Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
28 ч
1 | Снежок порхает, кружится… | Произведения о зиме. З. Александрова Зима | 1 | чтение | Знакомиться с новым разделом, читать вступительную статью. Учиться слушать и слышать литературные произведения. Учиться понимать героев произведения, сопереживать им. Моделировать обложку. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, выразительное чтение. Самостоятельная работа. | Задание в тетради | |||||||||||||||||||||||||||
2 | Снежок порхает, кружится… | Научно - познавательные и художественные произведения о природе. С. Иванов Каким бывает снег. Дополнительное чтение С. Есенин Пороша | 1 | чтение | Читать рассказ по частям, находить описание снега. Выполнять задания в учебнике и тетради. Учиться пересказывать кратко по плану. Учиться воспринимать художественный текст. Сравнивать произведения ( С. Есенина и С. Иванова).
| Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы, самостоятельная работа, работа в парах. | Задание в тетради. | |||||||||||||||||||||||||||
3 | Снежок порхает, кружится… | Рассказы о природе И. Соколов - Микитов Зима в лесу | 1 | чтение | Самостоятельно работать с произведением, читать молча, определять жанр и тему, моделировать обложку. Выполнять задания в учебнике и тетради, моделировать обложку. Выполнять задания в учебнике и тетради, наблюдать за формой текста, читать по ролям, составлять план произведения и пересказывать подробно. Учить наизусть отрывок прозаического текста. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы, самостоятельная работа, работа в парах. | Соотнесение картинного плана с текстом. | Задание в тетради. Выразительное чтение. | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Снежок порхает, кружится… | Литературное слушание Сказки о природе Э. Шим Всем вам крышка. К. Ушинский Мороз не страшен | 1 | Слушание | Формировать полноценное читательское восприятие: воспринимать произведение на слух, слушать чтение учителя и одноклассников. Отвечать на вопросы к тексту. Читать вслух по частям. Различать реальные факты и сказочные события. Выполнять задания в тетради. Составлять план. Учиться пересказывать кратко. Рассказывать о Морозке. Писать литературный диктант. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы, самостоятельная работа, работа в парах. | Составление рассказа по иллюстрации. Соотнесение текста с готовым планом. | Задание в тетради. Наизусть текст рас- сказа К. Ушинского. | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Снежок порхает, кружится… | Народные сказки Русская народная сказка Дети Деда Мороза Дополнительное чтение Немецкая народная сказка Бабушка Метелица | 1 | Чтение | Читать произведение молча, объяснять заголовок. Читать по ролям. Пересказывать подробно по готовому плану. Самостоятельно находить информацию в тексте. Учиться читать сказку по эпизодам под руководством учителя. Рассказывать о героях сказки. Самостоятельно выполнять задания в тетради. Сравнивать сказки. Заполнять таблицу.
| Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы, самостоятельная работа, работа в парах. | Прочитать немецкую сказку. | |||||||||||||||||||||||||||
6 | Снежок порхает, кружится… | Рассказы и сказки о природе М. Пришвин Деревья в лесу Дополнительное Чтение Е. Пермяк Четыре брата | 1 | Чтение | Самостоятельно читать произведение: участвовать в обсуждении: задавать вопросы по содержанию, отвечать на вопросы, дополнять ответы одноклассников. Писать литературный диктант. Слушать чтение одноклассников. Доказать, что снег и лед, туман и дождь- родные братья, аргументировать ответ. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы, самостоятельная работа, работа в парах | Составить рассказ « Краски зимнего леса». | |||||||||||||||||||||||||||
7 | Снежок порхает, кружится… | Стихотворения о зиме И. Суриков Детство Коллективная творческая работа Зимние забавы | 1 | Чтение | Самостоятельно работать с новым произведением: читать молча, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу, разрабатывать порядок действий, распределять обязанности при выполнении творческой работы. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, фронтальный, индивидуальный, опросы, самостоятельная работа, работа в парах | Умение составлять текст о своих зимних забавах. | Выучить наизусть стр. 143 | ||||||||||||||||||||||||||
