Перспективное планирование «Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей» (стр. 4 )

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
9. Рисование – эксперименти рование «Животные осенью, которых я сам себе придумал».	Задачи: познакомить с нетрадиционной техникой рисования кляксографией, показать способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес, учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество в дорисовывании предметов.	Наблюдение на прогулке и беседа о том, на что похожи облака, лужи? Чтение отрывка из книги Лыковой «Цветные – ладошки». Чиарди «О том, кто получился из кляксы». Дидактическая игра «Кляксы».	Игры экспериментирования кляксы: акварелью, тушью. Рассматривание картинок с животными. Рисование животных из кляксы.	Образ кляксы. Черная и цветная тушь, лист, трубочка для коктейля (соломинки), кисточки, тряпочки, баночки с водой.	Наблюдение и фантазирование с детьми, на что похожи лужи, облака.
10.Аппликация «Паук и осень».	Задачи: учить технике обрывания бумаги, закреплять представление о поздней осени и о свойствах бумаги; познакомить с техникой рисования гелиевой ручкой – рисовать паутину, отметить реалистичность изображения туловища мятой бумагой.	Рассматривание и беседа о насекомых «куда прячутся насекомые». Чтение рассказа В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Утренняя гимнастика «Насекомые». Показ сказки «Муха – Цокотуха».	Составление из частей бумаги паука. Игра «Математический планшет». Изготовление паука в технике обрывания бумаги и рисование гелиевой ручкой.	Игрушка паук. Цветной картон, черная бумага, черная гелиевая ручка, клей ПВА, иллюстрации с изображением пауков.	Папка – передвижка «Детские страхи».
11. Лепка «Осенние деревья и кусты»	Задачи: вызвать у детей желание делать осеннею картину из пластилина и засушенных листьев. Продолжать учить скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцами сверху, украшать землю засушенными листьями. Развивать чувство формы, композиции.	Слушание аудио записи песен на осеннею тему. «Танец осенних листочков». Чтение стихотворения Е. Трутневой «Листопад». Дидактическая игра «С какого дерева листочек».	Наблюдение за деревьями на прогулке. Рассматривание на картинах. Лепка и украшение земли листочками. Настольно – печатная игра «Времена года».	Персонаж «Осенинка» картон с нанесенными по контуру дерева без кроны, пластилин - красного, желтого, зеленого цвета; дощечка, засушенные листья, картины.	Организация трудовой деятельности сбор листьев.
12. Рисование «Я в волшебном лесу»	Задачи: формировать умение обследовать предметы, вызвать желание рисовать лес техниками печать поролоном по трафарету, способ тычка, черно – белый граттаж. Развивать фантазию и творчество в рисовании нетрадиционной техники выразительности леса, развивать чувство композиции, радости от полученной работы.	Рассказ воспитателя, что может быть в волшебном лесу. Показ технике – граттаж.	Рассматривание материалов для рисования и экспериментирования с ними. Рисование разными техниками.	Персанаж «Осенинка». Картины, белый картон для граттажа, палочки для процарапывания свеча. Тушь, жидкое мыло, жесткая кисть, трафарет.	Осенняя выставка детских работ «Яркая осень».

