. Уход за цветами на клумбе. бумажные формы. Фантики, ножницы, простые карандаши, горох, фасоль, камешки, клей, розетки, салфетки. Оформление цветочных клумб.	Сундучок с сюрпризом. Цветная бумага, готовые бумажные формы. Фантики, ножницы, простые карандаши, горох, фасоль, камешки, клей, розетки, салфетки.	Изготовление фотогазет «Дачные радости».

Октябрь.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
5. Рисование «Превращение ладошки».	Задачи: продолжать учить рисовать ладонью дополнять рисунок кисточкой, ватной палочкой создавая выразительный образ. Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.	Беседа о руках человека «Умные руки», «Золотые руки», «Добрые руки». Чтение стихотворения «Без чего сосну не срубишь?» М. Пляшковский «Правая и левая» О. Дриз Пальчиковая гимнастика «Пять и пять».	Рассматривание своей руки. Печать руки красками. Игра – борьба «Силачи». Рисование ладони и ее превращение.	Листы белой бумаги, гуашь, ватные палочки, кисть, вырезанные из цветного картона ладошки, тарелочки с водой, салфетки бумажные и тряпочные.	Консультация «Рисуем ладошкой».
6. Рисование «Как рябина хороша».	Задачи: помочь детям осознать ритм как изобразительно – выразительное средство разными способами. Кончиками – подушечками пальцев, боковой стороной (фаланги). Учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности. Закреплять прием вливания одного цвета в другой. Развивать мелкую моторику рук.	Рассматривание картин с рябиной. Чтение стихотворений «Осень», загадки. Физкультминутка «Рябина». Беседа «Почему деревья сбрасывают листья?» «Как помочь растениям?» Игра «Отгадай по описанию».	Наблюдение за рябиной во время прогулки. Игра «Съедобное – несъедобное». Сюжетно – ролевая игра «Юные защитники природы». Игра «Перепутанные картинки». Рисование рябины. Игра – фантазирования «Я рябинка».	Веточка рябины, альбомный лист в форме овала, тонированный тушью, набор гуашевых красок. Кисти, стаканчики с водой, фотоиллюстрации, картинки, салфетки.	Изготовление украшений.
7. Лепка «Почему дуб зеленый».	Задачи: учить детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участками. Совершенствовать технику лепки (свободно сочетать разные способы и приемы). Развивать способность к композиции.	Рассматривание изображений дуба, загадывание загадок и чтение стихов «Я из крошки – бочки вылез» Обсуждение «Превращение пластмассовой бутылки в дуб». Составление плана работы. Чтение отрывка из поэмы «Руслан и Людмила». Подвижная игра «Орехи, желуди, шишки».	Рассматривание дуба во время экскурсии, плакаты «Лукоморье», «Дубрава». Игра: «Узнай по тени». Сбор листьев на участке детского сада. Подбор материала для лепки, помощь другим детям. Размещение сказочных героев в соответствии с сюжетом поэмы.	Лесной кот. Большая пластмассовая бутылка. Пластилин, стеки, трубочки для коктейля, зубочистки, бисер, пуговицы. Фольга, блестки, доски, салфетки.	Чтение поэмы «Руслан и Людмила».
8. Рисование и аппликация «Лес, точно терем расписной».	Задачи: учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и создавать из них композицию, декорации для спектакля. Побуждать к поиску оригинальных способов создания коры дерева (обрывная и накладная, раздвижение). Размещать вырезанные элементы, ярусами начиная с заднего плана.	Беседа «Лес осенью», «Чем можно украшать деревья» (художественный материал). Игра «Лето» или «Осень». Пальчиковая игра «Деревья». Индивидуальная беседа «Как вести себя в лесу».	Рассматривание картин осеннего леса. Рисование деревьев и их раскрашивания. Игра «Узнай дерево по описанию». Составление из отдельных деревьев лес.	Лесной кот. Наборы цветной и фактурной бумаги, цветные иллюстрации старых журналов, ножницы, коробки для обрезков, клей, кисти. Композиция «Осенний лес», фломастеры, глеевые ручки.	Театрализованное представление для родителей и малышей по сказке «Лукоморье».

Ноябрь.