8 9 | Снежок порхает, кружится… | Литературное слушание В. Даль Девочка Снегурочка | 2 | Слушание | Воспринимать на слух художественное слово ( читает учитель, дети следят). Отвечать на вопросы. Выражать свое впечатление. Выполнять задания в учебнике и тетради. Самостоятельно работать с произведением: читать молча, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике и тетради. Разыгрывать сказку по ролям. Писать литературный диктант. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий. Взаимопроверка. | Умение читать текст по ролям. | Краткий пересказ по по серии картинок в тетради. | ||||||||||||||||||||||||||
10, 11 | Снежок порхает, кружится… | Народные сказки Русская народная сказка Снегурочка Дополнительное Чтение Японская народная сказка Журавлиные перья | 2 | Чтен ие | Знакомиться с произведением до чтения ( читать заголовок, подзаголовок, правильно называть сказку.) Читать по частям ( первичное чтение). Выполнять задание в учебнике и тетради. Сравнивать сказки ( народную и В. Даля). Выполнять творческую работу ( сочинить сказку о Снегурочке). Рассказывать сказку по частям. Самостоятельно работать с новым произведением: читать молча, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике. Доказывать, что сказка Журавлиные перья волшебная - с превращениями и запретами. Сравнивать русскую и японскую сказки. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий. Взаимопроверка. | Прочитать пересказ по плану; придумать продолжение сказки. | |||||||||||||||||||||||||||
12 13 | Снежок порхает, кружится… | Произведения для детей. Н. Некрасов Саша ( отрывок) Дополнительное чтение ( слушание) В. Одоевский В гостях у дедушки Мороза. | 2 | Чтение | Читать новое произведение молча, моделировать обложку. Выполнять задания в учебнике и тетради, выделять рифмы. Сравнивать произведения ( отрывок и стихотворение Сурикова). Учиться выразительно читать. Работать в группах: готовить выразительное чтение одного из этих стихотворений. Отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников. Моделировать обложку, определять тему и жанр, указывать фамилию автора и заголовок. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, работа в парах, индивидуально. | По выбору сказка Одоевского. Задание в тетради. | |||||||||||||||||||||||||||
14 | Снежок порхает, кружится… | Рассказы о животных. Г. Скребицкий, В. Чаплина Как белочка зимует. | 1 | Чтение | Самостоятельно работать с новым произведением: читать молча, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу, разрабатывать порядок действий, распределять обязанности при выполнении творческой работы. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, работа в парах, индивидуально | Подробный пересказ. Задание в тетради. | |||||||||||||||||||||||||||
15 | Снежок порхает, кружится… | Рассказы и стихотворения о природе. И. Соколов - Микитов Узоры на снегу. | 1 | Комбинированный | Читать вслух по абзацам, следить по тексту. Выполнять задания в учебнике. Выделять в тексте описание леса, сравнивать описание с иллюстрацией. Работать со словарем, объяснять значение слов и выражений. Выполнять задания в тетради. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, работа в парах, индивидуально | Придумать рассказ по иллюстрациям стр. 159-160. | |||||||||||||||||||||||||||
16 | Снежок порхает, кружится… | Литературное слушание Произведения для детей В. Одоевский Мороз Иванович | 1 | Воспринимать на слух художественное слово ( читает учитель, дети следят). Отвечать на вопросы. Выражать свое впечатление. Выполнять задания в учебнике и тетради. Самостоятельно работать с произведением: читать молча, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике и тетради. Писать литературный диктант. | Развитие навыка чтения, читательских умений ( тема, жанр, отношение к прочитанному). | Текущий, работа в парах, индивидуально | Рисунок | ||||||||||||||||||||||||||||
17 | Снежок порхает, кружится… | Урок коллективного творчества Царство Мороза Ивановича | 1 | Урок творчества | Выполнять творческий проект: Царство Мороза Ивановича ( работа в группах). Определять учебную задачу, распределять работу ( подбор материала, оформление…). Учиться устраивать презентации проекта: читать показывать иллюстрации, создавать живые картины. | Развитие речи учащихся | Литературный диктант | Задание в тетради. | |||||||||||||||||||||||||||
18 | Снежок порхает, кружится… | Комплексная контрольная работа | 1 | Контроль знаний | Выполнять комплексную контрольную работу, пользуясь учебником. Проверять свою работу, объяснять ответы, доказывать свою точку зрения. Оценивать свою работу по двум критериям: правильность выполнения и аккуратность. Оценка правильности: « у меня все верно», « у меня одна ошибка», « у меня более одной ошибки». | Проверка начитанности | Итоговый ( начитанность). | Задание в тетради. | |||||||||||||||||||||||||||
19 | Здравствуй, праздник новогодний | Произведения о новогоднем празднике С. Михалков В снегу стояла ёлочка. | 1 | Слушание | Знакомиться с новым разделом и его содержанием. Читать про себя, формулировать впечатление о прочитанном. Моделировать обложку. Выделять строфы, читать стихотворение по строфам. Читать наизусть по алгоритму. | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Текущий, работа в парах. | Умение сочинить загадку о ёлке | Задание в тетради. | ||||||||||||||||||||||||||
20 | Здравствуй, праздник новогодний | Литературное слушание Сказки Андерсена Х-К. Андерсен Ель ( в сокращении). | 1 | Слушание | Воспринимать на слух художественное слово ( читает учитель, дети следят). Отвечать на вопросы. Выражать свое впечатление. Выполнять задания в учебнике и тетради. Самостоятельно работать с произведением: читать молча, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике и тетради. Знакомиться с книгами Андерсена для детей. | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Текущий, работа в парах. | Рисунок | |||||||||||||||||||||||||||
21 22 | Здравствуй, праздник новогодний | Произведения для детей. А. Гайдар Ёлка в тайге | 2 | Слушание | Читать рассказ по частям, находить описание снега. Выполнять задания в учебнике и тетради, моделировать обложку, выполнять задания в учебнике и тетради. Писать литературный диктант. | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Текущий, работа в парах. | Краткий пересказ текста. | |||||||||||||||||||||||||||
23 | Здравствуй, праздник новогодний | Стихотворения о Новом годе С. Маршак Декабрь Книги Маршака | 1 | Чтение | Читать новое произведение молча, моделировать обложку. Выполнять задания в учебнике и тетради, выделять рифмы. Работать с текстом произведения: выполнять задания в учебнике и тетради. Самостоятельно читать произведение: участвовать в обсуждении: задавать вопросы по содержанию, отвечать на вопросы, дополнять ответы одноклассников. Учить наизусть, используя алгоритм. | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Текущий, работа в парах. | Умение соотнести иллюстрации и текст | Наизусть стр.168 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | Здравствуй, праздник новогодний | Произведения о Новом годе С. Городецкий Новогодние приметы Коллективная творческая работа Приметы Нового года | 1 | Чтение | Читать новое произведение молча, моделировать обложку. Выполнять задания в учебнике и тетради, выделять рифмы. Работать с текстом произведения: выполнять задания в учебнике и тетради. Самостоятельно читать произведение: участвовать в обсуждении: задавать вопросы по содержанию, отвечать на вопросы, дополнять ответы одноклассников. Учиться работать в группе, определять учебную задачу, распределять обязанности. Называть символы Нового года, перечислять произведения, в которых они упоминаются. | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Текущий, работа в парах. | Умение соотнести иллюстрации и текст | Стр.169 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | Здравствуй, праздник новогодний | Обобщение по теме Рубрика Проверь себя. | 1 | Контроль знаний | Работа по рубрикам. Писать литературный диктант. Выполнять задания в учебнике и тетради. | Проверка начитанности | итоговый | Задание в тетради | |||||||||||||||||||||||||||
26 | Здравствуй, праздник новогодний | Стихи о природе Урок - конкурс Рубрика « Книжная полка». | 1 | Чтение | Выполнять задания в учебнике и тетради ( проверка уровня начитанности и знания изученных произведений). Самопроверка и самооценка. | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Текущий | Задание в тетради | |||||||||||||||||||||||||||
27 | Здравствуй, праздник новогодний | Библиотечный урок Книги о Новом годе для детей. | 1 | Чтение | Выбирать книги разных жанров на заданную тему в свободном библиотечном фонде. Составлять выставку книг о Новом годе, выбранных каждой группой. Рассказывать о выбранных книгах. Участвовать в конкурсе чтецов стихов о Новом годе. | Сформированность учебной и читательской деятельности | Итоговый | Читать книги различных авторов | |||||||||||||||||||||||||||
28 | Здравствуй, праздник новогодний | Урок - утренник Здравствуй, праздник новогодний! | 1 | Урок - утренник | Оформить выставку книг о Новом годе и творческих работ « Приметы Нового года». Слушать выразительное чтение победителей конкурса чтецов стихов о Новом годе и зиме. Инсценировать эпизоды из изученных произведений. | Развитие читательского интереса | Индивидуальный | Читать книги различных авторов | |||||||||||||||||||||||||||
III четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