Декабрь.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
13. Рисование с элементами аппликации «Зимний венок»	Задачи: учить детей рисовать еловую ветку, ватными палочками, гелиевыми ручками, передовая особенности её строения, окраски. Показать способы обследования. Украшать ветку шариками из фольги. Воспитывать интерес к искусству.	Беседа о хвойных деревьев. Рассматривание еловой и сосновой ветки в сравнение. Рассказ о рождественском венке. Чтение стихотворений, рассказов о Новогодней елке. Разучивание песен, стихов. Украшаем раздевалку, размещаем детские работы по кругу, образуя композицию «Рождественский венок».	Наблюдение на прогулке за елью и другими деревьями. Исследования, почему на елке есть листочки, а на других деревьях нет. Рассматривание открыток с изображением еловых веток. Рисование еловой ветки с шарами.	Персонаж «Снегурочка». Композиции с еловыми ветками с новогодними шарами, поздравительные открытки, листы бумаги слаботонированные ватные палочки, гелиевые ручки, фольга, клей ПВА, краски.	Выучить с детьми стихотворения «О новогоднем празднике».
14. Лепка «Звонкие колокольчики»	Задачи: учить составлять объемные полые поделки из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы оформления лепных фигурок – бусинами, пуговицами, колпачками фломастеров. Формировать чувство формы, пропорции.	Рассматривание колокольчиков (юбка – колокольчик, искусственный цветок колокольчик). Выкладывание узора на картонной основе «Выложи узор».	Экспериментирование с тестом и пластилином. Игры с музыкальными колокольчиками. Лепка и украшение колокольчиков.	Персонаж «Снегурочка». Соленое тесто, тесьма, пуговицы, бусины, колпачки от фломастеров и авторучек, салфетки матерчатые.	Выставка колокольчиков из соленого теста.
15. Рисование «Волшебные снежинки»	Задачи: учить изображать явление природы на бумаге нетрадиционной техникой ватной палочкой, продолжать знакомить с белым цветом. Воспитывать аккуратность, чувство красоты.	Рассматривание снежинок на картинках. Чтение стихотворения А. Липецкого «Снежинки пуховые…». Игры – моделирования «Составь снежинку». Игры - фантазирования «На что похожа снежинка». Пальчиковая гимнастика «Снежинки».	Наблюдение за снегопадом. Игра «Поймай на варежку». Танец «Снежинок». Рисование снежинок.	Персонаж «Волшебная снежинка». Картинки со снежинками, ватные палочки, тонированные листы бумаги (черный, синий).	Прочитать детям сказки о зиме.
16.Аппликация «Елки красавицы».	Задачи: вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами. Учить дополнять открытку вырезанными снежинками, кусочками ваты. Развивать чувство формы и композиции.	Рассматривание елок на картинках и иллюстрациях беседа о новогоднем празднике. Чтение стихотворения З. Александровой «Елочка». Загадывание и отгадывание загадок. Пальчиковая гимнастика «Елочка».	Рисование елки карандашами. Геометрическая мозаика «Елочка». Украшение елки в группе, изготовление открытки.	Персонаж «Снежинка». Поздравительные открытки с изображение елочек. Слаботонированные листы бумаги, ножницы, простые карандаши, ватные тампоны, клеевые кисти, цветная бумага, поедки и салфетки.	Пригласительная открытка на новогодний праздник и участие в празднике родителей.

Январь.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
17. Рисование «Чудо – дымка»	Задачи: познакомить с дымковской игрушкой, обращать внимание на образную выразительность предметов искусства. Совершенствовать технику рисования печать картофелем, ластиком, кисточкой. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.	Рассматривание и знакомство с предмета декоративно – прикладного искусства. Чтение рассказа «Лошадка». Составление дымковского узора из бумаги на силуэте.	Рассматривание узоров дымковской игрушки. Прорисовывание элементов узоров. Подвижная игра «Лошадки». Рисование элементов узора на силуэте дымковской игрушки печатками.	Персонаж дымковская барышня. Силуэт дымковской игрушки, гуашь цветная, печатки картофеля, ластики кисти, ватные палочки. Рисунки варианты узоров.	Консультация «Безопасность детей»
18. Лепка «Снежный кролик».	Задачи: продолжать учить детей создавать лепные образы из соленого теста, лепить, последовательно начиная с крупных деталей, оформлять фигурку дополнительными бросовыми деталями. Развивать глазомер, чувство формы.	Экспериментирование со снегом и пластилином. Дидактическая игра «Составь кролика». Рассматривание кролика игрушки и картинки. Чтения стихотворения О. Высотской «Снежный кролик» Подвижная игра «Зайцы и охотники». Пальчиковая игра «Веселые зайчики».	Лепить зайцев на прогулке из снега. Вырезание по контуру «Снежной полянке» (овал, круг). Сюжетно – ролевая игра «Приглашаем кроликов в гости». Лепка и украшение кроликов. Рассказы детей о настроение кролика.	Персонаж дымковская барышня. Тесто цветное и белое, стеки, соломинки, кисочки лески, мягкой проволоки, бусинки, фигурки зайцев, картинки с изображением кролика в разном положении, салфетки.	Вылепить и расписать снежные фигуры на прогулке дома.
19. Рисование «Спрячь кролика в зимнем лесу».	Задачи: учить рисовать зимний лес техникой монотипия – гуашью с жидким мылом по оргстеклу, переносить рисунок на мокрый фон с оргстекла, делать дорисовки, развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа.	Знакомство с репродукциями картин , , и рассматривание картин, любование. Чтение стихотворения о зимнем лесе. Путешествие в зимний лес. Пальчиковая игра в зимний лес.	Смешивание красок. Наблюдение за снеженными деревьями. Рисование зимнего леса техникой – монотипия.	Персонаж кролика. Оргстекло, гуашь, жидкое мыло, альбомный лист, крупные тампоны для смачивания водой поверхности листа, кисти, иллюстрации зимнего леса.	Нарисуйте картину зимнего леса ватными палочками.
20.Аппликация с элементами рисования «Заснеженные дома в селе Дымково».	Задачи: вызвать интерес создавать выразительный образ заснеженного дома, применяя разные техники аппликации показать ее выразительные возможности. Развивать чувство формы и цвета.	Чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Мороз Иванович», «Теремок». Рассматривание домов на картинках. Утренняя гимнастика «В заснеженном лесу, где есть дома».	Рассматривание домов на прогулке. Постройка домов из конструктора. Раскрашивание домов в раскрасках. Рисование контура домика и изготовление его аппликацией. Сюжетно – ролевая игра «Пригласи дымковскую игрушку в свой домик».	Персонаж дымковской игрушки.	Оформление выставки «Чудо – дымка».

Февраль.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
21. Рисование «Звездное небо»	Задачи: воспитывать эстетическое восприятие природы и ее изображений нетрадиционными художественными техниками свеча + акварель, развивать цветовосприятие и зрительно – двигательную координацию.	Рассматривание изображений ночного неба со звездами. Опыты экспериментирования со свечой. Чтение рассказа В. Бороздина «Звездолетчики» Загадывание и отгадывание загадок.	Рассматривание неба на прогулке днем и вечером. Вырезание звездочек из бумаги. Игра «Загадай желание». Рисование неба свеча + акварель. Рассказы о своем небе.	Нарисованная кукла «Звездочет». Белые листы, свеча, акварель, кисти, иллюстрации с изображение звездного неба.	Рассматривание звездного неба из окна своего дома.
22. Лепка «Снеговики».	Задачи: вызвать интерес к зимней тематике, учить лепить предметы, состоящие из двух шариков разных размеров. Закреплять умение доводить умения до нужного образа с помощью спичек, крышечек от пузырьков, бусинок. Развивать речь и мышление.	Рассматривание картин со снеговиком. Чтение сказки «Снеговик – почтовик». Составление сказок про снеговиков. Пальчиковая гимнастика «Снеговик».	Игры – хороводы вокруг снежных построек. Лепка – моделирование снеговиков из ваты, ватных дисков. Лепка снеговиков из пластилина и бросового материала.	Нарисованная кукла «Звездочет». Пластилин белого, оранжевого, черного цветов, спички, бусины, фасоль, маленькие крышечки от пузырьков, снеговик – картинки.	Придумайте сказку и принесите в детский сад. Аппликация «Снеговики»
23. Рисование «Снежная семья».	Задачи: учить рисовать снеговиков разных размеров, закрепить приемы изображения форм в различных сочетаниях, совершенствовать технику рисования тычком. Поощрять любознательность.	Беседа о своей семье и семье снеговиков (условия жизни, различия и сходство). Утренняя гимнастики «Семья снеговиков». Иллюстрации снеговиков и составление рассказов.	Игра – моделирование «Снежная семья». Рисование «Цветные снеговики». Рисование методом тычка. Рассказы о семье снеговика.	Фотографии семей, лист, гуашь, две кисти, маленький листочек для проверке цвета и все принадлежности для рисования.	Принести фотографии и сделать фото – выставку семей «Отдыхаем зимой».

Март.

Тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность.	Материал.	Взаимодействие с семьей.
НОД	В режимных моментах.
24. Рисование «Какого цвета весна».	Задачи: обогатить и расширить художественный опыт детей в работе с акварелью, рисование по мокрой бумаге, смешивание краски, совершенствовать цветовосприятие отбором оттенков холодного, печального колорита ранней весны.	Беседа и рассматривание репродукции картин ранней весны. Утренняя гимнастика «Весна шагает…». Дидактическая игра «Разноцветная вода». Подвижная игра «Веснянка».	Наблюдение за сезонными изменениями в природе весной. Дидактическая игра «Времена года». Рисование весны техникой монотипия.	Кукла «Веснянка». Репродукции картин, белая бумага, акварельные краски, кисти. Губка для смачивания листа, вода, салфетки.	Отобрать иллюстрации картин о весне.
25. Лепка (тесто) «Весенний ковер».	Задачи: продолжать знакомить детей с видами народного декоративно – прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения, оформить ковры цветами. Развивать воображение, мелкую моторику.	Рассматривание ковриков, ковров. Беседа о сказочных коврах (ковер самолет). Путешествие на ковре. Чтение сказок.	Плетение ковров из бумаги. Собери ветки на прогулке и смастери ковер. Плетение весеннего коврика. Складывание в один большой ковер.	Кукла «Веснянка». Соленое тесто (синего, голубого, зеленого цвета), стеки, салфетки. Квадраты, прямоугольники из картона – основа композиции, пластилин для цветов.	Рассматривание ковров дома.
26.Аппликация «Нежные подснежники»	Задачи: учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах (подснежнике). Учить составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, передовая особенности внешнего вида растения дополнять рисование элементов палочкой. Воспитывать бережное отношение к природе.	Рассматривание весенних цветов (подснежника) на плакатах, иллюстрациях. Дидактическая игра «Найди подснежник». Чтение стихотворения А. Шайнова «Подснежник». Физкультминутка	Рисунки весеннего неба. Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов». Экспериментирование с цветами (прикладывание цветов к фону).	Кукла «Веснянка». Рисунки весеннего неба, цветная и белая бумага, ножницы, клей ПВА, краски акварель, ватные палочки, салфетки, клеенки, открытки с изображением первоцвета, предметы для экспериментирования.	Выучить стихотворение «Подснежник»
27. Рисование, аппликация «И еще я маме картину подарю».	Задачи: учить комбинировать рисование и аппликацию. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств краски (акварель, гуашь), салфетки, цветная бумага для передачи образа мимозы на картине. Развивать чувство цвета, композицию. Умение работать в коллективе. Воспитывать заботу о ближнем.	Рассматривание разных открыток, картинок с изображением мимоз. Экспериментирование с цветом гуашевых красок для получения разных светлотных оттенков (розовый, голубой). Чтение рассказа Н. Носова «Самая красивая».	Рассматривание открыток с цветами. Сюжетно – ролевая игра «Семья». Рассматривание фотографий мамы. Игры «Самая короткая» «Длинная, узкая травка» (обрывание бумаги).	Кукла «Веснянка». Семейные фотографии. Открытки с цветами, панно круглой формы белого цвета, гуашевые краски, палитра, кисточки, баночки с водой, салфетка.	Приглашение на праздник 8 марта.

Апрель.