Перспективное планирование «Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей» (стр. 7 )

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
24. Рисование «Фантастичес кие цветы»	Задачи: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции.	Знакомство с экзотическими растениями (рассматривание открыток, фотографий, иллюстраций «Орхидеи», «Кактусы», «Лилейные»). Конструирование цветов из бумаги. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Аленький цветочек». Слушание музыки «Вальс цветов» .	Рассматривание альбомов по народному декоративно- прикладному искусству («Хохлома», «Гжель»). Рисование комнатных растений гелиевыми ручками. Игра «Собери букет». Оформление общего альбома «Фантастические цветы».	Фотографии, альбом «Чудо - цветы». Бумага белая, цветная, тонированная для фона. Краски (гуашь, акварель), кисти, гелиевые ручки, салфетки.	Объявление «Принести фотографии иллюстрации экзотических растений»
25. Рисование «Превращение камешков»	Задачи: учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков). Познакомить с разными приемами рисования на камешках разной формы. Совершенствовать изобразительную технику (выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом). Развивать воображение.	Подготовка чистых просушенных камешков разной формы, величины, расцветки. Рассматривание и обследование разных форм и размеров камней с различной поверхностью. Чтение рассказа «Живой камешек».	Игры с камнями: «Найди похожий», «Узнай на ощупь». Конструирование из природного материала. Обследование предметов мелкой пластики. Рассказы детей оживший камешек.	Скульптура малых форм, чистые и просушенные камешки разных форм, величины, расцветки. Мелки, карандаши, фломастеры, гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки.	Найти камешки и принести в группу.
26. Рисование «Фокусник дым».	Задачи: продолжать учить детей создавать фантазийные образы. Вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств при создании композиции по мотивам литературных произведений. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощение замыслов.	Рассматривание продукции или открыток «Дома и дым». Чтение стихотворений Ю. Мориц «Домик с трубой»; В. Импуновой «Деревушка на опушке». Путешествие к сказочному домику.	Перевоплощение «Я фокусник». Рассматривание облаков: «На что похожи?». Рассказы детей «Что получилось?».	Накидки, шляпы, короны и т. д. для превращение детей в фокусников. Цветная и белая бумага, краски (гуашевые, акварельные), ватные палочки, карандаши, фломастеры, салфетки, вода.	Вечерняя прогулка к домикам, где идет дым.
27. Лепка «Чудо-букет».	Задачи: продолжать учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок). Совершенствовать технику рельефной лепки. Показать рациональный способ получения большого количества одинаковых элементов цветов – сворачивание трубочками, разрезание на части. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус.	Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства цветочным декором. Исполнение песен о весне и цветах. «Цветочная зарядка»	Рассматривание комплектов карточек «Бумажный фольклор» (цветок, вазон, букет, венок). Мозаика «Составь букет». Оформление выставки. Экскурсия по выставке.	Хохломские ложки, гжельская посуда, семеновская матрешка, плакаты чудо-цветы, картонные квадратики, тесто, пластилин, стеки, пуговицы, бусины, доски.	Придумать и оформить герб своей семьи.

Апрель.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
28.Аппликация с элементами рисования «По морям, по волнам».	Задачи: учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы силуэтной и рельефной аппликации. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации, оформление графическим способом. Развивать композиционное умение.	Беседа о водном транспорте с опорой на наглядность (открытки, фотографии, пособия). Пение песни «Моряки». Подвижная игра «Море волнуется…». Чтение отрывка «Сказка о царе Солтане», «Ветер по морю гуляет»	Выкладывание корабликов из геометрических фигур. Конструирование корабликов из конструктора. Экспериментирование с парусами из бумаги и ткани. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».	Игрушка «Моряк». Цветная бумага, обрезки, фантики, бумажные салфетки светло-голубого цвета, ножницы, клей, салфетки, гелиевые ручки, фломастеры, календари, открытки «Корабли в море».	Памятка для родителей «Игры с песком и водой».
29. Лепка «Пластилиновая живопись»	Задачи: познакомить детей с цветовой растяжкой (вода, небо), обеспечить условие для свободного выбора детьми содержание и техники (буря, закат на море, лунная ночь), поиск способов решения художественной задачи. Развивать творческое воображение.	Беседа о море. Рассматривание открыток и альбомов. Декламируем отрывки «Сказка о мертвой царевне…». Изготовление из бумаги-картон «Морские волны».	Рассматривание иллюстраций в сказках . Сюжетно-ролевая игра «Плывем по морю». Экспериментирова ние с пластилином. Вливание цвета в цвет. Раскраски «Кораблики».	Игрушка «Моряк». Пластилин разных цветов, картон разной формы (прямоугольной, круглой, квадратной, овальной и разных размеров). Крупа манка, стеки, тряпочки.	Папка – передвижка «Чудо-пластилин»
30.Аппликация «Морские коньки».	Задачи: совершенствовать технику силуэтной аппликации (рисовать морских коньков простым карандашом и вырезать по контуру). Активизировать разные приемы создания красивых водных растений (с бумажных полосок, ленточек, тесьмы) – вырезывание, свивание, скручивание, сминание. Развивать чувство формы и композиции.	Знакомство с внешним видом конька – рассматривание в иллюстрациях. Беседа и рассматривание водных растений, сравнение с наземными. Чтение стихотворения «Обхватив хвостом травинку». Пальчиковая гимнастика «Разные рыбы».	Дегустация блюд из морской капусты. Зарисовки водорослей с натуры и по представлению. Игра - фантазирования «Как живет мой морской конек?»	Игрушка «Золотая рыбка». Цветная бумага, тесьма, серпантин, полоски ткани, ленты декоративные, ножницы, клей, кисти, салфетки, фотографии иллюстрации.	Консультация «Приготовление блюд из морской капусты».
31. Лепка «Плавают по морю киты, акулы…».	Задачи: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои впечатления о морских жителях (кит, дельфин, акула). Украшать налепами и контррельефными рисунками, ориентироваться на поиск гармоничных сочетаний разных форм. Вызвать интерес к раскрытию этой темы.	Рассматривание изображений морских животных в атласах и энциклопедиях. Дидактическая игра «Кто с кем дружит». «Угадай кто это?» (контурные рисунки мелом на доске). Чтение стихотворения (на дне морском). Физ. пауза «Мы плывем по теплому морю».	Слушание шума моря. Игра «Ловись рыбка». Составление фигур морских животных из геометрических фигур. Раскрашивание волн для досуга. Рассказы о своих морских жителях.	Игрушки «Рыбки». Репродукции картин, плакаты, пластилин разных цветов, стеки, мелкие бусины, пуговицы, горох, коктейльные трубочки, фломастеры, салфетки.	Досуг родителей и детей «Морское путешествие».

Май.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
32. Рисование «Черемуха».	Задачи: продолжать учить рисовать способом тычка, расширять знания и представления детей об окружающем мире, познакомить с внешним видом дикорастущей черемухи, ее цветущих веток, формировать чувство композиции, ритма.	Экскурсия в парк где цветет черемуха. Рассматривание иллюстраций открыток, чтение стихотворений З. Александрова «Черемуха», В. Жуковскийй «Черемуха цветет». Физ. минутка «Черемуха».	Наблюдение за цветущей черемухой, моделирование черемухи из бумаги. Рассматривание «Букет черемухи» в уголке природы. Игра- фантазирования: «О чем говорит черемуха?»	Персонаж «Пчелка Майя». Иллюстрации с изображением черемухи, альбомный лист с темным фоном, дополнительный лист, гуашевые краски, ватные палочки, стаканчик с водой, салфетки.	Папка – передвижка «День семьи».
33. Лепка «Маргаритки».	Задачи: развивать навыки работы с пластилином – в частности, навыки выполнения фона из пластилина на пластиковой основе. Развивать навыки выполнения композиции из пластилина на плоской поверхности с применением бросового материала. Развивать у детей понимание того, что выразительное изображение можно получить с помощью разных средств.	Рассматривание иллюстраций букета маргариток, беседа о них. Разгадывание кроссвордов «Цветы». Игра «Опиши свой любимый цветок». Чтение стихотворения «Маргаритки». Пальчиковая гимнастика «Цветы».	Рассматривание маргариток на клумбе возле школы. Игра «Кто быстрее соберет». Разрежь трубочки на кусочки. Опиши свою композицию.	Персонаж «Пчелка Майя». Букет маргариток, пластилин, пластиковая крышка, трубочки для коктейлей, ножницы, иллюстрации.	Объявление «Посадить с детьми маргаритки на клумбу детского сада».
34. Рисование «Одуванчики» - батик	Задачи: учить рисовать на ткани, изображать цветы с круглой шапочкой, используя прием «узелки» наносить предварительный контур рисунка с помощью простого карандаша, отрабатывать навыки нанесения контура рисунка клеем ПВА. Развивать навыки смешения красок для получения нужного оттенка.	Беседа и рассматривание одуванчиков в иллюстрациях. Загадывание и отгадывание загадок «Желтенький цветочек Так похож на солнце…». Дидактическая игра «Как растет одуванчик?» Плетение венков из одуванчиков. Игра «Цветочные команды»	Рассматривание одуванчиков на прогулке (строение цветка). Чтение стихотворения наизусть Е. Седова «Носит одуванчик». Игра - фантазирования «Я одуванчик».	Персонаж «Пчелка Майя». Изображение одуванчиков, белая хлопчата бумажная ткань, прочные нитки, гуашь, клей, кисти, карандаш, салфетки, клеенки.	Прогулки с детьми по цветочному лугу.
35. Лепка «Клевер».	Задачи: закрепить умение скатывать шарики разного размера кругообразными движения ладоней и пальцев рук, продолжать учить наносить рельефный рисунок с помощью стеки для придания выразительности. Воспитывать интерес к природе, уточнить представление о летних цветах. Развивать чувство цвета, формы.	Беседа о лекарственных растениях. Рассматривание иллюстраций с клевером. Чтение стихотворений В. Фитисов «Клевер», Г. Давидова «Клевер – кашка». Разучивание стихотворения В. Степанов «Клевер». Хороводная игра «Венок».	Рассматривание клевера на прогулке. Посадка рассады цветов на клумбу. Логические таблицы «Найди элемент». Путешествие вмести по лугу идем. Подарки сотрудникам детского сада «Цветочные мотивы».	Персонаж «Пчелка Майя». Плотный картон, набор пластилина, стека, доска, влажные салфетки, иллюстрации живая натура, шапочки в виде цветов.	Объявление «Сделать шапочку на голову в виде ромашке, одуванчика, клевера и т. д.».

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	Развитие мелкой моторики
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	Сенсорное развитие, формирование целостной картины мира. Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений
«Социализация»	Формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
«Музыка»	Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
«Труд»	Формирование трудовых умений и навыков, воспитать трудолюбие, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности
«Здоровье»	Воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни